Linguagem Do E No Ensino De Ci Ncias

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Linguagem Do E No Ensino De Ci Ncias

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Author : Daniela Lopes Scarpa
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2002

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O Ensino De Ci Ncias E Os Jogos De Linguagem

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Author : Sophia Sartini Fernandes de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-03-20

O Ensino De Ci Ncias E Os Jogos De Linguagem written by Sophia Sartini Fernandes de Oliveira and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-20 with Education categories.

O filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein (1889-1951), em sua obra Investigações filosóficas, desenvolveu a ideia de jogos de linguagem, segundo a qual a linguagem não pode ser compreendida de modo distinto dos nossos atos e da vida concreta no mundo. Tomando essa ideia como ponto de partida, a autora propõe uma reflexão sobre a ciência nessa perspectiva wittgensteiniana: pode a ciência ser pensada como um jogo de linguagem? Respondendo afirmativamente a essa questão, a autora apresenta uma proposta para o ensino e a prática das Ciências Naturais entre pré-adolescentes e adolescentes. Nessa proposta, o ensino de Ciências pode ser encarado como o ato de tornar familiar aos jovens mais um jogo de linguagem dentre os diversos com os quais todos os seres humanos se familiarizam ao longo da vida. Se a linguagem não pode ser completamente distinta do mundo, a introdução do aluno no jogo de linguagem da ciência expande seu próprio universo e alarga não somente seus horizontes, mas sua liberdade, pois lhe capacita a compreender e a participar, como cidadão, do debate público sobre questões ligadas ao desenvolvimento científico e tecnológico na sociedade contemporânea. E para alcançar esse objetivo de introduzir crianças e adolescentes no jogo de linguagem da ciência, a autora desenvolveu métodos didático-pedagógicos que fazem uso das mesmas tecnologias que estão presentes no cotidiano dos alunos, buscando desenvolver neles não somente a compreensão da ciência, que é indispensável para o exercício pleno da cidadania nas democracias contemporâneas, mas também as habilidades da escrita e da oralidade, indispensáveis para a comunicação daquilo que passaram a compreender.

A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias

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Author : Rita de Cassia da Luz Stadler
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012

A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias written by Rita de Cassia da Luz Stadler and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.

Muitas vezes, ao nos referirmos à sala de aula, pensamos apenas na aprendizagem que ocorre com o discente. Todavia, nesse contexto, todos estão a se construir. O professor, sendo também um ser incompleto, está aí em processo de construção de sua subjetividade, ou seja, aprendendo a arte de se relacionar e se tornar, a cada interação, mais humano. Homem e linguagem são realidades inseparáveis. Essa cumplicidade justifica-se pelo fato de que, ao mesmo tempo em que o homem se utiliza de sua linguagem para se fazer “homem”, no sentido de construção do “eu”, construindo assim sua história, sua identidade, interage com outros indivíduos dando-lhes e recebendo visões de mundo. São essas características do homem que o qualificam como ser social. Um ser em constante busca de si mesmo. Isto justifica seu gosto pela aventura e seu fascínio pelo desconhecido. Desconhecido desvendado por meio da intervenção realizada pela linguagem. Logo, o que se busca em cada aula é a compreensão, por essa ser dialógica, ou seja, uma relação de sujeitos na qual há desejo não apenas de conhecer quem é o outro, mas, principalmente, compreendê-lo, pois, o ato pedagógico é um ato dialógico. É necessário deslocar o foco apenas direcionado ao professor, ou apenas ao aluno, pois no contexto escolar o que nos faz sujeitos históricos e sociais é a intercalação de vozes produzidas aí, não importando quem apenas fala, mas todos que participam desse ato dialógico. Essa atitude possibilitará ao educador não apenas verificar sua prática, mas analisar os problemas que ocorrem na relação pedagógica e verificar se os objetivos propostos estão sendo atingidos. Tal constatação servirá de alerta ao professor e ao aluno e, ambos, responsáveis pelo processo de ensino e de aprendizagem, poderão elaborar um projeto para resolução do problema encontrado. Assim, tendo como pano de fundo esse panorama ideológico, que os autores produziram os textos presentes neste livro. Eles são frutos de experiências e reflexões de educadores que ainda acreditam que, por meio da linguagem e do respeito ao outro, poderemos ter a escola desejada por todos.

Linguagem E Forma O De Conceitos No Ensino De Ci Ncias

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Author : Eduardo Fleury Mortimer
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2000

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Este livro analisa uma sequência de aulas 'construtivistas' de Ciências para uma classe de 8a série do Ensino Fundamental, destacando um aspecto que, apesar de importante, foi subestimado pela maioria dos estudos realizados até o momento - o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no processo de elaboração de conceitos na sala de aula. O autor destaca o papel decisivo dessas interações verbais na interpretação das evidências e na superação dos obstáculos à aprendizagem de conceitos científicos.

Modelos Em Qu Mica Ensino Pesquisa E Linguagem

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Author : Uarison Rodrigues Barreto
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-12-03

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Caros leitores, é um grande prazer que compartilho esta obra com vocês - Modelos em Química: Ensino, Pesquisa e Linguagem. Espero que, ao trazer uma compreensão epistemológica acerca dos modelos, sobretudo, como mediador epistêmico, eu possa estar ajudando os estudantes, licenciandos e professores formadores a entender a importância dos modelos para a ciência, para a filosofia, para o ensino e, especialmente, para o entendimento da natureza da química. Considerando a Química como uma ciência extremamente modelar (ou seja, baseada em modelos) na formação, é importante que os estudantes apropriem-se da ideia de modelos na Química.

Linguagens Leituras E Ensino Da Ci Ncia

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Author : Maria José Pereira Monteiro de Almeida
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998

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Ci Ncias Da Linguagem

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Author : Maria Aldina Marques
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005

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Rela Es Entre A Ci Ncia Da Linguagem E As Outras Ci Ncias

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Author : Roman Jakobson
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1973

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O Discurso Do Outro Na Linguagem Do Outro

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Author : Rodrigo dos Santos Crepalde
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-04-13

O Discurso Do Outro Na Linguagem Do Outro written by Rodrigo dos Santos Crepalde and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-04-13 with Education categories.

O Discurso do Outro na Linguagem do Outro: o híbrido energia enunciado por professores em formação inicial pretende ser uma contribuição para a compreensão de um fenômeno pouco estudado, mas que se relaciona com um campo de pesquisa bem consolidado na área da Educação em Ciências: o híbrido no desenvolvimento de conceitos. Serão apontadas novas possibilidades interpretativas para o ensino e aprendizagem de conceitos científicos a partir do diálogo entre, de um lado, o problema do desenvolvimento de conceitos e, de outro, o processo de construção híbrida de enunciados. O interesse pelo fenômeno da hibridização de discursos decorre da necessidade de os estudantes, ao aprenderem conceitos científicos, transporem fronteiras culturais entre o conhecimento científico e o conhecimento geral da vida cotidiana. Nesse percurso investigativo, assume-se como referência a abordagem socioideológica da linguagem para compreensão das relações entre sujeito, seu psiquismo e os artefatos culturais, tais como a linguagem, que mediam sua atividade. Apoiado em Bakhtin, parto da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, intercalam-se ou são imbricadas em enunciados híbridos. Nesta obra, procuro compreender o processo de construção de enunciados híbridos no desenvolvimento do conceito energia e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ciências. A compreensão dos híbridos tem o potencial de indicar a apropriação ativa e responsiva do discurso científico, o que raramente é percebido nos processos de ensinar e aprender ciências.

Anais Do 2o Simposio De Pesquisa De Feusp

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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1995

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