Le M Moire Professionnel En Formation Des Enseignants
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Le M Moire Professionnel En Formation Des Enseignants
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Author : Françoise Cros
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 1999-01-01
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Devenu un point de passage obligé de la formation des enseignants, le mémoire professionnel reste encore un outil de professionnalisation peu connu. Cet ouvrage a pour intention, au croisement de plusieurs approches, de mettre à jour, d'une part, la variété des pratiques d'élaboration du mémoire et, d'autre part, la convergence de leurs effets cognitifs et identitaires.
Le M Moire Professionnel Des Enseignants
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Author : Dominique Bucheton
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2003-11-01
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Le mémoire professionnel des professeurs stagiaires : un élément essentiel pour former des praticiens réflexifs ou bien un exercice d'école formel éloigné des compétences professionnelles utiles? La manière dont est conçu le mémoire est déterminante. Les meilleurs spécialistes français actuels du mémoire traitent quelques questions centrales : les objectifs des formateurs, les modes de mobilisation des stagiaires, les types d'accompagnement et de consignes de travail proposées, les problème impliqués par la saisie du "réel" de la classe et de l'établissement, le rapport aux élèves,...
Entre R Gulation Et R Gularisation
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Author : Jean-François Thémines
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2002-01-01
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Le mémoire professionnel en IUFM a déjà fait l’objet de plusieurs publications. La spécificité de celle-ci est d’aborder une question rarement envisagée dans les autres travaux : celle de la direction du travail du stagiaire par un formateur. Après avoir regardé le mémoire professionnel en tant qu’objet, les auteurs étudient plus directement les acteurs, pris entre dispositif de formation institutionnel et problématique relationnelle. L’objet visé de la recherche est élaboré dans le chapitre : guidance et accompagnement du mémoire professionnel, entre engagement et retenue. L’ouvrage se termine sur les propositions relatives à la formation des directeurs de mémoire professionnel.
Enseignant Formateur La Construction De L Identit Professionnelle
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Author : Christian Alin
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2001-01-01
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L'identité professionnelle de l'enseignant peut-être abordée au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres que dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur-enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique.
Fondements Des Pratiques Professionnelles Des Enseignants
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Author : Philippe Maubant
language : fr
Publisher: University of Ottawa Press
Release Date : 2011-03-23
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Ce recueil examine ce qui fonde les pratiques de l’enseignement et les processus d’apprentissage professionnel par lesquels on maîtrise la situation d’enseignement-apprentissage. Les auteurs visent à proposer des modifications à la manière dont on approche la formation à l’enseignement et à mettre à jour les mécanismes de transfert entre la formation professionnelle et la pratique de l’enseignement. Cet ouvrage témoigne de la centralité de la question des fondements des pratiques de professionnelles des enseignants dans les grandes problématiques éducatives et vise à ajouter au discours sur la pédagogie de l’enseignement.
Apprendre Enseigner
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Author : Marie-Claude Riopel
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2017-01-30T00:00:00-05:00
Apprendre Enseigner written by Marie-Claude Riopel and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-30T00:00:00-05:00 with Education categories.
Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étudiants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonctions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au coeur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une personne en apprentissage. Etant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.
Pens E Pratique Pens E Complexe
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Author : Geneviève Burkhardt-Mathis
language : fr
Publisher:
Release Date : 2000
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Le mémoire professionnel a été introduit en France comme outil de formation des enseignants en 1990-1991, lors de la création des IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres). La recherche vise à élucider les fondements, la pertinence et les effets de cette réforme, à l'aide du cadre conceptuel offert par la méthode d’Edgar Morin. Le mémoire professionnel n'est pas étudié comme un objet isolé, simple reflet d'un parcours de formation mais dans ses interactions avec l'ensemble du système. obligeant chacun à clarifier ses attentes, il offre, dans l'institution, un espace nouveau de dialogue et de discussion, source de conflits mais aussi de cohérence et de régulation. Le mémoire professionnel apparaît comme un moteur de changement qui instaure une dynamique positive. La direction des mémoires professionnels de lettres pose des problèmes particuliers. La recherche soulève la question de la médiation humaine complexe du professeur de lettres, indissociable de l’identité de la discipline. L'accent est mis sur les relations intersubjectives entre les élèves, les textes et le professeur. Les apports des théories de la réception et de la lecture aident à préciser la nature de la médiation enseignante dans la lecture littéraire. L'analyse porte aussi sur l'utilisation des manuels, piste de réflexion pour les mémoires professionnels. L'accent mis sur l’écriture subjective dans le mémoire professionnel tend à réhabiliter les sujets et la responsabilité pédagogique des choix didactiques. Ce nouvel outil de formation est bienvenu pour compenser la déshumanisation et la perte de sens actuellement constatées dans certaines pratiques de l'enseignement des lettres.
