[PDF] Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil - eBooks Review

Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil


Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil
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Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil


Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil
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Author : Marta Morais da Costa
language : pt-BR
Publisher: Editora Ibpex
Release Date : 2023-05-20

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Esta obra trata da metodologia do ensino de literatura infantil, propondo reflexões sobre o caráter do texto literário e como este deve ser aplicado na educação infantil. A autora busca a valorização do texto literário e do leitor infantil, de modo a produzir significados para a vida.



Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil


Metodologia Do Ensino Da Literatura Infantil
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Author : Marta Morais da Costa
language : pt-BR
Publisher: Editora Intersaberes
Release Date : 2023-04-25

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Esta obra trata da metodologia do ensino de literatura infantil, propondo reflexões sobre o caráter do texto literário e como este deve ser aplicado na educação infantil. A autora busca a valorização do texto literário e do leitor infantil, de modo a produzir significados para a vida.



Metodologia Do Ensino Da Literatura Juvenil


Metodologia Do Ensino Da Literatura Juvenil
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Author : Deisily de Quadros
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018-11

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Embora não seja uma tarefa fácil, formar leitores de literatura é uma missão rica e instigante, ainda mais quando o objeto de trabalho é a literatura infanto-juvenil. Assim, nesta obra, investigamos alguns caminhos que podem ajudar o professor a ensinar seus alunos a não apenas decodificar as informações contidas no texto escrito, mas a se entregar às mais belas histórias e aventuras que os livros podem oferecer. Reflita conosco sobre as relações do leitor com a literatura e sobre o desenvolvimento de projetos e políticas de leitura que possam verdadeiramente contribuir para a formação de novos leitores.



Metodologia De Ensino Da Literatura


Metodologia De Ensino Da Literatura
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Author : Mara Elisa Matos Pereira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2013

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As autoras propõem uma análise crítica sobre a competência pedagógica do professor, considerando o domínio de técnicas de ensino de literatura e destacando a importância dos métodos utilizados no desenvolvimento das aulas. Além disso, apresentam informações teóricas sobre a metodologia do ensino e exemplos de situações práticas e orientações acerca da pesquisa no processo de ensino e aprendizagem de literatura.



A Literatura Infantojuvenil Na Forma O Intelectual Dos Alunos Do Ensino Fundamental


A Literatura Infantojuvenil Na Forma O Intelectual Dos Alunos Do Ensino Fundamental
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Author : Carlos Alberto Rodrigues
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2015-07-22

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O livro é o resultado de uma pesquisa sobre a literatura infantojuvenil na sala de aula e como os professores tem a usado para formar leitores intelectualmente.



A Literatura Para Crian As E Jovens No Brasil De Ontem E De Hoje


A Literatura Para Crian As E Jovens No Brasil De Ontem E De Hoje
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Author : Maria Alexandre Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora Paulinas
Release Date : 2012-11-30

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A Literatura para crianças e jovens no Brasil de ontem e de hoje é trabalho da tese de doutorado de Maria Alexandre de Oliveira, que há mais de 20 anos vem pesquisando, escrevendo e ministrando oficinas com o objetivo de oferecer aos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I propostas de interação participativa da criança com a Literatura. Segundo a autora, para que o professor possa atuar como mediador entre a criança e a obra literária é necessário que ele tenha uma formação contínua do assunto, que possa escolher os livros, contextualizá-lo no ensino e elaborar propostas pedagógicas que "abram caminhos aos docentes para viabilizar trabalhos que possibilitem a decodificação de metáforas contidas no texto e a transposição de seus significados para a vida e experiência dos alunos, impulsionando neles o imaginário e a criatividade." O trabalho consistiu na análise de 34 obras literárias publicadas desde as primeiras décadas do século XX até o início do século XXI, dirigidas às crianças brasileiras. Maria Alexandre traçou o percurso histórico da Literatura para crianças, no Brasil, à época colonial, no Brasil de Dom João VI, no II Império, na República Velha e Nova, na ditadura dos anos 1970 e nos dias de hoje. Uma das evidências que o estudo histórico levanta é a relação existente entre os valores consagrados pela sociedade e a Literatura Infantil. Outra constatação do trabalho é a ausência da concepção de Literatura Infantil como campo de conhecimento nos documentos oficiais que orientam a Educação Brasileira. Aliado ao estudo histórico, a autora apresenta modelos de análise sustentados em cinco critérios, além de propostas pedagógicas para os textos. Trabalho realizado com empenho e praticidade, para que o professor "possa exercer seu papel no ensino de Literatura Infantil" oferecendo a leitura como um convite a descortinar uma nova concepção de mundo.



