Module Und Lernzirkel Der Plattform Flexkom Zur F Rderung Experimenteller Kompetenzen In Der Schulpraxis
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Module Und Lernzirkel Der Plattform Flexkom Zur F Rderung Experimenteller Kompetenzen In Der Schulpraxis
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Author : Simon Goertz
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2022-05-24
Module Und Lernzirkel Der Plattform Flexkom Zur F Rderung Experimenteller Kompetenzen In Der Schulpraxis written by Simon Goertz and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-24 with Education categories.
Die Förderung experimenteller Kompetenzen stellt ein zentrales Bildungsziel des naturwissenschaftlichen Unterrichts dar. Die Plattform FLexKom (Fördern und Lernen experimenteller Kompetenzen) soll Lehrenden in der Schulpraxis hierzu Unterstützungsangebote geben. Dafür wurden Module so entwickelt, dass sie eine spezifische Förderung konkreter experimenteller Teilkompetenzen (z. B. Variablenkontrollstrategie (VKS) anwenden) ermöglichen. Die Module können in unterschiedlicher Weise eingesetzt werden, z. B. in Kombination mehrerer Module zu einem Lernzirkel. Zwei beispielhafte Lernzirkel wurden in der Studie untersucht. Einer rückt verschiedene Teilkompetenzen in den Vordergrund, wobei sich alle Module im selben physikalischen Inhaltsfeld bewegen. Der zweite dient der Förderung einer Teilkompetenz (hier der VKS) in mehreren Inhaltsfeldern. Unter Nutzung des Design-Based Research Ansatzes wurde mit 15 Schulklassen (Klasse 7-9) die Wirksamkeit der entwickelten Lernzirkel untersucht. Vom Prä- zum Post-Test wurde für explizit geförderte Teilkompetenzen ein signifikanter Lernzuwachs mit großer Effektstärke beobachtet. Für nicht explizit geförderte Teilkompetenzen zeigten sich keine oder nur geringe Verbesserungen. Für die VKS konnten deutliche Steigerungen auch bei als schwierig angesehenen Teilfähigkeiten nachgewiesen werden. Im Vergleich wurde ein Erwerb experimenteller Kompetenzen bei leistungsstärkeren und leistungsschwächeren Lernenden gleichermaßen festgestellt.
Diagnose Experimenteller Kompetenzen In Der Laborpraktischen Chemielehrer Innenbildung
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Author : Fabian Poensgen
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2022-12-13
Diagnose Experimenteller Kompetenzen In Der Laborpraktischen Chemielehrer Innenbildung written by Fabian Poensgen and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-13 with Education categories.
Experimentieren im Rahmen von Laborpraktika ist ein wesentliches Charakteristikum eines Chemiestudiums. Inwiefern Chemielehramtsstudierende dabei notwendige experimentelle Kompetenzen als Grundlage ihrer späteren Tätigkeit als Lehrkraft erwerben, ist bisher allerdings wenig erforscht. In diesem Forschungsprojekt wurden dazu ein Modell experimenteller Kompetenzen und ein Verfahren zur Erhebung experimenteller Performanz entwickelt, bei dem Studierende zu einem Alltagsgegenstand eine Fragestellung und Hypothesen entwickeln, ein Experiment planen, durchführen und auswerten. Beides wurde anhand von Videographien, Laborprotokollen und Selbsteinschätzungen von N = 20 Studierenden mittels qualitativer Inhaltsanalyse formativ evaluiert und überarbeitet. Danach wurden in einer Langzeitfallstudie die experimentellen Kompetenzen von N = 6 Studierenden anhand des Modells mit Hilfe des entwickelten Verfahrens zur Erhebung diagnostiziert. Es zeigten sich erhebliche Verbesserungen im Bereich der Fertigkeiten, beim Formulieren von Fragestellungen, dem sicheren Arbeiten und dem Umgang mit Variablen. Als Impulse zur Planung, Evaluation und Weiterentwicklung von Laborpraktika ergeben sich damit: Ein umfassendes Niveaustufenmodell als valider und reliabler Orientierungsrahmen zum Erwerb experimenteller Kompetenzen und ein praktischer Experimentiertest, mit dem diese diagnostiziert werden können. Darüber hinaus bieten die Ergebnisse der Diagnosen Einblicke in typische Handlungsmuster, Stärken und Schwierigkeiten sowie Entwicklungsverläufe von Chemielehramtsstudierenden beim Experimentieren.
Neue Wege In Der Statusfeststellung
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Author : Dominik Schymura
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2025-06-10
Neue Wege In Der Statusfeststellung written by Dominik Schymura and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2025-06-10 with Law categories.