Le Travail De L Enseignant
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Author : Isabelle Vinatier
language : fr
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
Release Date : 2017-03-17
Le Travail De L Enseignant written by Isabelle Vinatier and has been published by De Boeck (Pédagogie et Formation) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-17 with Education categories.
L’auteur étudie la notion de professionnalisme dans l’enseignement et prône l’expérience en classe. L’expérience professionnelle suffit-elle pour apprendre le métier d’enseignant ? Peut-on apprendre de l’expérience sans théorie de référence ? La didactique professionnelle est un champ de recherche initié depuis les années quatre-vingt. Dans cet ouvrage, nous proposons des clés de lecture de l’activité de l’enseignant pour en faciliter l’analyse. Si tous ceux qui exercent le métier d’enseignant reconnaissent l’importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des séances de classe, encore leur faut-il disposer d’outils d’analyse pour les observer et les comprendre. Cette approche renouvelle le rapport entre action, expérience pratique, analyse de cette pratique et formation. L’articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l’éclairage de la pratique professionnelle. Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu’à indiquer aux (futurs) enseignants ce qu’il serait bien de faire ou encore ce qu’il faudrait éviter. Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation (futurs enseignants, étudiants en Sciences de l’Éducation et formateurs) un état des connaissances qui atteste la nécessité théorique de développer des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Probl Matique De La Formation Personnelle Chez Les Futurs Enseignants
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Author : Diallo-M
language : fr
Publisher: Omn.Univ.Europ.
Release Date : 2018-02-28
Probl Matique De La Formation Personnelle Chez Les Futurs Enseignants written by Diallo-M and has been published by Omn.Univ.Europ. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-02-28 with Education categories.
Le travail sur le mémoire professionnel en formation initiale des enseignants du secondaire à l'ISSEG est un élément central de la formation professionnelle initiale. Son objectif est à la fois pédagogique et scolaire. Il tire son essence de l'analyse des pratiques professionnelles rencontrées en particulier lors du stage en responsabilité. Il doit permettre de vérifier les capacités de l'étudiant stagiaire d'identifier et d'analyser une question concernant ces pratiques en proposant des pistes de réflexions ou d'action en se référant aux travaux existants dans ce domaine et en se fondant sur les observations de classe faites pendant le stage. A travers ce mémoire nous allons retracer nos essais, nos tâtonnements, nos choix, nos difficultés et nos réussites. Ce mémoire s'articule autour de la problématique de la formation personnelle chez les étudiants de section mathématiques (ISSEG). Même si l'être humain est plus complexe que toutes les théories qui tentent de l'expliquer nous espérons que ce document servira peu que ce soit nos fidèles lecteurs.
L Accompagnement Des M Moires Et Des Th Ses
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Author : Mariane Frenay
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Louvain
Release Date : 2013-06-05
L Accompagnement Des M Moires Et Des Th Ses written by Mariane Frenay and has been published by Presses universitaires de Louvain this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-06-05 with Psychology categories.
L'abandon ou le dépôt différé des mémoires et des thèses interrogent les enseignants censés assurer, pour les étudiants dont certains seront un jour leurs collègues, à la fois la transmission rigoureuse et le renouvellement audacieux de la recherche.