Educa O Liter Ria No Ensino M Dio


Educa O Liter Ria No Ensino M Dio
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Author : Adriana Junqueira Arates
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2023-11-14

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As Metodologias de Ensino, em geral, vem se desenvolvendo muito nas últimas décadas. Mesmo assim, pesquisas voltadas para uma educação literária na Educação Básica parecem não ocupar, ainda, uma grande fatia dos estudos literários e metodológicos. Para além disso, raramente se observa nos cursos de Licenciatura em Letras disciplina específica que se volte para a Metodologia do Ensino da Literatura; deixando, assim, lacunas várias na formação do futuro professor. Situação que, somada a outras, vem agravando a cada ano, o visível desmantelamento dos cursos de licenciatura em Letras das universidades privadas – responsáveis pela formação de mais de 70% do professorado nacional. Talvez isso explique, em parte, a dificuldade dos professores da Educação Básica no trato com a literatura em sala de aula; já que também, de outro lado, a literatura como objeto lúdico, compete em desigualdade de posição com as formas audiovisuais de entretenimento. Outro aspecto importante a se considerar no campo das metodologias de ensino são as mudanças paradigmáticas na condução da Educação Básica no Brasil em anos recentes. As propostas apresentadas na BNCC, especialmente no caso do Ensino Médio, com a divisão dos estudos em Formação Geral Básica e Itinerários Formativos, além de outros importantes aspectos como a inclusão das culturas e produção literária de origem africana e indígena – oral ou escrita – propõem novos desafios ao professor da área de Linguagens, que se vê imerso neste novo universo escolar para o qual não foi preparado. É neste sentido que este livro pretende, na medida de suas possibilidades, preencher uma lacuna formativa para professores da área de Linguagens e suas Tecnologias – especialmente aqueles da área de Letras; bem como, para os estudantes de licenciatura em Letras e/ou Pedagogia que queiram aprofundar seu conhecimento no campo da educação literária e dos letramentos múltiplos, de forma a atender a uma demanda pedagógica, a da metodologia dos estudos literários na Educação Básica, há muito desatendida.



Did Ctica Da L Ngua E Da Literatura


Did Ctica Da L Ngua E Da Literatura
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Author : Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Congreso Internacional
language : en
Publisher:
Release Date : 2000

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Uma Viagem Atrav S Da Poesia


Uma Viagem Atrav S Da Poesia
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2001

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Uma viagem através da poesia: vivências em sala de aula consiste num estudo que objetiva analisar de que forma o resgate da oralidade, da corporalidade e da vocalidade do poema, bem como textos de folclore puro e de inspiração folclórica podem promover a aproximação de pré-adolescentes do Ensino Fundamental da leitura e da experimentação da escrita de textos poéticos, inclusive autorais. Para tanto, este trabalho parte de uma revisão de literatura relativa a aspectos das áreas de Teoria da Literatura, Teoria da Literatura Infantil, História da Literatura Infantil no Brasil, Oralidade e Escrita, História e Sociologia da Leitura e Estudos de Metodologia do Ensino da Literatura, tais como conceituação e caminhos do poema para a infância ao longo dos tempos, coexistência e aproximações entre o oral e o escrito, processo de aquisição da leitura e da escrita ao longo da história e abordagens do poema em sala de aula. A partir desse referencial teórico, procedeu-se a identificação do que pré-adolescentes de dez a doze anos pensam ser o poema, para, em seguida, a elaboração da oficina Uma viagem através da poesia, cujos encontros seguiram as etapas de atividades denominadas percepção, discussão e criação e partiram de um eu vinculado àquele que escreve o poema rumo a um eu próximo à expressão de sensações e necessidades humanas em geral. Tal oficina constituiu-se em uma pesquisa de campo com um grupo de quatorze pré-adolescentes de nove a doze anos de idade, com duração de dez encontros de uma hora e meia cada. Através dos textos dos alunos, de seus registros escritos, de um questionário inicial e de um final foram feitos comparações e cruzamentos de dados para verificar se houve alterações no modo de ver o poema de cada pré-adolescente, o que se confirmou na pesquisa quanto à percepção do eu que se expressa neles, bem como a alguns procedimentos estilísticos.



Literatura Infantil Na Escola


Literatura Infantil Na Escola
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Author : Ana A. Arguelho de Souza
language : pt-BR
Publisher: Autores Associados
Release Date : 2017-07-01

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A obra Literatura infantil na escola: a leitura em sala de aula destina-se a professores e alunos do curso de pedagogia e docentes do ensino fundamental que trabalham com literatura infantil. O livro apresenta duas partes: proposições teóricas e literatura infantil na escola. A primeira parte revisita a infância ao longo da história, discute a produção material da literatura infantil e suas múltiplas dimensões: histórica, estética e pedagógica, utilizando-se tanto da historiografia literária quanto da análise de obras que foram produzidas ao longo da modernidade até os dias atuais. A segunda parte trata da natureza histórica da escola, das precárias condições da leitura e aventa uma possível didática para o ensino da literatura infantil na escola contemporânea.