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Moderation In Bildungstheoretischer Perspektive


Moderation In Bildungstheoretischer Perspektive
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Moderation In Bildungstheoretischer Perspektive


Moderation In Bildungstheoretischer Perspektive
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Author : Katrin Feld
language : de
Publisher: Cuvillier Verlag
Release Date : 2003

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Im Spannungsfeld Von Chaos Und Systematik


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Author : Maximilian Henke
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010

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Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Journalismus, Publizistik, Note: 1,3, Duale Hochschule Baden-Württemberg, Villingen-Schwenningen, früher: Berufsakademie Villingen-Schwenningen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Moderation erfreut sich zunehmender Popularität . Dies ist kaum verwunderlich, hat sie sich doch als ein zuverlässiges Instrument bewährt, wenn es darum geht innerhalb einer Diskussion Prozesse transparent zu machen, Ziele abzuleiten und Ergebnisse zu liefern. Kommunikation und Problembewältigungskompetenz sind zunehmend wichtige Faktoren im Alltag, insbesondere auch in der Berufswelt . Hier gewinnt die Moderation als Verständigungsinstrument zunehmend an Bedeutung. Bekannte Anwendungsbereiche liegen hierbei in der Organisationsgestaltung, dem Projektmanagement sowie der Arbeit in Projektgruppen . Spannend ist die Frage nach den Erfolgsbedingungen eines Moderationsprozesses. Bei näherer Betrachtung fällt auf, dass sich die Moderation gegenüber anderen Formen der Gesprächsführung besonders in der Führung durch einen Dritten unterscheidet. Diese Rolle wird dem Moderator zu Teil . Er ist demnach konstitutiver Bestandteil des Moderationsbegriffs. Zu klären ist daher, inwieweit neben dem Engagement der Teilnehmer auch das Verhalten des Moderators Einfluss auf den Verlauf und das Ergebnis einer Moderation nimmt. Aufgrund der charakterisierenden Stellung des Moderators soll nachfolgend untersucht werden, inwiefern sein vieldiskutiertes Rollenverhalten den Ausgang und den Erfolg einer Moderation beeinflusst. Um eine seriöse Aussage über die Wirkungsgröße des Moderators und der Diskussionsteilnehmer treffen zu können soll dazu zunächst eine kurze begriffliche Abgrenzung erfolgen, wonach die Termini Moderation und Moderator grob umrissen werden. Im Fokus der Betrachtung steht dabei der komplette Ablauf eines Moderationsprozesses. Um ein abschliessendes Fazit ziehen zu können, wird auch untersucht werden, was genau unt



Erz Hlen Im Kontext Neuer Lernkulturen


Erz Hlen Im Kontext Neuer Lernkulturen
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Author : Claudia Fahrenwald
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2011-09-28

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Corporate Elearning Und Persistenz Zum Teilnahmeverhalten Von Lernenden Im Rahmen Digitalisierter Betrieblicher Weiterbildung


Corporate Elearning Und Persistenz Zum Teilnahmeverhalten Von Lernenden Im Rahmen Digitalisierter Betrieblicher Weiterbildung
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Author : Philipp Gunkel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-09-27

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Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften | Lehrgebiet Lebenslanges Lernen), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit diskutiert Persistenz im Rahmen von Corporate eLearning, identifiziert entsprechend relevante Einflussfaktoren und wird eine empirische Untersuchung konzipieren, durchführen und evaluieren, um relevante Ergebnisse aus der Praxis liefern zu können. Ziel dieses Beitrags ist es somit, auf Basis einer Erörterung bildungswissenschaftlicher Grundlagen zum Thema Persistenz und Corporate eLearning, dem Einbezug anerkannter Theorien und Modelle sowie der Beachtung aktueller Forschungen, relevante Erkenntnisse für ein bisher kaum erforschtes Handlungsfeld zu erlangen, auszuwerten und letztlich kritisch zu hinterfragen. Forschungsanleitend ist dabei die folgende Fragestellung: Welche Einflussfaktoren tragen dazu bei, die Persistenz Lernender im Rahmen von Corporate eLearning zu fördern und eine potentiell hohe Abbruchquote in diesem Kontext zu senken? Zur Klärung der zentralen Forschungsfrage ist die Arbeit wie folgt strukturiert worden. Auf abstrakter Ebene ist zunächst in drei wesentliche Prozesshaftigkeiten zu unterscheiden. Auf Basis (1) allgemein-bildungswissenschaftlicher Parameter wird es darum gehen, diese entlang der Termini Corporate eLearning und Persistenz zu schärfen, um entsprechend relevante Gegenstandsbereiche zu identifizieren. Dieses Vorgehen impliziert den Einbezug einschlägiger Theorien und aktueller, relevanter Untersuchungen. (2) Weiterführend wird mithilfe der so gewonnenen Erkenntnisse der empirische Teil konzipiert. (3) Abschließend werden Parallelen und Unterschiede von Theorie und Praxis kritisch gegenübergestellt.



