A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias
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A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias
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Author : Rita de Cassia da Luz Stadler
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
A Import Ncia Da Linguagem No Ensino De Ci Ncias written by Rita de Cassia da Luz Stadler and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Muitas vezes, ao nos referirmos à sala de aula, pensamos apenas na aprendizagem que ocorre com o discente. Todavia, nesse contexto, todos estão a se construir. O professor, sendo também um ser incompleto, está aí em processo de construção de sua subjetividade, ou seja, aprendendo a arte de se relacionar e se tornar, a cada interação, mais humano. Homem e linguagem são realidades inseparáveis. Essa cumplicidade justifica-se pelo fato de que, ao mesmo tempo em que o homem se utiliza de sua linguagem para se fazer “homem”, no sentido de construção do “eu”, construindo assim sua história, sua identidade, interage com outros indivíduos dando-lhes e recebendo visões de mundo. São essas características do homem que o qualificam como ser social. Um ser em constante busca de si mesmo. Isto justifica seu gosto pela aventura e seu fascínio pelo desconhecido. Desconhecido desvendado por meio da intervenção realizada pela linguagem. Logo, o que se busca em cada aula é a compreensão, por essa ser dialógica, ou seja, uma relação de sujeitos na qual há desejo não apenas de conhecer quem é o outro, mas, principalmente, compreendê-lo, pois, o ato pedagógico é um ato dialógico. É necessário deslocar o foco apenas direcionado ao professor, ou apenas ao aluno, pois no contexto escolar o que nos faz sujeitos históricos e sociais é a intercalação de vozes produzidas aí, não importando quem apenas fala, mas todos que participam desse ato dialógico. Essa atitude possibilitará ao educador não apenas verificar sua prática, mas analisar os problemas que ocorrem na relação pedagógica e verificar se os objetivos propostos estão sendo atingidos. Tal constatação servirá de alerta ao professor e ao aluno e, ambos, responsáveis pelo processo de ensino e de aprendizagem, poderão elaborar um projeto para resolução do problema encontrado. Assim, tendo como pano de fundo esse panorama ideológico, que os autores produziram os textos presentes neste livro. Eles são frutos de experiências e reflexões de educadores que ainda acreditam que, por meio da linguagem e do respeito ao outro, poderemos ter a escola desejada por todos.
Linguagem Do E No Ensino De Ci Ncias
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Author : Daniela Lopes Scarpa
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2002
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O Ensino De Ci Ncias E Os Jogos De Linguagem
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Author : Sophia Sartini Fernandes de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-03-20
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O filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein (1889-1951), em sua obra Investigações filosóficas, desenvolveu a ideia de jogos de linguagem, segundo a qual a linguagem não pode ser compreendida de modo distinto dos nossos atos e da vida concreta no mundo. Tomando essa ideia como ponto de partida, a autora propõe uma reflexão sobre a ciência nessa perspectiva wittgensteiniana: pode a ciência ser pensada como um jogo de linguagem? Respondendo afirmativamente a essa questão, a autora apresenta uma proposta para o ensino e a prática das Ciências Naturais entre pré-adolescentes e adolescentes. Nessa proposta, o ensino de Ciências pode ser encarado como o ato de tornar familiar aos jovens mais um jogo de linguagem dentre os diversos com os quais todos os seres humanos se familiarizam ao longo da vida. Se a linguagem não pode ser completamente distinta do mundo, a introdução do aluno no jogo de linguagem da ciência expande seu próprio universo e alarga não somente seus horizontes, mas sua liberdade, pois lhe capacita a compreender e a participar, como cidadão, do debate público sobre questões ligadas ao desenvolvimento científico e tecnológico na sociedade contemporânea. E para alcançar esse objetivo de introduzir crianças e adolescentes no jogo de linguagem da ciência, a autora desenvolveu métodos didático-pedagógicos que fazem uso das mesmas tecnologias que estão presentes no cotidiano dos alunos, buscando desenvolver neles não somente a compreensão da ciência, que é indispensável para o exercício pleno da cidadania nas democracias contemporâneas, mas também as habilidades da escrita e da oralidade, indispensáveis para a comunicação daquilo que passaram a compreender.
