Les Difficult S Scolaires Chez Les Enfants Et Leur Traitement
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Les Difficult S Scolaires Chez Les Enfants Et Leur Traitement
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Author : Gilbert Robin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1953
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Les Difficultes Scolaires Chez L Enfant Et Leur Traitement
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Author : Gilbert Robin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1957
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Les Difficult S Scolaires Chez L Enfant Et Leur Traitement
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Author : Gilbert Robin
language : en
Publisher:
Release Date : 1957
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Les Difficultes Scolaire Chez L Enfant Et Leur Traitement
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Author : Gilbert Rodin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1962
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Les Difficult Scolaires Chez L Enfant Et Leur Traitement
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Author : Gilbert Robin
language : fr
Publisher:
Release Date : 1953
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Difficult S Scolaires Ou Troubles Dys
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Author : Alain Pouhet
language : fr
Publisher: Retz
Release Date : 2020-07-02
Difficult S Scolaires Ou Troubles Dys written by Alain Pouhet and has been published by Retz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-07-02 with Education categories.
Résolument pratique, cet ouvrage revu et augmenté, ici dans sa version numérique, participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour mieux venir en aide aux enfants " dys ". Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l'existence de pathologies dites " dys " s'est faite d'une manière extrêmement rapide ces 10 dernières années. À tel point qu'enseignants et soignants semblent dépassés par des familles toujours plus nombreuses à solliciter une reconnaisse de " dys " pour leur enfant en vue d'une prise en charge. Or tout élève en situation de difficulté ou d'échec scolaire n'est pas forcément " dys ". A contrario, beaucoup de ceux qui satisfont aux critères de " dys " ne sont pas toujours reconnus comme tels et donc aidés efficacement. Les enseignants qui sont les premiers à faire ces constats ont donc besoin de repères clairs pour identifier ces enfants " dys ", en délicatesse avec l'école, alors que ni leur intelligence, ni leur bonne volonté, ni leur contexte de vie, ne peuvent l'expliquer. Comprendre les défaillances cognitives, les défauts du traitement des informations par le cerveau, savoir repérer a minima le mécanisme expliquant un ou des troubles persistants des apprentissages permet de se poser les bonnes questions au bon moment et de tenter d'adapter sa pédagogie : À qui référer cet élève ? Quelle aide ciblée lui apporter ? Jusqu'à quand ? etc. Cet ouvrage vise à donner aux enseignants des repères clairs pour identifier ces enfants " dys " sans qu'il soit question pour eux de se substituer aux professionnelsqui les prennent en charge. Parce que les pathologies " dys " réclament plus que de la simple bonne volonté ou la mise en œuvre de " recettes " particulières, le but est d'arriver à un partage d'informations utiles entre spécialistes de la pédagogie et spécialistes des troubles du développement cognitif, en étroite collaboration avec les familles.
Place Du M Decin G N Raliste Dans Le Parcours De Soins D Enfants En Difficult S Scolaires
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Author : Emma Galpern
language : fr
Publisher:
Release Date : 2018
Place Du M Decin G N Raliste Dans Le Parcours De Soins D Enfants En Difficult S Scolaires written by Emma Galpern and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.
Introduction : malgré l'intérêt porté par l'état ces dernières années pour vaincre les difficultés scolaires (DS), de nombreux élèves sont en échec scolaire : un élève sur six sortira du système scolaire sans diplôme. L'objectif principal de notre étude est d'estimer la place du médecin généraliste dans le parcours de soins d'enfants en difficultés scolaires. L'objectif secondaire est d'identifier les facteurs d'influence ayant amené les parents à consulter leur médecin généraliste pour ce problème. Méthodes : nous avons réalisé une étude descriptive, transversale et quantitative en élaborant un questionnaire remis à des parents d'enfants en DS. Les questionnaires ont été distribués à Marseille ou Aubagne entre avril 2017 et octobre 2017 dans des salles d'attente d'orthophonistes, neuropédiatres, neuropsychologues et médecin généraliste. Les enfants devaient être en âge scolaire et être suivis uniquement par un médecin généraliste. Résultats : 122 questionnaires ont été analysés sur 365 distribués. Le premier professionnel de santé consulté par les parents pour les DS de leurs enfants a été l'orthophoniste (44,3%), devant le médecin généraliste (25,4%). 54,9% des enfants n'ont pas consulté leur médecin généraliste pour leurs DS. La première raison évoquée par les parents est d'avoir été orientés directement chez l'orthophoniste par l'enseignant. 45,1% des enfants ont consulté leur médecin généraliste pour leurs DS. Le niveau de confiance envers le médecin généraliste a été le seul facteur statistiquement significatif associé au fait que les parents consultent leur médecin généraliste (p=0.033). Conclusion : le médecin généraliste intervient en seconde position dans le parcours de soins des enfants en DS, derrière l'orthophoniste et n'est pas consulté dans plus de la moitié des cas. Avec l'intérêt porté aux troubles des apprentissages ces dernières années, la meilleure connaissance qui en découle et la création de réseaux, nous pouvons espérer l'amélioration du parcours de soins de ces enfants dans les années à venir.