Mathematische Bildung Neu Denken Andreas Vohns Erinnern Und Weiterdenken


Mathematische Bildung Neu Denken Andreas Vohns Erinnern Und Weiterdenken
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Author : Stefan Pohlkamp
language : de
Publisher: WTM-Verlag Münster
Release Date : 2024-03-01

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Mathematische Bildung muss sich im Rahmen gesellschaftlicher und schulischer Transformationsprozesse stets weiterentwickeln. Dafür bedarf es einer ständigen Reflexion über Bildungsansprüche, Bildungsinhalte und Bildungsorganisation, die nicht innerhalb der Schule stehen bleiben kann, sondern auch den Blick auf die Wirkung von Mathematik in der Welt berücksichtigen muss. Diese Themen hat Andreas Vohns mit seinen Arbeiten in besonderer Weise fokussiert. · Was bedeutet mathematische Bildung in einer sich wandelnden Welt? · Wie beeinflussen Veränderungen in der Gesellschaft die fundamentalen Ideen eines bildsamen Mathematikunterrichts? · Welchen Beitrag kann der Mathematikunterricht zum Ziel zeitgemäßer staatsbürgerlicher Erziehung und Allgemeinbildung leisten? · Welche gesellschaftlich relevanten Themen gehören in den Mathematikunterricht? · Was heißt dies konkret für die Gestaltung eines bildsamen Mathematikunterrichts, für eine zukunftsorientierte Lehrkräftebildung und eine sich wandelnde Prüfungskultur? Aus der Tagung des Arbeitskreises „Mathematik und Bildung“, die diese Themen aufgegriffen und für eine zeitgemäße mathematische Bildung neu und weitergedacht hat, ist nun dieses Buch hervorgegangen.



Den Leibk Rper Erforschen


Den Leibk Rper Erforschen
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Author : Beatrice Müller
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2020-02-29

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Soziale Gefüge (re-)produzieren und transformieren sich durch körper-leibliche Einschreibungsprozesse. In den Blick kommt so nicht nur die Auseinandersetzung mit biographischen Verläufen als Materialisierung sozial-historischer Ordnungen, sondern auch die Verletzlichkeit des Seins, das in diese Ordnungen gestellt ist. Als Knotenpunkte leiblich-somatischer Resonanzen - aber auch von Widerständigkeit - diskutieren die hier versammelten Beiträge die Dimensionen Leiblichkeit, Körperlichkeit, Geschlecht und (Selbst-)Bildung als Naht- und Bruchstellen des Sozialen.



Spectra Of Transformation


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Author : Benjamin Jörissen
language : en
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2018

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Like every pedagogical field, the fields of aesthetics, arts and cultural education have been confronted with various transformational dynamics in recent decades. Transformation processes such as globalization, digitization or transculturalization not only characterize a change in social and cultural framework conditions, but also lead to changes in self-understanding, working methods, contents, and objectives in the research of these educational fields. The anthology "Spectra of Transformation" gathers a variety of perspectives on the question of the research on aesthetics, artistic and cultural education, which were discussed by international participants and speakers at the Winter School 2017 in Nuremberg.



Anforderungen An Kaufm Nnisch Betriebswirtschaftliche Berufe


Anforderungen An Kaufm Nnisch Betriebswirtschaftliche Berufe
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Author : Rainer Brötz
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2010-02-02

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Globalisierung und neue Technologien verändern bestehende Arbeitsprozesse. Um Veränderungen in kaufmännischen Berufsbildern widerzuspiegeln, hat das Bundesinstitut für Berufsbildung ein Forschungsprojekt initiiert, in dem Gemeinsamkeiten und Unterschiede kaufmännischer und betriebswirtschaftlicher Berufe herausgearbeitet werden. Dieser Sammelband dokumentiert den Expertenworkshop zum Projektauftakt. Er enthält die überarbeiteten Fachvorträge ergänzt durch Anregungen aus der Diskussionsrunde. Im Anschluss an die Veranstaltung sind zwei weitere Beiträge von Teilnehmenden erstellt worden, die das Spektrum der Diskussion hilfreich erweitern. Am Ende des Bandes findet sich das Programm des Workshops und Zusammenfassungen der Diskussionen.



Educational Perspectives On Mediality And Subjectivation


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Author : Patrick Bettinger
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2021-10-22

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This open access book examines the complex relationship between education, media and power. Exploring the entanglement of education media and power structures, the contributions use various examples and case studies to demonstrate how subjectivation processes and digital structures interact with one another. The book asks which modes of subjectivation can be identified with current media cultures, how subjects deal with the challenges and potential of digitality, and how coping and empowerment strategies are developed. By addressing theoretical as well as empirical evidence, the chapters illuminate these connections and the subsequent significance for media education more widely.



Self Direction For Lifelong Learning


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Author : Philip C. Candy
language : en
Publisher: Jossey-Bass
Release Date : 1991-04-16

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The purpose of the book is to present a comprehensive survey and analysis of the concept of self direction in learning, to trace its ideological roots, to examine its history, to explore its manifestations in various fields of education, and to provide some specific insights into strategies that may be used to induce or develop self direction in learners. Basically, then, the book is about the development and exercise of self directedness in learning, especially in adulthood. It celebrates individuality but at the same time recognises the essentially social nature of learning and of human existence. It attempts to reconcile and integrate ideas and practices - some very familiar and some quite novel - derived from many parts of the world, many domains and contexts of learning, and many historical periods. It is a tapestry woven from threads provided largely by others.