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La Pedagog A Del Ocio


La Pedagog A Del Ocio
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La Pedagog A Del Ocio


La Pedagog A Del Ocio
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1996

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La Pedagog A Del Ocio


La Pedagog A Del Ocio
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Author : Josep María Puig Rovira
language : es
Publisher:
Release Date : 1996

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Parece claro que el trabajo no puede seguir siendo la principal (o casi única) actividad capaz de otorgar sentido a la vida humana. La mentalidad del puritanismo burgués que consideraba al ocio como un vicio, resulta totalmente obsoleta en una sociedad como la nuestra. Entre la prospectiva de una civilización del ocio vislumbrada en los años sesenta y la actual realidad del desempleo, se ha encargado de convertir en disfuncional la consideración del trabajo como valor supremo.



La Pedagog A Del Ocio


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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2009

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Pedagog A Del Ocio


Pedagog A Del Ocio
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Author : Manuel Cuenca
language : es
Publisher:
Release Date : 2004-01

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Introducción. Capítulo 1. El ocio. Capítulo 2. La educación del ocio. Capítulo 3. La pedagogía del ocio a largo plazo. Capítulo 4. La pedagogía del ocio a corto plazo. Capítulo 5. Modelo de Intervención Educativa UD?. Capítulo 6. Educación del ocio y comunidad. Apéndice. Carta Internacional de la Educación de Ocio. Carta Internacional del Ocio. Bibliografía General



La Pedagog A Del Ocio


La Pedagog A Del Ocio
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Author : Josep María Puig Rovira
language : es
Publisher:
Release Date : 1987

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Temas De Pedagog A Del Ocio


Temas De Pedagog A Del Ocio
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Author : Manuel Cuenca Cabeza
language : es
Publisher:
Release Date : 1995-01-01

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Animar Un Proyecto De Educaci N Social


Animar Un Proyecto De Educaci N Social
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Author : Joaquim Franch
language : es
Publisher: Paidos Iberica Ediciones S A
Release Date : 1994

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Las actividades de tiempo libre han adquirido una importancia siginificativa en el panorama general de la educacion. Abandonando los planteamientos iniciales, asistenciales o muy minoritarios, han evolucionado con la demanda de incidir en colectivos mas amplios de poblacion. La educacion en el tiempo libre nacion en el marco del voluntariado; en estos momentos, continua en el, pero con la coexistencia con sectores mas profesionalizados, y como actividad lucrativa. Es decir, se ha convertido en un campo con mucha mas complejidad que la de hace unas decadas. Los autores de este libro presentan unos materiales para animar un proyecto de intervencion en el tiempo libre, elaborados a partir de su trabajo practico como formadores y responsables de servicios. Esta edicion se ha ampliado con referencias para situar este ambito en el marco de la Educacion Social, de reciente entrada en la docencia universitaria. Dada la necesidad de mejorar la formacion en este campo, se incorporan materiales y programas de formacion elaborados por los autores de acuerdo con los contenidos de esta obra.



Educaci N Del Ocio Y Tiempo Libre Con Actividades F Sicas Alternativas


Educaci N Del Ocio Y Tiempo Libre Con Actividades F Sicas Alternativas
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Author : Manuel Martínez Gámez
language : es
Publisher: LIB DEPORTIVAS ESTEBAN SANZ
Release Date : 1995

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La Transici N En Los Modelos De La Pedagog A Del Ocio A Finales Del Franquismo A Trav S De Fuentes Fotogr Ficas Las Colonias De Verano De Can T Pera En Baleares


La Transici N En Los Modelos De La Pedagog A Del Ocio A Finales Del Franquismo A Trav S De Fuentes Fotogr Ficas Las Colonias De Verano De Can T Pera En Baleares
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Author : Bernat Garcia; Universidad de las Islas Baleares Sureda
language : es
Publisher:
Release Date :

La Transici N En Los Modelos De La Pedagog A Del Ocio A Finales Del Franquismo A Trav S De Fuentes Fotogr Ficas Las Colonias De Verano De Can T Pera En Baleares written by Bernat Garcia; Universidad de las Islas Baleares Sureda and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.


Este artículo se enmarca en un proceso de investigación que pretende explorar las posibilidades de las fotografías como fuente para la historia de la educa- ción. La historiografía positivista del siglo XIX aportó un inmenso utillaje me- todológico para analizar y someter a crítica las fuentes escritas. Por el contrario no tenemos suficientemente desarrolladas ni las técnicas ni los principios teóricos que nos permitan utilizar con soltura las fotografías como fuentes en historia. En este artículo se pretende un doble objetivo: avanzar en la explora- ción de los recursos y métodos que nos permitan mejorar el tratamiento de las fotografías como fuente histórica y hacerlo mediante el estudio concreto de una colección de fotografías de unas colonias de verano. La exploración de las fotografías como fuentes históricas se fundamenta en las aportaciones cien- cias sociales como la etnografía, la sociología o la semiótica. La conclusión a la que se llega es que las fotografías nos pueden aportar información que difícil- mente podemos obtener de otras fuentes pero, a su vez, es necesario que esta información sea comparada y contrastada con otras evidencias. En este caso se percibe la transición que se produce a finales del franquismo y en los primeros años de la democracia, desde una pedagogía del ocio que se fundamenta en modelos muy formalizados a otros más flexibles y basados en la espontanei- dad, en la libertad y las actividades lúdicas. Palabras clave: Historia de la educación; tiempo libre; fuentes históricas. ResumoEste artigo é parte de um processo de pesquisa que visa explorar as possibilidades das fotografias como uma fonte para a história da educação. A historiografia positivista do século XIX trouxe imensas ferramentas metodológicas para analisar e criticar as fontes escritas. Apesar disso, não temos suficientemente desenvolvidos os princípios e as técnicas que nos permitem usar fluentemente as fotografias como fontes históricas. Este artigo visa dois objetivos: avançar na exploração de recursos e métodos que nos permitam melhorar o tratamento de fotografias como fonte histórica e fazê-lo através do estudo concreto de uma coleção de fotografias de um acampamento de verão. A exploração das fotografias como fontes históricas é baseada nas contribuições das ciências sociais, tais como a etnografia, a sociologia e a semiótica. A conclusão é que as fotografias podem fornecer informações que dificilmente se podem obter a partir de outras fontes, mas, por sua vez, é necessário que esta informação seja comparada e contrastada com outras evidências. Neste caso, podemos notar a transição que ocorre no final do franquismo e nos primeiros anos de democracia, entre uma pedagogia de lazer assente em modelos altamente formalizados e outros mais flexívels baseados na espontaneidade, liberdade e atividades recreativas.



Ideas Pr Cticas Para La Educaci N Del Ocio


Ideas Pr Cticas Para La Educaci N Del Ocio
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Author : Manuel Cuenca Cabeza
language : es
Publisher:
Release Date : 2000

Ideas Pr Cticas Para La Educaci N Del Ocio written by Manuel Cuenca Cabeza and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with Festivals categories.


En la escuela se vivencian modelos de ocio social que deberían hacerse patentes en los objetivos educativos, en las pautas de comportamiento y en la acción pedagógica experiencial. Este libro se asoma a la realidad práctica con el fin de ofrecer sugerencias de educación del ocio en dos temas concretos: fiestas y clubes. Partiendo de la relación entre ocio y fiesta, el autor se detiene en el análisis de las experiencias de 107 centros de Vizcaya, mostrando las posibilidades de una tipología rica y variada.