Las Creencias Sobre La Eficacia De Los Docentes De Educaci N Secundaria Dentro Del Marco De La Mejora De La Calidad Educativa
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Las Creencias Sobre La Eficacia De Los Docentes De Educaci N Secundaria Dentro Del Marco De La Mejora De La Calidad Educativa
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Author : Martha D. Flores Ramírez
language : es
Publisher:
Release Date : 1999
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El Rendimiento Acad Mico En La Etapa De Educaci N Secundaria En Chiapas M Xico
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Author : Gloria Susana Velasco López
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
El Rendimiento Acad Mico En La Etapa De Educaci N Secundaria En Chiapas M Xico written by Gloria Susana Velasco López and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
Las investigaciones muestran que el rendimiento académico está condicionado por la interrelación de un conjunto de factores, a los que se suman las condiciones y características de los contextos en los que se ubican las escuelas. En esta tesis doctoral se analiza el rendimiento académico de las escuelas secundarias de Chiapas (México) desde dos perspectivas. La primera desde los resultados educativos que registran los estudiantes en evaluaciones educativas como el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la OCDE y la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) de la Secretaría de Educación Pública (SEP). El análisis se enfoca principalmente en aquellas escuelas secundarias que obtuvieron los más altos puntajes en la evaluación nacional y que se ubican en entornos con alta y muy alta marginación. La segunda, desde el estudio de los factores que inciden en el rendimiento académico, siguiendo las aportaciones de las investigaciones sobre Eficacia Escolar. En la tesis se emplea una metodología mixta, que permite un análisis complementario de los datos. Esta se caracteriza por tener una etapa de análisis cuantitativo de los microdatos de bases nacionales y una etapa de carácter cualitativo, a partir de la aproximación cuasi-etnográfica al campo de estudio. La relevancia de la investigación radica en conocer de manera integral las condiciones educativas de las escuelas a partir de la perspectiva que tienen los actores educativos (inspectores, directores, docentes, estudiantes y familias) del rendimiento académico, y de la observación de la cotidianeidad en la que se desarrolla. La aproximación cuasi-etnográfica se llevó a cabo en dos escuelas secundarias del Estado que registraron los más altos puntajes en la evaluación ENLACE y que se ubican en contextos con alta y muy alta marginación. Los principales resultados obtenidos muestran que las evaluaciones que miden el rendimiento académico en las escuelas secundarias presentan importantes variaciones que pueden derivarse de su diseño y estructura. Pero también apuntan a que las escuelas implementan medidas que afectan la producción del resultado, mientras que en la práctica cotidiana emergen las limitaciones de los procesos. La tesis constata también siguiendo una categorización de los factores del rendimiento académico por niveles (contexto, escuela, aula y alumnado), la importancia que adquieren en el logro académico las dimensiones del ejercicio de función directiva en el proceso educativo, y el liderazgo, el compromiso y dedicación del profesorado, la metodología como resultado de la capacidad de cada docente, las características de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, y la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Las escuelas secundarias de Chiapas enfrentan problemáticas que tienen una estrecha relación con el contexto en el que se ubican. A pesar de las iniciativas para mejorar la calidad educativa que han puesto en marcha las autoridades del Estado, existen importantes barreras que impiden el logro de los objetivos pretendidos. Una situación en la que las políticas educativas no consiguen romper el círculo de la pobreza y la marginación, al adquirir para las familias, los escasos apoyos existentes un carácter instrumental en el marco de la subsistencia. La literatura sobre eficacia escolar ha indicado el camino que las escuelas situadas en estos entornos deberían seguir. En esta investigación, hemos pretendido andar este camino, pero los resultados encontrados señalan un abismo contradictorio: el resultado de las evaluaciones y la cotidianeidad.
Teachers Pedagogical Thinking
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Author : Pertti Kansanen
language : en
Publisher: Peter Lang Incorporated, International Academic Publishers
Release Date : 2000
Teachers Pedagogical Thinking written by Pertti Kansanen and has been published by Peter Lang Incorporated, International Academic Publishers this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with Education categories.
