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Mehrsprachigkeit Und Ihre Rahmenbedingungen


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Mehrsprachigkeit Und Ihre Rahmenbedingungen


Mehrsprachigkeit Und Ihre Rahmenbedingungen
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Author : Demeter Michael Ikonomu
language : de
Publisher: Peter Lang
Release Date : 2008

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Mehrsprachigkeit ist in der EU für den wirtschaftlichen Binnenmarkt und die politische Einheit Europas von grosser Wichtigkeit. Von der EU wird die Formel 1 plus 2 propagiert: Jeder EU-Bürger sollte neben seiner Muttersprache weitere zwei Fremdsprachen beherrschen. Doch wie sieht die Wirklichkeit aus? Garantiert das Bildungssystem gute und notwendige Rahmenbedingungen für den Fremdsprachenerwerb? Oder bleibt es nur bei Lippenbekenntnissen? Das Buch gibt einen Überblick über die neusten Erkenntnisse in der Fremdsprachendidaktik und die entsprechenden Folgen für Schul- und Bildungswesen. Konkrete Beispiele erfolgreicher Fremdsprachenpolitik und -didaktik werden ungünstigen Situationen gegenübergestellt. Anhand dieser wird die Sprachverarmung, die Übermacht des Englischen, die Mehrsprachigkeit im System der Globalisierung sowie das neue Sprachenbewusstsein und die aktuelle Sprachenpolitik der Europäer beschrieben.



Kindliche Mehrsprachigkeit


Kindliche Mehrsprachigkeit
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Author : Solveig Chilla
language : de
Publisher: Ernst Reinhardt Verlag
Release Date : 2022-05-16

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Immer mehr Kinder wachsen "lebensweltlich zweisprachig" auf. Dieses Buch bietet eine Einführung in die kindliche Mehrsprachigkeit. Ein Schwerpunkt liegt auf der Symptomatik und Diagnose von Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern. Beispiele, Exkurse zu speziellen Fragen und Übungen vertiefen die Ausführungen. Neu in der 3. Auflage: Diagnostik von Developmental Language Disorders im Deutschen als Zweitsprache sowie eine Erweiterung der Modelle lebensweltlicher Zweisprachigkeit um die Bedeutung von Erbsprachen, wobei auch der Deutscherwerb geflüchteter Kinder illustriert wird. Zudem wurde der Fahrplan zur sprachpädagogischen Diagnostik aktualisiert.



Mehrsprachigkeit In Der Kita


Mehrsprachigkeit In Der Kita
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Author : Solveig Chilla
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2022-11-16

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Viele Kinder in Deutschland wachsen mehrsprachig auf. Sie haben ein Recht auf mehrsprachige Bildung. In der KiTa profitieren Kinder in ihren Entwicklungswegen von pädagogischen Fachkräften, die Mehrsprachigkeit optimal unterstützen und fördern. Das Buch trägt dazu bei, das pädagogische und sprachwissenschaftliche Basiswissen zu erweitern. Aus einer konsequent pädagogischen Perspektive heraus werden grundlegende Informationen zur mehrsprachigen Entwicklung im Kindesalter und diagnostische Fragestellungen in diesem Kontext vorgestellt. Im Mittelpunkt der weiteren Ausführungen stehen die konkreten Möglichkeiten, mehrsprachige Bildung in der KiTa zu gestalten, wobei Lernarrangements sowie die Kooperation mit Eltern und die Gestaltung von Übergängen im Zentrum stehen.



Formen Der Mehrsprachigkeit


Formen Der Mehrsprachigkeit
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Author : Monika Dannerer
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-06-29

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Bilingualit T In Der Fr Hp Dagogik Rahmenbedingungen Und Sprachf Rderung In Kindertageseinrichtungen


Bilingualit T In Der Fr Hp Dagogik Rahmenbedingungen Und Sprachf Rderung In Kindertageseinrichtungen
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-09-14

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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird detailliert das Konzept der Zwei-/Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik dargestellt. Dabei stellt sich die Frage, ob und wie in einem institutionellen Rahmen dieses umgesetzt und gefördert werden kann. Einleitend wird hierin auf die Definition von Sprache eingegangen, Hintergrundwissen der frühkindlichen bilingualen pädagogischen Arbeit aufgeführt. Des Weiteren werden die Struktur und Konzepte bilingualer Kindertageseinrichtungen näher dargelegt und, wie Kinder durch sprachförderndes Verhalten der pädagogischen Fachkräfte begleitet und gefördert werden können. Im Anschluss werden einige Vor- und Nachteile von Bilingualität in Augenschein genommen. In der Diskussion wird die Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen nach den Gesichtspunkten der Unterstützung und Wertschätzung beleuchtet. Durch die gesamtgesellschaftliche Entwicklung ist auch das Thema der bilingualen Sprachentwicklung in der Frühpädagogik in den vergangenen Jahrzenten verstärkt in den Bildungsmittelpunkt gerückt. So wird auch im Schulsystem die Mehrsprachigkeit als wichtiger Bestandteil einer umfangreichen und angemessenen Bildung angesehen und angeboten. Aber auch die Begleitung der Sprachentwicklung und Förderung in Kindertageseinrichtungen durch die pädagogischen Fachkräfte ist erweitert worden. So entstanden in vielen Gebieten Deutschlands ebenfalls bilinguale Kindertageseinrichtungen.