Modelos Em Qu Mica Ensino Pesquisa E Linguagem
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Author : Uarison Rodrigues Barreto
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-12-03
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Caros leitores, é um grande prazer que compartilho esta obra com vocês - Modelos em Química: Ensino, Pesquisa e Linguagem. Espero que, ao trazer uma compreensão epistemológica acerca dos modelos, sobretudo, como mediador epistêmico, eu possa estar ajudando os estudantes, licenciandos e professores formadores a entender a importância dos modelos para a ciência, para a filosofia, para o ensino e, especialmente, para o entendimento da natureza da química. Considerando a Química como uma ciência extremamente modelar (ou seja, baseada em modelos) na formação, é importante que os estudantes apropriem-se da ideia de modelos na Química.
O Discurso Do Outro Na Linguagem Do Outro
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Author : Rodrigo dos Santos Crepalde
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-04-13
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O Discurso do Outro na Linguagem do Outro: o híbrido energia enunciado por professores em formação inicial pretende ser uma contribuição para a compreensão de um fenômeno pouco estudado, mas que se relaciona com um campo de pesquisa bem consolidado na área da Educação em Ciências: o híbrido no desenvolvimento de conceitos. Serão apontadas novas possibilidades interpretativas para o ensino e aprendizagem de conceitos científicos a partir do diálogo entre, de um lado, o problema do desenvolvimento de conceitos e, de outro, o processo de construção híbrida de enunciados. O interesse pelo fenômeno da hibridização de discursos decorre da necessidade de os estudantes, ao aprenderem conceitos científicos, transporem fronteiras culturais entre o conhecimento científico e o conhecimento geral da vida cotidiana. Nesse percurso investigativo, assume-se como referência a abordagem socioideológica da linguagem para compreensão das relações entre sujeito, seu psiquismo e os artefatos culturais, tais como a linguagem, que mediam sua atividade. Apoiado em Bakhtin, parto da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, intercalam-se ou são imbricadas em enunciados híbridos. Nesta obra, procuro compreender o processo de construção de enunciados híbridos no desenvolvimento do conceito energia e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ciências. A compreensão dos híbridos tem o potencial de indicar a apropriação ativa e responsiva do discurso científico, o que raramente é percebido nos processos de ensinar e aprender ciências.
Linguagem E Forma O De Conceitos No Ensino De Ci Ncias
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Author : Eduardo Fleury Mortimer
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2000
Linguagem E Forma O De Conceitos No Ensino De Ci Ncias written by Eduardo Fleury Mortimer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Este livro analisa uma sequência de aulas 'construtivistas' de Ciências para uma classe de 8a série do Ensino Fundamental, destacando um aspecto que, apesar de importante, foi subestimado pela maioria dos estudos realizados até o momento - o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no processo de elaboração de conceitos na sala de aula. O autor destaca o papel decisivo dessas interações verbais na interpretação das evidências e na superação dos obstáculos à aprendizagem de conceitos científicos.
Processos De Significa O No Ensino De Ci Ncias Contribui Es Da Perspectiva Hist Rico Cultural
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Author : Joana de Jesus de Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-06-01
Processos De Significa O No Ensino De Ci Ncias Contribui Es Da Perspectiva Hist Rico Cultural written by Joana de Jesus de Andrade and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-01 with Education categories.
Entre a palavra da ciência e a palavra de senso comum há diferenças, mas qual a função de cada uma, e como a escola medeia a relação entre o mundo da vida e o mundo da ciência? Como as crianças elaboram e constroem suas significações no espaço escolar e no mundo? O objetivo deste livro é investigar e compreender os processos de significação nas relações de ensino e aprendizagem de ciências, considerando as seguintes categorias: a significação de si; a elaboração conceitual dos termos científico-escolares; os estudos dos processos de significação; e os usos/apropriação da linguagem com um grupo de alunos de uma escola pública. A análise dos dados foi feita com base na análise microgenética e à luz das contribuições da perspectiva histórico-cultural.
