Lese Rechtschreibschw Che Lrs
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Wahrnehmungsf Rderung Bei Kindern Mit Lese Rechtschreibschw Che In Der Grundschule
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Author : Astrid van Reine
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
Wahrnehmungsf Rderung Bei Kindern Mit Lese Rechtschreibschw Che In Der Grundschule written by Astrid van Reine and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 2,0, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (FB P dagogik), 78 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Streng dich an ", "Konzentriere dich ", "Pass besser auf "... all diese Kommentare bekommen viele Kinder in der Grundschule zu h ren. Doch stimmt es, dass diese Kinder sich nicht anstrengen, sich nicht konzentrieren oder nicht aufpassen, wenn sie Probleme beim Lesen und Schreiben lernen haben? In der Schule werden bestimmte Anforderungen an Kinder gestellt, die jedoch nicht von allen erf llt werden k nnen. Die betroffenen Kinder fallen meistens durch Konzentrationsschwierigkeiten auf, k nnen sich nur schwer Buchstaben einpr gen, vertauschen beim Schreiben hnlich aussehende Buchstaben und lassen sich - scheinbar unbegr ndet - im Unterricht schnell ablenken (vgl. G NTHER 1998, 4). Oft werden diese Symptome als 'Wahrnehmungsauff lligkeiten' beschrieben. Sie werden unter anderem als Ursache daf r gesehen, warum Kinder unter erschwerten Bedingungen lesen und schreiben lernen. Im Rahmen dieser Arbeit werde ich auf das Thema der Wahrnehmungsf rderung bei Kindern mit Lese-Rechtschreibschw che (LRS) in der Grundschule eingehen.
Lese Rechtschreibschw Che Lrs
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Author : Nadine Heinkel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010
Lese Rechtschreibschw Che Lrs written by Nadine Heinkel and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Germanistisches Seminar), Veranstaltung: Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts (Rechtschreibung/ Zeichensetzung), Sprache: Deutsch, Abstract: "Es ist eine Hauptaufgabe der Schule, Schülern das Lesen, Schreiben und Rechtschreiben zu vermitteln." Welche Schwierigkeiten sich bei der Bewältigung dieser Aufgabe ergeben und wie weitreichend die Folgen von fehlerhaft behandelten Problemen eines Schülers im Erlernen der Schriftsprache sein können, wird vor allem bei Betrachtung der Lese- und Rechtschreibschwäche (LRS) deutlich. Begleitet von umstrittenen Annahmen und Theorien sind bis heute in der Geschichte der LRS stetig kritisch zu betrachtende Vorurteile zu vernehmen, die einen weiteren Grund dafür darstellen, sich in der Ausbildung zum Lehrer fundierte Kenntnisse über das Erkennen der LRS und die korrekte Reaktion auf diese anzueignen. Die vorliegende Arbeit wird zunächst eine Begriffsbestimmung der Lese-/ Rechtschreibschwäche vornehmen und das Erscheinungsbild der Schwierigkeiten beim Erlernen der Schriftsprache näher aufzeigen. Im Anschluss daran werden die unterschiedlichen Aspekte der Ursachen erläutert werden, auf die eine Darstellung der Diagnostik und der Therapie erfolgen soll. In einem Fazit werden zum Schluss die Handlungsmöglichkeiten aus der Perspektive des Lehrers stattfinden.
