Lesen In Der Schule Mit Dtv Junior
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Author : Hannelore Daubert
language : de
Publisher:
Release Date : 1999
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Lesen In Der Schule Mit Dtv Junior
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Author : Gerhard Haas
language : de
Publisher:
Release Date : 2004
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Lesen In Der Schule Mit Dtv Extra
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Author : Hannelore Daubert
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
Lesen In Der Schule Mit Dtv Extra written by Hannelore Daubert and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Lesen In Der Schule Mit Dtv Extra
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Author : Hannelore Daubert
language : en
Publisher:
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Kinder Und Jugendliteraturforschung 1999 2000
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Author : Hans-Heino Ewers
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-12-13
Kinder Und Jugendliteraturforschung 1999 2000 written by Hans-Heino Ewers and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-13 with Literary Criticism categories.
Die sechste Folge des Jahrbuchs widmet sich dem Thema »Kinder- und Jugendliteratur und Erziehung/Pädagogik«.
Das Lesetagebuch Intensiv Lesen Produktiv Schreiben Frei Arbeiten
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Author : Ingrid Hintz
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2017-09-01
Das Lesetagebuch Intensiv Lesen Produktiv Schreiben Frei Arbeiten written by Ingrid Hintz and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-09-01 with Literary Criticism categories.
In der fachdidaktischen Diskussion über den Deutschunterricht herrscht trotz unterschiedlicher Positionen weitgehend Einigkeit darüber, dass die Förderung des Lesens - auch des Lesens von Büchern - und die Befähigung zur AuseinanderSetzung mit Gelesenem wichtige ZielSetzungen sind, deren Erreichung wesentlich von den Inhalten des Unterrichts und (mehr noch) von den gewählten Methodenabhängig ist. In diesem Zusammenhang wird häufig die Empfehlung gegeben, von den Schülerinnen und Schülern ein LeSetagebuch erstellen zu lassen, das begleitend zum Lesen geschrieben und gestaltet wird. Die Erforschung dieses Verfahrens, die Entfaltung der möglichen Bedeutung für den Umgang mit Büchern im Deutschunterricht und praxisnahe Tipps für die UmSetzung sind Gegenstand der vorliegenden Arbeit. Im ersten Teil geht es um grundlegende Aspekte des Lesens, speziell des Lesens von Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht, verbunden mit Überlegungen zum produktiven Umgang mit Gelesenem, zum schreibdidaktischen Kontext und zu geöffnetem Unterricht. Im Anschluss daran gibt der zweite Teil einen problemgeschichtlichen Überblick zum LeSetagebuch und seinen unterschiedlichen Verwendungszusammenhängen. Der dritte Teil beschäftigt sich mit dem Begriff LeSetagebuch und entfaltet, welche Bedeutung das Tagebuchschreiben für die Schreiberinnen und Schreiber haben kann. Der umfangreiche vierte Teil enthält die Inhaltsanalyse konkreter LeSetagebücher, die von niedersächsischen Schülerinnen und Schülern der Klassen 5 bis 10 im Deutschunterricht begleitend zum Lesen von Jugendbüchern angefertigt wurden und als Dokumente der individuellen AuseinanderSetzung mit dem jeweils gelesenen Buch anzusehen sind. Die bei der Untersuchung festgestellten AuseinanderSetzungsweisen werden gebündelt und kategorisiert. Zusammenfassend wird begründet, dass das LeSetagebuch eine geeignete Methode zur AuseinanderSetzung mit Kinder- und Jugendbüchern im Deutschunterricht ist. Im letzten Teil werden didaktische Perspektiven für den Einsatz von LeSetagebüchern im Unterrichtentfaltet, die in der Neuformulierung eines Handzettels mit Anregungen für Schülerinnen und Schüler konkretisiert werden.
Kinder Und Jugendliteraturforschung 2002 2003
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Author : Bernd Dolle-Weinkauff
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2017-01-24
Kinder Und Jugendliteraturforschung 2002 2003 written by Bernd Dolle-Weinkauff and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-24 with Literary Criticism categories.
Schwerpunkt des Jahrbuchs 2002/2003 sind - mit Tamara Ramsay, Astrid Lindgren und Enid Blyton - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur. Weitere Beiträge gelten u.a. der Darstellung der Kinder- und Jugendliteratur in deutschen Literaturgeschichten vom 18. bis zum 20. Jahrhundert sowie der aktuellen Thematik des Klonens in jugendliterarischen Texten. Ergänzt wird der Band durch einen ausführlichen Rezensionsteil sowie die Gesamtbibliographie der 2002 erschienenen Fachliteratur.
Gerechte Schule
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Author : Rita Panesar
language : de
Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
Release Date : 2022-01-17
Gerechte Schule written by Rita Panesar and has been published by Vandenhoeck & Ruprecht this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-17 with Education categories.
