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Los Saberes De La Escuela


Los Saberes De La Escuela
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Los Saberes De La Escuela


Los Saberes De La Escuela
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Author : María Loreto Nervi Haltenhoff
language : es
Publisher: Editorial Universitaria
Release Date : 2004

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Saberes Y Pr Cticas Escolares


Saberes Y Pr Cticas Escolares
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Author : Daniel Pinkasz
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2020-10-27

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El presente de la escuela interpela sus saberes y sus prácticas. Pareciera que vuelven a ponerse en debate las definiciones acerca de los contenidos culturales a transmitir, los modos del trabajo de enseñar, la actualidad de los niños y de los jóvenes, los sentidos de la tarea escolar. Estas redefiniciones en marcha producen cambios a la vez que visibilizan los límites de la escuela. Los siete capítulos de este libro no solo ponen en discusión la vigencia de la escuela moderna sino que se aproximan a los nuevos modos en los que se la imagina como un espacio de conversación entre culturas académicas, generacionales, masivas, populares, étnicas, mediáticas, digitales, de género, generación o clase social, en el marco de una tendencia cada vez más acentuada a la mezcla e hibridación del mapa cultural actual y a la reconfiguración de las diversas culturas. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidadPor Daniel Pinkasz-El descubrimiento de la infancia, un proceso que aún continúaPor Leandro Stagno-Jóvenes y escuela: con estos pibes sí se puedePor Liliana Dente y Gabriel Brener-La potencia socialmente productiva de los saberes latinoamericanosPor María Luz Ayuso-Nuevos usos del texto escolar en la escuela primariaPor Nancy Romero-Los jóvenes, la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberesPor Marisa Massone-Los docentes, los saberes y la mutación de la escuelaPor Silvia FinocchioCon este libro usted podrá profundizar sobre la realidad actual de los métodos de enseñanza Descargue ya este libro y conozca más sobre la escuela y su presente educación, escuela moderna, pedagogía, formación docente, didáctica, metodología, enseñanza.



Saberes Sociales Para La Justicia Social


Saberes Sociales Para La Justicia Social
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Author : Rodríguez Ávila, Sandra Patricia
language : es
Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Release Date : 2017-09-30

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Este libro articula la educación, los saberes sociales y la justicia social en el contexto de América Latina con el fin de mostrar las alternativas que se han tejido a lo largo del continente para amplios sectores de la población sometidos a procesos de exclusión, tanto en los esfuerzos por una educación formal ligados con la escuela y el currículo como en escenarios comunitarios que surgen de la iniciativa de las colectividades y los movimientos sociales, y que posicionan una manera de comprender las injusticias a las que están sometidos. Los diez capítulos que conforman esta compilación aportan a este debate desde distintas reflexiones teóricas y desde experiencias nacionales muy diversas. Esto les permitirá a los lectores aproximarse a las realidades educativas de América Latina desde la problematización que hacen los autores, a las formas de injusticia y a la construcción de proyectos sociales.



Cuando La Escuela Pretende Preparar Para La Vida


Cuando La Escuela Pretende Preparar Para La Vida
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Author : Philippe Perrenoud
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2012-04-18

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Libro esencial que plantea las verdaderas preguntas que debemos hacernos: ¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Qué debemos pensar de la ausencia de conocimientos como el derecho, la economía, las ciencias políticas o la psicología en los programas escolares? ¿En un momento en que la esperanza de vida se alarga, nuestras vivencias se diversifican y la sociedad cambia rápidamente, podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar? ¿Estarán condenadas las sociedades democráticas a mantener el mismo currículo, producto de una doble negociación entre las expectativas de los consumidores de escuela y entre las disciplinas largamente arraigadas? Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta sencilla, y menos aún consensuada, pero la sociología del currículo permite plantearlas y, tal vez, inducirnos a un debate serio.



