La Transposition Didactique Travers L Outil Informatique
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La Transposition Didactique Travers L Outil Informatique
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Author : Mostafa Bouali
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019
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La Transposition Didactique
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Author : Yves Chevallard
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985
La Transposition Didactique written by Yves Chevallard and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1985 with Knowledge, Theory of categories.
La Transposition Didactique Travers L Enseignement Des Math Matiques En Premi Re Et Deuxi Me Ann E De L Cole Primaire
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Author : François Conne
language : fr
Publisher:
Release Date : 1986
La Transposition Didactique Travers L Enseignement Des Math Matiques En Premi Re Et Deuxi Me Ann E De L Cole Primaire written by François Conne and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1986 with categories.
La Transposition Didactique A Travers L Enseignement Des Math Matiques En Premi Re Et Deuxi Me Ann E De L Cole Primaire
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1986
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La Transposition Didactique A Travers L Enseignement Des Math Matiques En Premi Re Et Deuxi Me Ann E De L Cole Primaire
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Author : François Conne
language : fr
Publisher:
Release Date : 1986
La Transposition Didactique A Travers L Enseignement Des Math Matiques En Premi Re Et Deuxi Me Ann E De L Cole Primaire written by François Conne and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1986 with categories.
Cr Ation D Un Environnement Informatique D Aide Aux Travaux Pratiques
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Author : Christophe Viudez
language : fr
Publisher:
Release Date : 2001
Cr Ation D Un Environnement Informatique D Aide Aux Travaux Pratiques written by Christophe Viudez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with categories.
Ce travail fait suite à une étude de cas qui avait mis en évidence des problèmes relatifs à la modélisation lors de scéances d'enseignement universitaire (3ème année d'université) consacrées à des travaux pratiques sur l'interféromètre de Michelson. Pour tenter de résoudre ces problèmes, nous avons défini et conçu un environnement informatique : EnvIA (Environnement Informatique d'Apprentissage). Ce mémoire présente tout d'abord le cadre théorique qui a permis de construire EnvIA autour de trois grands axes : le modèle matérialisé, la constitution d'une reférence empirique et la prise compte de réseaux de connaissances. Ce cadre thèorique s'appuie sur les travaux didactiques relatifs à la modélisation et aux modèles matérialisés ainsi que sur la prise en compte de la transposition dictatique et de la théorie anthropologique des savoirs. L'étude met en évidence l'existence de différences dans les discours des enseignants et dans les supports écrits. Ces différences ont permis de tester le rôle d'EnvIA t de conclure que cet environnement informatique a amélioré l'appropriation par les étudiants de relations entre éléments du modèle, de même qu'entre éléments du modèle et éléments empiriques. Enfin, nous avons montré que les étudiants assimilaient souvent simulations et réalité dans le cadre très instutionnalisé de l'enseignement observé. EnvIA peut être alors le point de départ d'une discussion sur la comparaison modèle - réalité s'appuyant sur la comparaison environnement informatique-environnement matériel.
Le Cognitif En Didactique Des Math Matiques
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Author : François Conne
language : fr
Publisher: PUM
Release Date : 1999
Le Cognitif En Didactique Des Math Matiques written by François Conne and has been published by PUM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999 with Mathematics categories.
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples aspects qu'elle peut prendre, que répondent les collaborateurs de cet ouvrage, des didacticiens bien connus de France, du Québec et de Suisse. La première partie offre une synthèse des différentes théories du cognitif, notamment de la théorie des situations. Elle propose diverses modélisations des rapports du cognitif au didactique, qui permettent de mieux en appréhender la complexité. La seconde partie présente et analyse des situations concrètes d'apprentissage et d'enseignement, où ces rapports se trouvent clarifiés et illustrés. Ce livre intéressera, bien sûr, les didacticiens et ceux qui enseignent les mathématiques, mais aussi, plus largement, tous les enseignants qui s'interrogent sur leur pratique.
Prospects
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1996
Prospects written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with Education categories.
The Formation Of The Scientific Mind
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Author : Gaston Bachelard
language : en
Publisher: Clinamen Press
Release Date : 2002
The Formation Of The Scientific Mind written by Gaston Bachelard and has been published by Clinamen Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Philosophy categories.
Gaston Bachelard is one of the indespensable figures in the history of 20th-century ideas. The broad scope of his work has had a lasting impact in several fields - notable philosophy, architecture and literature.
Multiple Representations In Biological Education
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Author : David F. Treagust
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2013-02-01
Multiple Representations In Biological Education written by David F. Treagust and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-02-01 with Science categories.
This new publication in the Models and Modeling in Science Education series synthesizes a wealth of international research on using multiple representations in biology education and aims for a coherent framework in using them to improve higher-order learning. Addressing a major gap in the literature, the volume proposes a theoretical model for advancing biology educators’ notions of how multiple external representations (MERs) such as analogies, metaphors and visualizations can best be harnessed for improving teaching and learning in biology at all pedagogical levels. The content tackles the conceptual and linguistic difficulties of learning biology at each level—macro, micro, sub-micro, and symbolic, illustrating how MERs can be used in teaching across these levels and in various combinations, as well as in differing contexts and topic areas. The strategies outlined will help students’ reasoning and problem-solving skills, enhance their ability to construct mental models and internal representations, and, ultimately, will assist in increasing public understanding of biology-related issues, a key goal in today’s world of pressing concerns over societal problems about food, environment, energy, and health. The book concludes by highlighting important aspects of research in biological education in the post-genomic, information age.