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Linguistik Und Schulbuchforschung


Linguistik Und Schulbuchforschung
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Linguistik Und Schulbuchforschung


Linguistik Und Schulbuchforschung
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Author : Jana Kiesendahl
language : de
Publisher: V&R Unipress
Release Date : 2015-12-09

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Was kann die Linguistik über Schulbücher offenlegen – und warum ist das Schulbuch für die Sprachwissenschaft ein fruchtbarer Untersuchungsgegenstand? Diesen Fragen geht dieser Sammelband nach und bündelt vielfältige linguistische Perspektiven auf das Schulbuch als zentrales Bildungsmedium. Die methodischen, texttypologischen und empirischen Beiträge zeigen, welches Wissen in Schulbüchern versprachlicht wird, warum ein intensiver Blick auf die Sprache der Lehr- und Lernmittel lohnt und wie sich Schulbücher in ihren textuellen und diskursiven Zusammenhängen erfassen und beschreiben lassen. Die Beiträge machen bestehende Desiderate ausfindig und eröffnen Perspektiven für eine linguistische Forschung an Bildungsmedien, die sich nicht allein auf das Deutschbuch beschränkt.



Linguistik Und Schulbuchforschung


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Author : Jana Kiesendahl
language : de
Publisher:
Release Date : 2015

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Textkomplexit T Und Textadaptation In Der Linguistik


Textkomplexit T Und Textadaptation In Der Linguistik
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Author : Valentina Roether
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2020-01-01

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Ziel dieser Arbeit ist es, zur Schärfung des Konzepts der Textkomplexität aus linguistischer Sicht beizutragen, indem Komplexitätsmarker und Adaptationsmuster innerhalb eines spanischen Korpus herausgearbeitet werden. Die Erkenntnisse können in der Folge Lehrkräften dienen, welche Texte für den Fremdsprachenunterricht besser nutzen können, indem sie in der Lage sind, Komplexitätsprofile von Texten zu bestimmen und zu unterscheiden, sowie Texte an die Bedürfnisse und Kenntnisse einer Lerngruppe anzupassen. Ebenso können Lernende davon profitieren, einen unbekannten Text in seiner Komplexität einzuordnen und Hürden auf lexikalischer oder syntaktischer Ebene aufgrund ihrer Kenntnis zu nehmen, wodurch die Arbeit an das didaktische Forschungsfeld der Textkompetenz anschließt.



Linguistik


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Author : Siegfried Schödel
language : de
Publisher:
Release Date : 1977

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Methodologie Und Methoden Der Schulbuch Und Lehrmittelforschung Methodology And Methods Of Research On Textbooks And Educational Media


Methodologie Und Methoden Der Schulbuch Und Lehrmittelforschung Methodology And Methods Of Research On Textbooks And Educational Media
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Author : Petr Knecht
language : de
Publisher:
Release Date : 2014-09

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Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes befassen sich aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven (z.B. Pädagogik und Allgemeine Didaktik, Fachdidaktiken, Kultur- und Sozialwissenschaften, Linguistik) mit Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung. Aufgrund ihrer Komplexität kann diese gegenstandsadäquat nur multimethodisch betrieben werden. Das heißt, hermeneutische, ideologiekritische, kontextualisierend-inhaltsanalytische Herangehensweisen, Text- und Bildanalysen, Diskursanalysen, statistische Erhebungen und Metaanalysen haben hier genauso ihren Ort wie Befragungen, Interviews, Gruppendiskussionen, Unterrichtsbeobachtungen, Evaluationsverfahren und weitere methodische Spezifizierungen. Der Band enthält einerseits grundlegende Texte, die sich schwerpunktmäßig mit theoretischen und methodologischen Fragestellungen auseinandersetzen ( Allgemeine Zugänge und Überlegungen ), andererseits Beiträge, die ihre jeweiligen methodischen Vorgehensweisen zwar ins Zentrum rücken, nicht allerdings ohne ihr jeweiliges Erkenntnisinteresse, ihre theoriegeleiteten Fragestellungen zu skizzieren ( Kontextualisierendinhaltsanalytische Zugänge , Sprach- und bildanalytische Zugänge sowie Nutzungs- und wirkungsorientierte Zugänge ).



Lehrwerke Im Wandel Eine Untersuchung Ausgew Hlter Arbeitsb Cher F R Die Sekundarstufe I


Lehrwerke Im Wandel Eine Untersuchung Ausgew Hlter Arbeitsb Cher F R Die Sekundarstufe I
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Author : Dirk Kopplin
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-07-31