Mehrsprachigkeit In Der Fr Hen Kindheit Ein Berblick Ber Chancen Und Risiken


Mehrsprachigkeit In Der Fr Hen Kindheit Ein Berblick Ber Chancen Und Risiken
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Author : Selinay Memis
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-10-21

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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit setzt sich mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit auseinander. Dazu ist sie in vier Punkte gegliedert. Als Erstes wird der Begriff Sprache definiert und anschließend auf die Erst- und Zweitsprache eingegangen. Im weiteren Teil wird Mehrsprachigkeit definiert und erläutert. Anschließend wird darauf eingegangen, welche Rolle Erzieher:innen und Eltern in Bezug auf die Mehrsprachigkeit haben und welche Rahmenbedingungen der Einrichtung förderlich sind. Im Anschluss zeigt die Arbeit anhand von Forschungen, welche Chancen oder Risiken die Mehrsprachigkeit mit sich bringt.



Sprachliche Vielfalt Vorteile Und Nachteile Der Mehrsprachigkeit


Sprachliche Vielfalt Vorteile Und Nachteile Der Mehrsprachigkeit
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Author : Swetlana Krieger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-03-17

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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die sprachliche Kommunikation spielt in allen gesellschaftlichen Zusammenhängen eine zentrale Rolle. So gerät etwa die deutsche Sprache durch Migration in den Kontakt mit einer Vielzahl von Einwanderer-Sprachen. Es geht aber darum, sich über sprachliche und kulturelle Grenzen hinweg zu verständigen und möglichst vielen Menschen eine Teilhabe am sozialen Leben zu ermöglichen: Sprachliche Vielfalt als Chance ansehen. Ich habe mir als Ziel dieser Arbeit gesetzt, einen kurzen Überblick über die Mehrsprachigkeit in Deutschland zu geben. Mit einem Blick in die Vergangenheit soll zuerst verdeutlicht werden, wo und wie der Anfang der sprachlichen Vielfalt in Deutschland begann. Weiter soll der Leser mit der Situation von heute in Berührung kommen. Es wird gezeigt, wie die deutsche Sprache von den Menschen mit Migrationshintergrund erworben wird, mit welchen Schwierigkeiten sie es zu tun haben. Den Kern dieser Arbeit bilden die Vorteile und Nachteile der Mehrsprachigkeit. Den Schwerpunkt habe ich auf die Mehrsprachigkeit von Kindern mit Migrationshintergrund gesetzt. Zusätzlich habe ich versucht, einen positiven Einfluss der Mehrsprachigkeit auf das Erlernen weiterer Sprachen zu verdeutlichen. Die Maßnahmen des deutschen Bildungssystems bleiben auch nicht unberührt: Bestimmte Vorgehensweisen und Rahmenbedingungen diesbezüglich werden genannt. Für wichtig hielt ich auch die Kompetenzen und die Arbeit der Lehrkräfte im mehrsprachigem Bereich wiederzugeben. Es soll gezeigt werden, wie verantwortlich sie ihre Aufgaben erfüllen und welche Fähigkeiten sie dafür mit der Zeit entwickeln. Als Letztes deute ich auf den Wandel hin, den die deutschen Schulen durch die Mehrsprachigkeit erfahren.



Die Rolle Der Mehrsprachigkeit Im Fremdsprachenunterricht


Die Rolle Der Mehrsprachigkeit Im Fremdsprachenunterricht
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-06-14