Six authors in teacher education from the University of Helsinki asks readers to consider teachers from various points of view: their mindset, moral dilemmas, approach to rules, recipes for good teaching, and views of supervision. Posing the question as to how the quality of teaching can be improved, the authors answer, "A reflective teacher is one who uses the principles of research in his/her thinking in making decisions...." Most of the authors' conclusion are based upon research data from questionnaires, conferences, and interviews, primarily with Finns. No subject index. Annotation copyrighted by Book News, Inc., Portland, OR
Calidad De La Educaci N Y Eficacia De La Escuela
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 1995-01-01
Calidad De La Educaci N Y Eficacia De La Escuela written by and has been published by Ministerio de Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995-01-01 with Education categories.
Recoge el estudio presentado por España a la OCDE en el que se establece el marco conceptual previo de la calidad en educación para un posterior estudio empírico.
La Calidad Del Docente De Educaci N B Sica
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Author : Inocencia A. Orellana
language : es
Publisher:
Release Date : 1996
La Calidad Del Docente De Educaci N B Sica written by Inocencia A. Orellana and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with Education categories.
Great Teachers
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Author : Barbara Bruns
language : en
Publisher: World Bank Publications
Release Date : 2014-10-28
Great Teachers written by Barbara Bruns and has been published by World Bank Publications this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-10-28 with Business & Economics categories.
This book analyzes teacher quality in Latin America and the Caribbean, which is the key to faster education progress. Based on new research in 15,000 classrooms in seven different countries, it documents the sources of low teacher quality and distills the global evidence on practical policies that can help the region produce "great teachers."
Handbook Of Formative Assessment
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Author : Heidi Andrade
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2010-04-02
Handbook Of Formative Assessment written by Heidi Andrade and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-04-02 with Education categories.
Formative assessment has recently become a focus of renewed research as state and federal policy-makers realize that summative assessments have reached a point of diminishing returns as a tool for increasing student achievement. Consequently, supporters of large-scale testing programs are now beginning to consider the potential of formative assessments to improve student achievement. The mission of this handbook is to comprehensively profile this burgeoning field of study. Written by leading international scholars and practitioners, each chapter includes a discussion of key issues that dominate formative assessment policy and practice today, as well as those that are likely to affect research and practice in the coming years. Key features include: Comprehensive – nineteen chapters cover all aspects of formative assessment including classroom assessment, large-scale applications, technological applications, applications for special needs students, K-12 and post-secondary applications, psychometric considerations, case studies, and discussion of alternative assessment formats such as portfolios and performance assessments. Integrative – thoughtful attention is given to the integration of large-scale and classroom assessments. Practical – provides practical guidance on how to conduct formative assessments that generate credible information to guide instruction. Global – provides perspectives from leading international scholars and practitioners whose expertise spans diverse settings, student populations, and educational systems. Accessible Style – although grounded in the latest research, the book’s style and tone has been carefully crafted to make it accessible to both the textbook and professional markets. It will also be a critical reference book for researchers in teacher preparation, educational administration, and educational policy studies.
Capacidades Docentes Para Una Gesti N De Calidad En Educaci N Secundaria
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Author : Luis Miguel Villar Angulo
language : es
Publisher:
Release Date : 2004
Capacidades Docentes Para Una Gesti N De Calidad En Educaci N Secundaria written by Luis Miguel Villar Angulo and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
Talis 2018 Results Volume Ii Teachers And School Leaders As Valued Professionals
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2020-03-23
Talis 2018 Results Volume Ii Teachers And School Leaders As Valued Professionals written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-23 with categories.
This report aims to provide an in-depth analysis of teachers’ and school leaders’ perceptions of the value of their profession, their work-related well-being and stress, and their satisfaction with their working conditions. It also offers a description of teachers’ and school leaders’ contractual arrangements, opportunities to engage in professional tasks such as collaborative teamwork, autonomous decision making, and leadership practices.
Instrumental Enrichment
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Author : Reuven Feuerstein
language : en
Publisher:
Release Date : 1985
Instrumental Enrichment written by Reuven Feuerstein and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1985 with Children with mental disabilities categories.