Competencias Gen Ricas


Competencias Gen Ricas
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Author : Gloria Vadori
language : es
Publisher: Eduvim
Release Date : 2009

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Las culturas institucionales de las Escuelas Medias habilitan la construcción de aprendizajes (competencias) que no están necesariamente vinculados a los campos disciplinares. En este sentido, el objetivo de la presente investigación es identificar competencias genéricas que gravitan de manera decisiva en los tránsitos de los graduados hacia la Educación Superior. Estos interrogantes fueron desarrollados en el marco de la investigación de un equipo de docentes – investigadores de la UNVM en la que se da cuenta de un trabajo realizado con directivos de Escuelas Medias, y que intenta contribuir a una mayor democratización de los saberes, en el marco de una política pública de inclusión.



La Complejidad De La Gesti N Escolar


La Complejidad De La Gesti N Escolar
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Author : Ingrid Sverdlick
language : es
Publisher: Noveduc
Release Date : 2022-06-01

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La gestión escolar es una construcción colectiva y contingente que tiene en la escuela su condición de posibilidad y su ámbito de existencia, y la dirección de la escuela representa el núcleo duro de la gestión, como articulador, negociador e interlocutor entre la administración central y la institución. Este texto indaga los procesos de decisión, las formas de circulación del poder y las redes de control, la coexistencia de las diversas racionalidades que conviven en la escuela a veces, contradictoriamente y analiza las propiedades de los discursos de los protagonistas de las instituciones escolares. Se profundiza particularmente en el protagonismo que directoras y directores han tenido en la tramitación de los sentidos de la inclusión en un contexto histórico-político que sostuvo a la inclusión educativa de niños, niñas y jóvenes como una bandera del derecho a la educación.



Los Saberes Docentes En La Educaci N Biling E


Los Saberes Docentes En La Educaci N Biling E
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Author : Daniela Medina Murguía
language : es
Publisher:
Release Date : 2005

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La actividad educativa demanda del docente que ponga en acto lo que el programa dice, que reelabore planes, que apoye el aprendizaje y en general facilite el desarrollo de habiliades, conocimientos y actitudes en los educandos, en este proceso intervienen diversos factores como: lo que los docentes saben, la interacción con otros docentes, los conocimientos que los niños poseen, y de manera particular, sus concepciones y representaciones sociales acerca de lo que es enseñar y aprender (mismas que pocas veces se hacen explícitas). Estas representaciones, que se conforman como teorías implícitas (Castorina et al., 2005) se evidencian a partir del discurso de los docentes en el acto mismo de enseñar, los cuales pueden ser de orden conceptual, o presentarse en las actitudes, habiliades o normas con las que se relaciona con los niños o con el conocimiento. Ahora bien lo importante es conocer desde dónde parten dichas representaciones, si es a lo largo de su biografía personal, a través de su paso por la escuela en tantos alumnos, en las concepciones que se comparten con los pares al hablar de la enseñanza, de los procesos formativos en los que participa o de lo que los niños o padres le van demandando. Poco a poco se va construyendo una representación acerca de todo lo relacionado con el hecho educativo, lo cual ocurre casi sin ser consciente de ello, para después utilizar el conocimiento configurado en la práctica educativa Kaplan (1997). Estas representaciones resultan de particular importancia cuando la práctica educativa demanda una intervención bilingüe, de ahí que el entorno interculturaql de los docentes P'urhépechas de la escuela "Vasco de Quiroga" a nivel primaria en la comunidad indígena de Arantepacua de la meseta P'urhepecha del estado de Michoacán, sea el ideal para aportar lementos a la comprensión del tema, para apoyar la mejora de los procesos educativos.



Una Escuela Amable Con El Saber Local


Una Escuela Amable Con El Saber Local
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2004

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Saber Local En La Comunidad Y La Escuela


Saber Local En La Comunidad Y La Escuela
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2005

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Los Saberes Del Docente Y Su Desarrollo Profesional


Los Saberes Del Docente Y Su Desarrollo Profesional
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Author : Maurice Tardif
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2022-04-04

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El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc. La obra presenta a los lectores una síntesis de los trabajos más importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de éstos en su formación.