Die sozialversicherungsrechtliche Statusfeststellung von Erwerbstätigen stellt sich in der Praxis als herausfordernd dar. Vor diesem Hintergrund eröffnet das Sozialversicherungsrecht in § 7a SGB IV die Möglichkeit zur Durchführung eines Statusfeststellungsverfahrens. Dieses wurde im Jahre 2022 grundlegend reformiert. Die vorliegende Arbeit beleuchtet die daraus resultierenden Veränderungen für den Gegenstand und die Durchführung des Statusfeststellungsverfahrens. Im Mittelpunkt stehen dabei insbesondere die Reduktion auf die sog. Elementenfeststellung sowie die neu eingeführten Instrumente wie das antizipierte Statusfeststellungsverfahren und die Musterbegutachtung. Zudem werden auch die Auswirkungen dieser Veränderungen auf die mit dem Statusfeststellungsverfahren verbundenen beitragsrechtlichen Privilegierungen untersucht. Darüber hinaus setzt sich die Arbeit mit dem Beschäftigtenbegriff sowie dem Melde- und Beitragseinzugsverfahren als den sozialversicherungsrechtlichen Rahmenbedingungen des Statusfeststellungsverfahrens auseinander. Ferner werden auch die weiteren förmlichen Feststellungsverfahren des SGB IV untersucht.
Stumme Videos
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Author : Matthias Schweinberger
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2025-06-05
Stumme Videos written by Matthias Schweinberger and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2025-06-05 with Education categories.
Während der Einsatz von Experimenten im Unterricht intensiv untersucht wurde, ist weitgehend offen, wie eine optimierte verbale Begleitung von Demonstrationsversuchen durch Physiklehrkräfte gestaltet sein muss und wie diese im Lehramtsstudium trainiert werden kann. Ein methodischer Ansatz ist das Konzept der "stummen Videos", welches sowohl konzeptionelle Überlegungen zum Design der Demonstrationsexperimente als auch Theorien zur Sequenzierung und zum zeitlichen Ablauf der verbalen Moderation einbezieht. Mit Hilfe von Eye Tracking und Expertenratings wurde untersucht, inwieweit das Vertonen "stummer Videos" die Fähigkeiten angehender Physiklehrkräfte verändert, die Blicke ihrer Schüler:innen bei der verbalen Begleitung von Demonstrationsversuchen zu lenken. Die Blickdaten der Schüler:innen wurden den Studierenden als innovative Form von Schüler:innenfeedback zurückgemeldet. Begleitend wurde die Auswirkung auf die Präsentationskompetenzen und die entsprechenden Einstellungen der angehenden Physiklehrkräfte (N = 52) erhoben. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass mit einfachen sprachlichen Mitteln die Blicke der Schülerinnen und Schüler in einem Demonstrationsexperiment gezielt auf bestimmte Bereiche gelenkt werden können. Vor allem der Einsatz von Eye Tracking als Feedbackinstrument eröffnet den angehenden Lehrkräften Einblicke in die unmittelbare Wirkung ihrer Moderation auf Schüler:innen und trainiert die Art und Weise, wie sie Experimente moderieren, nachhaltig.
Teilnahmemotivation Und Situationales Interesse Von Kindern Und Eltern Im Experimentellen Lernsetting Kemie
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Author : Bert Schlüter
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2023-02-06
Teilnahmemotivation Und Situationales Interesse Von Kindern Und Eltern Im Experimentellen Lernsetting Kemie written by Bert Schlüter and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-02-06 with Education categories.
Außerschulische Lernorte sind inzwischen ein wichtiger Bestandteil der Bildungslandschaft. Noch wenig erforscht wurde der Beitrag von Eltern-Kind-Programmen, die in einem universitären Schülerlabor stattfinden. Die vorliegende Studie untersucht die Intervention KEMIE für Eltern-Kind-Paare (N = 254) der 3. bis 6. Jahrgangsstufe. Die monatlich dreistündigen Einheiten, stattfindend über einen Zeitraum von neun Monaten, werden unterteilt in die Einführung in das naturwissenschaftliche Thema und die materialgestützte Experimentierphase. Ziel der Studie ist die Untersuchung der Teilnahmemotivation für den außerschulischen Lernort. Dabei werden zudem das situationale Interesse und die Ausprägungen der basic needs erhoben. Die Prä-Post-Ergebnisse der Fragebogenerhebung zeigen, dass die Teilnahme von Kindern und Eltern an KEMIE durch die Möglichkeiten zum selbstständigen Lernen und Experimentieren sowie die soziale Interaktion zwischen ihnen motiviert ist. Des Weiteren bleiben die Teilnahmemotivationen über die Dauer von neun Monaten konstant. Die interventionsbegleitenden Analysen belegen, dass die KEMIE-Einheiten so gestaltet sind, dass die basic needs umfänglich befriedigt werden und das situationale Interesse nach den Einheiten ebenfalls hoch ausgeprägt ist. Die Befunde zeigen, dass KEMIE interessefördernd wirkt und damit einen wichtigen Beitrag zu gesellschaftlicher Teilhabe leisten kann. Gleichzeitig bieten die Ergebnisse Orientierungspunkte bspw. für eine interessefördernde Gestaltung zukünftiger Eltern-Kind-Programme.