Les Troubles De L Attention Chez L Enfant
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Author : Bernard Jumel
language : fr
Publisher:
Release Date : 2014
Les Troubles De L Attention Chez L Enfant written by Bernard Jumel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with Déficit de l'attention avec hyperactivité categories.
L'inattention est le premier motif invoqué dans les demandes d'aides aux enfants qui rencontrent des difficultés scolaires. Ces demandes ont connu un développement extraordinaire lors des dernières décennies : ce qui est désormais considéré comme un trouble, et qui s'exprime par un déficit, exige une compensation. Une clarification est pourtant nécessaire. Beaucoup de ces demandes émanent de parents envoyés en consultation sur le conseil des enseignants. Or ces derniers, tout comme les psychologues, ont le plus urgent besoin d'être confortés dans leur rôle, et mieux outillés pour l'endosser. L'enfant est un être immature qui a besoin de l'adulte pour grandir, pour le développement de son attention consciente et volontaire. Par-delà tout diagnostic, l'enfant doit d'abord récupérer, pour lui, cette part qui lui échappe trop souvent : l'attention de l'adulte, condition au développement de sa propre attention. Cet ouvrage illustre la nécessité de retrouver une approche clinique des troubles de l'attention dans ce contexte de la relation interpersonnelle, en présentant un grand nombre d'observations d'enfants, et en détaillant des séances de remédiation liées aux apprentissages scolaires.
Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent
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Author : Alain Moret
language : fr
Publisher: Elsevier Health Sciences
Release Date : 2019-06-18
Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent written by Alain Moret and has been published by Elsevier Health Sciences this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-06-18 with Medical categories.
Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n’ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l’établissement d’un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l’école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires… Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s’imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l’enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ; La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C’est dans ce cadre que s’expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d’exemples de devoirs, choisis dans l’éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l’adaptation » et jettent les bases d’une réflexion sur les principes qui aideront à l’élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Apprendre Ou Laisser
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Author : Philippe Meyer
language : fr
Publisher:
Release Date : 2008
Apprendre Ou Laisser written by Philippe Meyer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Education / Essay On School / Social Psychology categories.
Quel devenir pour un enfant en difficulté scolaire en particulier s'il est désigné comme tel dès la maternelle ? Le spectre de l'échec scolaire nourrit l'angoisse des parents alors même que leur enfant n'est pas encore entré à l'école. On craint l'avenir. Des rêves se brisent. La réflexion proposée consiste à observer ces mécanismes qui induisent des difficultés scolaires dès le plus jeune âge et qui pourraient conduire nos chères têtes blondes à l'échec. Ainsi, Philippe Meyer examine-t-il l'organisation de la scolarité de nos enfants du premier jour de classe jusqu'à l'entrée au collège. Cela l'amène à aborder l'inaltérable et récurrent souci de la norme qui oriente l'enseignement. En toile de fond, l'auteur traite des conséquences de l'excès d'évaluations de toutes sortes. L'enfant n'est plus considéré pour ce qu'il sait, mais pour ce qu'il est supposé savoir. De cette analyse découlent deux questions : l'école démissionne-t-elle lorsqu'elle demande aux parents de parachever le travail de l'enseignant ou d'avoir recours à un spécialiste hors de ses murs ? Sous la pression d'une société qui ne tient plus ses promesses, l'école contribue-t-elle à fabriquer des individus marginaux et rebelles aux institutions ? Enfin, malgré le traitement et la prévention actuels de l'échec scolaire qui tendent à maintenir les enfants dans leurs difficultés vous saurez, grâce à cet ouvrage, comment mieux accompagner leur développement.