Damit Schüler*innen mit unterschiedlichsten Lebensgeschichten und -verhältnissen gerechte Chancen auf Bildungserfolg haben, muss das Gesamtsystem Schule auf den Umgang mit Differenz ausgerichtet werden. Mithilfe des Anti-Bias-Ansatzes kann eine diskriminierungskritische Schulentwicklung gelingen. Das Buch bietet diskriminierungsspezifische Reflexions- und Handlungsimpulse, die die Schule als Gesamtsystem in den Blick nehmen. Auf Grundlage eines umfangreichen Erfahrungsschatzes und aktueller Forschungsergebnisse werden Strategien auf Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklungsebene beschrieben. Diese Strategien ermöglichen durch gemeinsames Nachdenken und Handeln, ausgrenzendes Verhalten zu erkennen und Bildungsbarrieren abzubauen. Konkrete Hilfestellungen zum Umgang mit institutionellem Widerstand, Methoden des Veränderungsmanagements und der Anti-Bias-Arbeit machen das Buch zu einem Leitfaden für das praktische Handeln im schulischen Alltag.
Kinder Und Jugendliteraturforschung 2000 2001
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Author : Carola Pohlmann
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-12-16
Kinder Und Jugendliteraturforschung 2000 2001 written by Carola Pohlmann and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-16 with Literary Criticism categories.
Die siebte Folge des Jahrbuches enthält Beiträge zum (kindlichen und jugendlichen) Leser im Text: Ute Dettmar und Elisabeth Stuck befassen sich mit Kindern als Leser und Laiendarsteller von Kinderschauspielen des 18. und 19. Jahrhunderts. Bettina Kümmerling-Meibauer untersucht den kindlichen Leser als Entzifferer von intertextuellen Bezügen. Andrea Weinmann zeichnet die Figur des kindlichen Zuhörers in Kinderbüchern der 50er und 60er Jahre nach, während Gunther Reiss sich mit Strategien der Leserlenkung in Texten von Gudrun Pausewang auseinandersetzt. Heinrich Kaulen untersucht das Motiv jugendlicher Schlüssellektüre im Adoleszenzroman der Moderne, um dessen Verschwinden im Zeitalter der Postmoderne zu konstatieren. Beiträge von Gabriele von Glasenapp zum Wandel des historischen Romans für junge Leser und von Karin Richter und Ute Frey zur Medienrezeption von Grundschülern schließen sich an. Ein umfassender Rezensionsteil und eine Bibliographie der Fachliteratur des Vorjahrs (ca. 1.600 Titel) runden den Band ab.
Wenn Schule Zur Schikane Wird Was Tun Bei Mobbing Unter Sch Lern
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Author : Sandra Deichmann
language : de
Publisher: disserta Verlag
Release Date : 2015
Wenn Schule Zur Schikane Wird Was Tun Bei Mobbing Unter Sch Lern written by Sandra Deichmann and has been published by disserta Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Social Science categories.
Mobbing - ein langst bekanntes Phanomen, das an Aktualitat bis heute noch nichts eingebusst hat. Um Mobbing erfolgreich vorzubeugen oder in akuten Fallen wirksam intervenieren zu konnen, ist die umfassende Auseinandersetzung mit der Thematik sowie den verfugbaren Praventions- und Interventionsansatzen eine unbedingte Voraussetzung. Jedoch streuen zahlreiche popularwissenschaftliche Texte wissenschaftlich nicht gesicherte oder nicht haltbare Informationen und sorgen dadurch fur reichlich Unklarheit. Die vorliegende Arbeit mochte nicht nur dazu beitragen, wesentliche Informationen aus der Fulle der Mobbingliteratur und weiterer Quellen herauszufiltern, sondern die Leser selbst zu Experten machen, die in der Lage sind, die Problematik sowie die diversen Praventions- und Interventionsmassnahmen selbst kritisch zu reflektieren. In funf Kapiteln werden zunachst die wesentlichen Eigenschaften der Mobbingproblematik und Erkenntnisse des aktuellen Forschungsstands sowie die wichtigsten Praventions- und Interventionsansatze vorgestellt. Samtliche Massnahmen, die in den beiden Kapiteln zu Pravention und Intervention beschrieben sind, werden direkt im Anschluss einer differenzierten Bewertung unterzogen. Jeweils am Ende dieser Kapitel, die den Kern der Arbeit bilden, finden sich ubersichtliche Gegenuberstellungen aller erwahnten Konzepte sowie Ausfuhrungen uber die Ruckschlusse, die diese Vergleiche zulassen. In diesem Zusammenhang wird auch ein eigenes Modell vorgestellt, das Lehrern, Sozialpadagogen und weiteren Akteuren in der Jugendarbeit eine Handlungsempfehlung im akuten Mobbingfall bietet. Man kann die Uberlegungen von Sandra Deichmann in der Tat als Erkenntnisfortschritt auf dem Gebiet der Mobbingforschung bezeichnen. Zugleich gibt sie Padagogen damit ein wertvolles Instrument zur praktischen Arbeit an die Hand.' (Lesermeinung)"