Temas Em Educa Ao Inclusiv
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Author : Anna Maria Canavarro Benite
language : pt-BR
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Release Date : 2012-08
Temas Em Educa Ao Inclusiv written by Anna Maria Canavarro Benite and has been published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-08 with categories.
O conhecimento das ciencias e de fundamental importancia para o processo de tomada consciente de decisoes. Entretanto, alguns empecilhos sao enfrentados durante o processo de ensino e aprendizagem das ciencias, principalmente em relacao a linguagem cientifica, que e carregada de simbologia e tem um vocabulario que lhe confere singularidade. Quando se fala no ensino de ciencias em salas de aula inclusivas, a complexidade do problema e explicitada, uma vez que as necessidades de aprendizagem dos sujeitos sao mais distintas ainda do que nas salas de aula regulares e nao ha ainda pessoal qualificado para atender essa diversidade. Esse livro e uma coletanea de textos que retratam as pesquisas que realizamos no Laboratorio de Pesquisas em Educacao Quimica e Inclusao - LPEQI, da Universidade Federal de Goias, em Goiania, Brasil em torno dessa tematica. O livro esta dividido em dois eixos: Aspectos pedagogicos que nos norteiam e Aspectos pratico-pedagogicos: nossas acoes. A primeira diz respeito aos pressupostos teoricos e filosoficos que tem nos orientado. Na segunda expomos parte de nosso trabalho, o que temos feito para entender e contribuir no ensino de ciencias para a diversidade."
Compet Ncia Leitora Nas Aulas De Ci Ncias Para O Ensino M Dio
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Author : Márcia Gorette Lima da Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020
Compet Ncia Leitora Nas Aulas De Ci Ncias Para O Ensino M Dio written by Márcia Gorette Lima da Silva and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020 with Education categories.
A presente obra resulta da parceria de trabalho entre o Grupo de Pesquisa Llenguatge i ensenyament de les ciències (Linguagem e ensino de Ciências) - LIEC da Universidade Autónoma do Barcelona e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Argumentação e Ensino de Ciências vinculada à linha de Pesquisa Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O grupo LIEC tem longa experiência na área de Ensino de Ciências e desenvolve pesquisas com vistas a investigar o desenvolvimento de competências comunicativas no âmbito da aprendizagem de Ciências. Interesse comum ao dos pesquisadores da UFRN e uma das motivações para a organização
Ensino De Ci Ncias E Inclus O Escolar
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Author : Eder Pires de Camargo
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2023-05-09
Ensino De Ci Ncias E Inclus O Escolar written by Eder Pires de Camargo and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-09 with Education categories.
O livro, organizado em 9 capítulos, aborda investigações sobre o ensino e a aprendizagem de ciências para estudantes com deficiência visual e Surdos. Seu primeiro capítulo interpreta o conceito de inclusão a partir do referencial da teoria da ação comunicativa de Habermas. O último analisa, à luz das teorias de Gardner e Vygotsky, a ideia de inteligência e interpreta o conceito de deficiência intelectual a partir do referencial das inteligências múltiplas. O capítulo 2 relata uma investigação sobre formação docente tendo como fundamento a multissensorialidade. O terceiro descreve a pesquisa acerca da relação docente de sala comum e de sala de recurso visando o ensino de ciências de estudantes cegos do primeiro ciclo do ensino fundamental. O quarto relata a investigação realizada pelo projeto "Cátedras Francesas no Estado de São Paulo", onde a metodologia de ensino empregada por pesquisadora Francesa junto aos estudantes com e sem deficiência visual em aulas de física é analisada. O quinto aborda a utilização de interface cérebro computador como ferramenta de acessibilidade no ensino de física para estudantes cegos. O sexto capítulo apresenta uma descrição do panorama das investigações sobre o ensino de ciências para estudantes surdos no Brasil. O sétimo apresenta uma investigação sobre o ensino do tema fases da Lua para estudantes com perdas auditivas e o oitavo analisa o ensino dos conceitos de calor e temperatura para estudantes surdos mediados pelo interlocutor de Libras.