Definition Arten Und Ursachen Von Lernst Rungen Interventionsm Glichkeiten Bei Lese Rechtschreibschw Che Lrs Und Rechenschw Che
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Author : Anja Frank
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-05-10
Definition Arten Und Ursachen Von Lernst Rungen Interventionsm Glichkeiten Bei Lese Rechtschreibschw Che Lrs Und Rechenschw Che written by Anja Frank and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-05-10 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,6, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Pädagogische Ansätze zur Arbeit mit Kindern in Not, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit behandelt das Thema „Lernstörungen“. Es wird eingegangen auf unterschiedliche Arten von Lernstörungen sowie mögliche Interventionsmöglichkeiten. Besonderer Fokus liegt auf der Betrachtung spezieller Störungen wie der Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) und der Rechenschwäche. Das Lernen ist ein Prozess, dem wir unser ganzes Leben lang unterzogen sind. Diese Fähigkeit ist eine wichtige Grundbedingung für alle Lebewesen, damit sie sich an die Gegebenheiten des Lebens und der Umwelt anpassen können. Nur indem wir lernen, erkennen wir, wie wir mit ihr agieren müssen, sie verändern und sie unseren persönlichen Bedürfnissen anpassen können. Das Überleben hängt noch heute bei den Lebewesen von ihrer Fähigkeit zu Lernen ab. Bereits im Mutterleib lernen wir Menschen verschiedene Stimmen kennen und zu unterscheiden. Als Kinder üben wir uns im Lesen, Schreiben oder Sprechen und legen die Voraussetzungen für unser weiteres Leben fest. Und auch im hohen Alter werden wir immer wieder mit neuen Informationen bombardiert, denen wir uns stellen müssen. „Man lernt nie aus“ besagt ein berühmtes deutsches Sprichwort. Was aber, wenn insbesondere bei Kindern Schwierigkeiten beim Lernen auftreten und Misserfolge entstehen? Dass dieses durchaus zum Alltag eines Menschen gehört, kennen wir noch aus unserer eigenen Schulzeit. Sie können kaum vermieden werden. Häufen sich aber die Probleme über einen großen Zeitraum, verlängern sich die Perioden des Misserfolgs, der darauf folgenden Ermahnungen oder Bestrafungen, so zieht das meist schwerwiegende Folgen für den Betroffenen mit sich. Es beeinträchtigt nicht nur seine Zukunftschancen und Berufsaussichten, sondern vor allem sein eigenes Selbstvertrauen, sein Selbstbild. Der Schüler muss vielleicht die Klasse wiederholen, eine Sonderschule besuchen oder wird sogar ohne Mindestabschluss entlassen. Aber die Vorurteile der Mitschüler, der Statusverlust, der mit Sitzenbleibern verbunden ist, die Stigmatisierung als Schulversager prägen den Betroffenen oft bei weiten mehr. Lernschwierigkeiten und Lernstörungen betreffen nicht nur eine kleine Minderheit. Tausende von Schülern, Eltern und Lehrer werden jährlich mit dem Problem konfrontiert. Fast jeder zwanzigste Schüler weist eine gravierende, allgemeine Lernstörung auf. Die Notwenigkeit sich damit auseinander setzten zu müssen, kann nicht geleugnet werden.
W Rterkunst
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Author : Martina Weiß
language : de
Publisher:
Release Date : 2017-06-28
W Rterkunst written by Martina Weiß and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-06-28 with categories.
W�rterkunst ist ein neuartiges Lernkonzept f�r Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schw�che. Die Rechtschreibung der h�ufigsten W�rter wird durch das Ansprechen verschiedener Sinne gelernt. Zu jedem Wort gibt es grammatikalische Erkl�rungen, Bewegungs�bungen sowie �bungss�tze zum Lesen und Schreiben verbunden mit einem Silbentraining.Zu jedem Wort wird vom Kind ein W�rterbild gestaltet. Hierdurch wird das Wortbild-Ged�chtnis besonders gef�rdert. Dies ist wichtig, da Kinder mit LRS im normalen Lernprozess h�ufig kein ausreichendes Wortbild-Ged�chtnis aufbauen k�nnen. Die Lerninhalte werden so innovativ und nachhaltig vermittelt.
Lerne Richtig Schreiben
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Author : Antje Müller
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Lerne Richtig Schreiben written by Antje Müller and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Soziale Komplikationen Der Legasthenie
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Author : Uwe Kanzleiter
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2000-10-16
Soziale Komplikationen Der Legasthenie written by Uwe Kanzleiter and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-10-16 with Education categories.