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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird die wachsende Bedeutung von Mehrsprachigkeit in der gegenwärtigen globalisierten Welt, insbesondere in europäischen Nationalstaaten wie Deutschland und Frankreich, betrachtet. Das Hauptziel ist es, die Entwicklung, Förderung und Bedeutung der Mehrsprachigkeit in diesen Ländern zu untersuchen, in Anbetracht ihrer wichtigen Rolle bei der Entwicklung einer inklusiven und multikulturellen Gesellschaft. Darüber hinaus wird eine Unterscheidung zwischen Mehrsprachigkeit und Vielsprachigkeit vorgenommen und der aktuelle Forschungsstand zu diesem Thema dargestellt. Die Entwicklung der Mehrsprachigkeitsbildung in Schulen wird genauer betrachtet, wobei sowohl der mündliche Sprachgebrauch als auch der produktive Aspekt des Sprachenlernens beleuchtet werden. Dabei wird auch die kritische Sichtweise einiger Sprachwissenschaftler hinsichtlich der Definition von Mehrsprachigkeit und ihrer Abgrenzung zum Bilingualismus berücksichtigt. Die Analyse umfasst die Erörterung, wer als mehrsprachig angesehen werden kann, und erkennt dabei die Komplexität und das kontextabhängige Wesen von Mehrsprachigkeit. Die verschiedenen Typen von Mehrsprachigkeit - individuelle, territoriale und institutionelle - werden ebenfalls untersucht, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf der individuellen Mehrsprachigkeit liegt. Abschließend werden die Vorteile der Mehrsprachigkeit aus verschiedenen Perspektiven diskutiert, einschließlich der Erkenntnisse aus der neurowissenschaftlichen Forschung und der positiven Auswirkungen der Mehrsprachigkeit auf den weiteren schulischen Spracherwerb. Durch diese umfassende Analyse wird ein ausführlicher Überblick über den gegenwärtigen Stand der Mehrsprachigkeitsbildung und -forschung in Europa angestrebt. Dabei wird erkannt, welche Chancen und Herausforderungen sie mit sich bringt. Es ist zu hoffen, dass die Erkenntnisse sowohl für Wissenschaftler als auch für Pädagogen und politische Entscheidungsträger von Nutzen sein können, die an der Verbesserung der Mehrsprachigkeitsbildung und der Förderung einer vielfältigeren und inklusiveren Gesellschaft interessiert sind.



Mehrsprachigkeit Im Vereinten Europa


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Author : Jürgen Gerhards
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2010-08-03

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Globalisierung und die fortschreitende Verflechtung der Mitgliedsländer der Europäischen Union führen zu neuen Anforderungen an und Chancen für die Bürger in Europa. Wollen diese am Europäisierungsprozess partizipieren, indem sie z. B. im Ausland studieren oder arbeiten, dann müssen sie die Sprache des jeweiligen Landes sprechen. Transnationales sprachliches Kapital wird damit zu einer zentralen Ressource der Teilhabe am Europäisierungsprozess. Jürgen Gerhards rekonstruiert die Rahmenbedingungen, unter denen Mehrsprachigkeit zu einer zentralen Ressource geworden ist. Auf der Grundlage einer Umfrage in 27 Ländern der EU analysiert er die Fremdsprachenkompetenz der Bürger Europas; dabei gelingt es ihm, die enormen Unterschiede, die sich in der Ausstattung mit transnationalem sprachlichen Kapital zwischen und innerhalb der Länder zeigen, systematisch zu erklären. Gerhards plädiert für eine radikale Umkehr in der Sprachenpolitik der EU, indem er sich für die verbindliche Einführung des Englischen als ‚lingua franca’ in Europa ausspricht.



Das Mehrsprachige Klassenzimmer


Das Mehrsprachige Klassenzimmer
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Author : Manfred Krifka
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2014-07-08

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Mehrsprachigkeit ist heute eine Realität, ganz besonders in der Schule: Lehrer sind damit konfrontiert, dass ihre Schüler zum Teil keine deutschen Muttersprachler sind. Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf, manche lernen erst in der Schule Deutsch. Das empfinden Lehrer, Bildungsplaner, Didaktiker – und Eltern – häufig als Last, die das Bildungsniveau der Schulen drückt. Dabei ist Mehrsprachigkeit ein wertvolles Gut, ein Mehr an Sprachen und an Unterrichtsmöglichkeiten. Dazu müssen Lehrer aber etwas über die Sprachen wissen, die ihre Schüler in den Unterricht mitbringen. Hier setzt dieses Buch an: Es liefert anregende und dabei linguistisch fundierte Informationen über die Sprachen, die von Schülerinnen und Schülern in Deutschland am häufigsten gesprochen werden – von Japanisch, Chinesisch, Vietnamesisch, über Hindi, Persisch und Türkisch bis Spanisch, von Russisch und Ukrainisch über Griechisch und Albanisch bis Arabisch und Hebräisch. Linguisten und Mehrsprachigkeits-Forscher wollen in diesem Buch zeigen, dass diese unterschiedlichen Sprachkompetenzen ein Schatz sind. „Das mehrsprachige Klassenzimmer“ ist kein didaktischer Leitfaden, sondern bietet Hintergrundinformationen, die Leser und Leserinnen nach Bedarf in Unterrichtsvorbereitungen, in die Konzeption von Lehrbüchern, in politische Überlegungen zur schulischen Integration oder in ihre persönliche Weiterbildung einfließen lassen können.