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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,7, Universität Hamburg (Institut für Germanistik: FB SLM I+II), Veranstaltung: Seminar II: (DaF/DaZ) Fachliches Lernen in der Zweitsprache Deutsch (am Beispiel des Fachs Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Es soll untersucht werden, wie sich Lehrwerke beim Vergleich verschiedener Auflagen sprachlich voneinander unterscheiden. Ich werde also der Fragestellung nachgehen, inwiefern sich die Verwendung von Sprache bei den neueren Auflagen der Arbeitsbücher verändert hat. Ist ein bewussterer Umgang mit Sprache nachweisbar? Welche didaktischen, sprachsensiblen oder ggf. linguistischen Aspekte haben die Autoren berücksichtigt? Um Antworten auf die Fragestellungen zu finden, beginne ich zunächst mit einer theoretischen Auseinandersetzung. Der Hauptteil dieser Arbeit gliedert sich deshalb in zwei Bereiche. Im ersten Abschnitt werden die theoretischen Aspekte, die für die Auseinandersetzung relevant sind, dargestellt. Im zweiten Abschnitt erfolgt die Analyse der ausgewählten Materialien. Für die Analyse habe ich je zwei verschiedene Auflagen eines Lehrwerks für das Fach Deutsch und für das Fach Geschichte herausgesucht. Beide Lehrwerke habe ich in der Bibliothek einer Hamburger Stadtteilschule mit integriertem Gymnasium gefunden. Sie sind jeweils für die Jahrgangsstufe 7 konzipiert. Bei der Analyse soll ständig auf die theoretischen Aspekte Bezug genommen werden, um im abschließenden Teil dieser Arbeit Antworten auf die Fragestellungen formulieren zu können. Ein Fazit und ein persönlicher Ausblick sollen letztlich einen Transfer zwischen der theoretischen, linguistischen Forschung und dem praktischen Schulalltag leisten.



Sprachlich Vermittelte Geschlechterkonzepte


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Author : Christine Ott
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2017-10-10

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Erstaunlich wenig systematisch ist bislang untersucht worden, wie Sprache im Einzelnen am Aufbau von Geschlechtervorstellungen und Rollenbildern mitwirkt. Dieses Buch geht der programmatischen Frage nach, wie Geschlechterkonzepte sprachlich vermittelt werden, und erweitert sie um die stärker nach Erklärungen suchende Frage, wie diese Geschlechterkonzepte in die untersuchten Texte gelangen. Auf dem Weg zu einer Antwort stellt die Studie eine linguistische Methode vor, mit der beschreibbar wird, auf welche Weise Sprache am Aufbau von Geschlechtervorstellungen mitwirkt. Sie vollzieht ferner in einem mehrstufigen Verfahren nach, wie es kommt, dass gerade diese (und keine anderen) Geschlechterkonzepte formuliert werden. Die Untersuchung erfolgt am Beispiel von Schulbüchern für den Deutschsprachunterricht und Rechen- bzw. Mathematikunterricht aus den 1890er bis 2010er Jahren. Sie richtet sich also auf selbstverständlich vorausgesetzte, nicht eigens reflektierte oder zu rechtfertigende Systematisierungen und Zuschreibungen im Zusammenhang mit der Kategorie Geschlecht. Die Monographie wurde mit dem Kulturpreis Bayern 2017 (https://idw-online.de/de/news684136) und dem Georg-Eckert-Forschungspreis 2018 (https://idw-online.de/de/news707269) ausgezeichnet.



Exploring Interconnectedness


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Author : Katja Gorbahn
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2023-06-22

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This volume explores the socio-cultural and media background of a critical and ongoing political challenge: the complex entanglement between European integration and strong national agendas in the context of globalisation. It does so using educational media - both textbooks and digital media - as sites of cultural contestation to enquire into the intricate relationships around national and European identities and aspects of students’ knowledge and reception. Using a variety of methods and technologies, the chapters analyse identity constructions present in educational media discourses, embedded as they are in their national and European contexts and as both the catalysts and products of their time. The book is a study of the post-digital condition in an educational context, exploring the potential of digital humanities and linguistic approaches for educational media research and employing methods such as eye-tracking or concept maps.



Linguistik Und Unterricht


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Author : Horst Sitta
language : de
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2010-11-22

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Schon seit ihrer Gründung in den 1970er-Jahren ist die Reihe Germanistische Linguistik (RGL) exponiertes Forum des Faches, dessen Namen sie im Titel führt. Hinsichtlich der thematischen Breite (Sprachebenen, Varietäten, Kommunikationsformen, Epochen), der Forschungsperspektiven (Theorie und Empirie, Grundlagenforschung und Anwendung, Inter- und Transdisziplinarität) und des methodologischen Spektrums ist die Reihe offen angelegt. Das Aufgreifen neuer Trends hat in ihr ebenso Platz wie das Fortführen von Bewährtem. Die Publikationsformen reichen von Monographien und Sammelbänden bis zu Wörterbüchern. Wissenschaftlicher Beirat (ab November 2011): Prof. Dr. Karin Donhauser (Berlin) Prof. Dr. Stephan Elspaß (Augsburg) Prof. Dr. Helmuth Feilke (Gießen) Prof. Dr. Jürg Fleischer (Marburg) Prof. Dr. Stephan Habscheid (Siegen) Prof. Dr. Rüdiger Harnisch (Passau)



Sprache In Studium Und Schule


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Author : Olaf Schwencke
language : de
Publisher:
Release Date : 1973

Sprache In Studium Und Schule written by Olaf Schwencke and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1973 with Allemand (Langue) - Étude et enseignement categories.