Inhaltsangabe:Einleitung: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Legasthenie und ihren möglichen sozialen Komplikationen. Mögliche soziale Komplikationen deshalb, da deren Ausprägung nicht zwangsweise mit einer legasthenen Störung einher gehen müssen und ihr Vorhandensein auf eine falsche bzw. keine Behandlung der Schwierigkeiten im Lesen und der Rechtschreibung hinweist. Albert Einstein, Leonardo da Vinci und Winston Churchill waren Legastheniker und sind bekannte Beispiele dafür, dass trotz dieser Einschränkungen Begabung und Erfolg möglich sind. Leider stellen sie eine Ausnahme dar. Lesen und Schreiben sind grundlegende Kulturtechniken und von zentralem Stellenwert, für die Bewältigung der Anforderungen, die das moderne Leben an den Menschen stellt. Das sich Störungen im Erlernen und Vollzug dieser Tätigkeiten nicht nur in der Schule, sondern auch im sozialen Umfeld und somit auf die Gestaltung des Lebens der Betroffenen beeinträchtigend auswirken kann, soll diese Arbeit aufzeigen. Ein weiteres Ziel ist, vorhandene und mögliche konzeptionelle und methodische Aspekte der Sozialarbeit im Umgang mit den Betroffenen darzustellen und zu diskutieren. Gang der Untersuchung: Im ersten Teil der Arbeit wird im wesentlichen die Legasthenie als solche beschrieben, wobei ich weitestgehend auf Fachbegriffe aus Psychologie und Medizin, die Grundsätzliches zur Legasthenieforschung beitragen, verzichte. Dieser Überblick richtet sich an die Anforderungen der Sozialarbeit und sollte in der Regel genügen. Der zweite Abschnitt zeigt mögliche psychosoziale Komplikationen als Sekundärsymptome einer Legasthenie und - sofern angebracht – Interventionsmöglichkeiten für die Sozialarbeit. Der dritte Teil beschäftigt sich mit theoretischen und praktischen Aspekten aus Sicht der Sozialarbeit im Umgang mit allen Beteiligten. Neben den rechtlichen Grundlagen wird hier die Beziehung der Sozialarbeit zur Störung der Legasthenie untersucht und die Frage aufgeworfen, ob die im Augenblick gegebenen Möglichkeiten zur Hilfestellung aller beteiligten Professionen den Anforderungen der Komplexität einer legasthenen Störung genügen. Den Begriff der Legasthenie verwende ich im Text wie in Kapitel 1.2.3. dargestellt. Dies erweitert den Kreis der möglichen betroffenen Kinder auch auf diejenigen, deren Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben nicht so gravierend sind. Da aber die dargestellten psychosozialen Komplikationen entscheidend von Persönlichkeit und Umfeld abhängen, [...]
Besonderheiten Des Schriftspracherwerbs Bei Lese Rechtschreibschw Che
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Author : Nadja Hinze
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2003-07-01
Besonderheiten Des Schriftspracherwerbs Bei Lese Rechtschreibschw Che written by Nadja Hinze and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-07-01 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.0, Universität Leipzig (Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Schriftspracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Nachholbedarf hinsichtlich der Unterstützung von Menschen mit Problemen beim Schriftspracherwerb ist an Schulen in Deutschland immer noch hoch. Die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder an unseren Schulen nehmen stetig ab. Das Lesen und Schreiben zu lehren, gehört zu den Hauptaufgaben der Grundschule. Dieses Können ist in unserer Gesellschaft Grundlage schulischen Lernens. Um im späteren Berufsleben mithalten zu können, sind die Kinder immer wiederkehrend weniger qualifiziert. Viele Unternehmen klagen über vor Fehlern strotzenden Bewerbungen und Auszubildende, die keinen vollständigen Satz fehlerfrei zu Papier bringen können. Begründet ist dies auch in unserm derzeitigen Schulsystem. Es bedarf einer umfassenden Reform, um die künftigen Chancen der Kinder zu verbessern, die Stresssituationen in der Schule zu entlasten und Kinder lebenstauglicher zu machen. In dieser Arbeit wurde versucht den Begriff LRS näher zu beleuchten. Zunächst wird auf die Uneinheitlichkeit bezüglich des Begriffverständnisses und der vielfältigen Definitionen eingegangen. Differenziert wird die Lese-Rechtschreib-Schwäche als Teilleistungsschwäche definiert und die betroffenen Bereiche analysiert. Weiterhin wird darauf eingegangen wie LRS festgestellt wird. Im Anschluss daran wird der Prozess des Rechtschreiblernens beleuchtet und aufgezeigt, mit welchen Methoden an sächsischen Grundschulen lese-rechtschreib-schwache Schüler der Lese- und Schreiblernprozess erleichtert wird. Die unterschiedlichen Auffassungen führen zu verschiedenen Konzepten der Förderung betroffener Kinder. Als ein Beispiel schulischer Förderung werden die LRS-Klassen näher erläutert und im außerschulischen Bereich das L.O.S..
Lese Rechtschreibschw Che Diagnose Therapie Und Konsequenzen F R Die Schule
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Author : Sabrina Engelke
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2006-05-03
Lese Rechtschreibschw Che Diagnose Therapie Und Konsequenzen F R Die Schule written by Sabrina Engelke and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-05-03 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll nicht sein, den Stand der Forschung und verschiedene Forschungsaspekte zur Legasthenie wiederzugeben. Es soll auch nicht darum gehen, die verschiedenen Forschungsansätze und -theorien zur Ursachenforschung zu diskutieren. Ich möchte mich auf die - für Lehrer, Eltern und Betroffene - wesentlichen Details konzentrieren. Das ist zum einen die Definition der Legasthenie und zum anderen sind es die möglichen Ursachen, aber auch die Diagnosemöglichkeiten und Möglichkeiten der Förderung besonders im Rahmen der Normalschule.
F Rderung Bei Lese Rechtschreibschw Che
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Author : Erwin Breitenbach
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2010-10-07
F Rderung Bei Lese Rechtschreibschw Che written by Erwin Breitenbach and has been published by Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-10-07 with Education categories.
In the first part of the book, the theoretical basics of the ability to read and write are discussed. The normal procedures of acquiring writing skills as well as possible dysfunctions are laid out in detail and systematised theoretically. In the following chapters these clear structures aid the analysis of concrete dysfunctions: e.g. dyslexia and the debate on differing causes. In the second part of the book education and training programmes are presented. Effective strategies and methods from the vast array of furthering material that have been proven empirically are introduced.
Zwischen Lese Rechtschreibschw Che Und Legasthenie
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Author : Rolf Müller
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 1981
Zwischen Lese Rechtschreibschw Che Und Legasthenie written by Rolf Müller and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1981 with Alexia categories.
Der Titel des Buches wurde gewählt, weil er am genauesten die Konsequenzen der vorgetragenen wissenschaftlichen Auffassungen über das Problem wiedergibt. Entgegen der bis dato verbreiteten Meinung, «Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)» und «Legasthenie» seien nahezu synonyme Bezeichnungen für eine Erscheinung schriftsprachlicher Minderleistung, wird darauf hingewiesen, dass LRS und Legasthenie als sehr verschiedene Arten von schriftsprachlichem Versagen anzusehen sind. Nachdem pädagogische, soziologische, psychologische und medizinische Bemühungen um die Erklärung von Legasthenie ziemlich unbefriedigend geblieben sind, wird in diesem Werk auch ein Aspekt berücksichtigt, der bisher kaum Beachtung fand, nämlich der linguistische.
