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Naturwissenschaftliche Begabung Diagnostik Und F Rderung


Naturwissenschaftliche Begabung Diagnostik Und F Rderung
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Naturwissenschaftliche Begabung Diagnostik Und F Rderung


Naturwissenschaftliche Begabung Diagnostik Und F Rderung
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Author : Claas Wegner
language : de
Publisher: UTB
Release Date : 2024-06-17

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Wie erkennt man eine naturwissenschaftliche Begabung bei Schüler:innen? Wie kann sie gezielt gefördert werden? Die Autor:innen behandeln diese Fragen für Akteur:innen des Bildungssystems, inklusive angehenden Lehrkräften. Sie liefern neben fachdidaktischen und theoretischen Zugängen konkrete Umsetzungsansätze für die Arbeit mit begabten Schüler:innen am Beispiel des Biologieunterrichts.



Hochbegabte Kinder Und Jugendliche


Hochbegabte Kinder Und Jugendliche
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Author : Sabine Rohrmann
language : de
Publisher: Ernst Reinhardt Verlag
Release Date : 2023-02-23

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Kleine Genies mit besonderen Bedürfnissen: Auch begabte Kinder und Jugendliche benötigen Unterstützung. Die aktuelle Diskussion über Hochbegabung ist allerdings von Mythen, Dramatisierungen und Aktionismus geprägt, die alle Beteiligten verunsichern können. Dieser Praxisleitfaden zeigt, wie man Kinder und Jugendliche mit besonderen Begabungen erkennt und begleitet: · Solide, differenzierte Diagnostik, die den ganzen Menschen in den Blick nimmt. · Strategien für Förderung und Beratung, die Begabten helfen, ihre Potentiale voll zu entfalten. · Fallbeispiele aus der Praxis vom Kindergarten über die Schule bis hin zur Studien- und Berufswahl. Ein informatives Buch, das Mut macht, neue Wege in Begabtenförderung und -beratung zu gehen.



Begabungsf Rderung Leistungsentwicklung Bildungsgerechtigkeit F R Alle


Begabungsf Rderung Leistungsentwicklung Bildungsgerechtigkeit F R Alle
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Author : Christian Fischer
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2020-09-29

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Bildungsgerechtigkeit, Leistungsentwicklung und Begabungsförderung sind drängende Herausforderungen für das deutsche Bildungssystem, wie nationale und internationale Vergleichsstudien (TIMSS, IGLU, PISA) zeigen. Es ist erforderlich, dass benachteiligte und talentierte Kinder auf ihren jeweiligen Kompetenzstufen gezielte Unterstützung und individuelle Förderung erfahren. Das Herausfordern und Fördern von Begabungen und Talenten soll dazu beitragen, dass offensichtliche wie verborgene Potenziale bei Kindern aus sozial benachteiligten Lagen sowie bei Kindern mit Beeinträchtigungen entwickelt und entfaltet werden können. Vom 19. bis 22. September 2018 widmete sich der 6. Münstersche Bildungskongress mit dem Thema „Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!“ ebendiesen Chancen und Herausforderungen mit dem Ziel, die Begabungsförderung und Potenzialentwicklung in die Mitte der Gesellschaft zu rücken und so mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen. Mit über 130 Beiträgen haben Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen neue Impulse gesetzt, Themen diskutiert und neue Ansätze vorgetragen. Dank der interessanten Beiträge und anregenden Gespräche wurde der 6. Münstersche Bildungskongress zu einem anspruchsvollen Format wissenschaftlichen Austausches und interdisziplinären Gesprächs. Viele der vorgetragenen und diskutierten Beiträge werden hier zusammengefasst. Dieser zweite Band umfasst Beiträge aus der Begabungsförderung aus der fachspezifischen und fachübergreifenden schulischen sowie außerschulischen Praxis. Zusätzlich finden sich in diesem Band auch Beiträge aus dem Verbundprojekt „Leistung macht Schule“ (LemaS), dessen 1. Jahrestagung in den Kongress eingebunden wurde und diesen durch Beiträge bereichert hat, sowie Beiträge zu internationalen Perspektiven in der Begabungsförderung.



Identifikation Und F Rderung Von Begabten Und Hochbegabten Sch Lern


Identifikation Und F Rderung Von Begabten Und Hochbegabten Sch Lern
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Author : Sebastian Bergold
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2011

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Die Identifikation und Forderung von begabten Kindern ist ein Thema, das seit jeher besonders in der Bundesrepublik Deutschland kontrovers diskutiert worden ist. Inzwischen werden jedoch auch hier zunehmend die Vorteile und Moglichkeiten einer fruhzeitigen Begabungsdiagnostik und -forderung erkannt. Dieser Band beschaftigt sich sowohl mit der Identifikation begabter Schuler durch Lehrkrafte als auch mit der Konzeption und Wirksamkeit verschiedener Begabtenfordermassnahmen. Nach einem Einblick in die historische Entwicklung der Begabungsforschung und Begabtenforderung in Deutschland werden die einflussreichsten Begabungsmodelle, verschiedene Moglichkeiten der Begabtenidentifikation -- hierbei insbesondere Moglichkeiten und Grenzen des Lehrerurteils -- sowie verschiedene Forderansatze vorgestellt und diskutiert. In zwei empirischen Studien wird der Frage nachgegangen, inwiefern Lehrkrafte in der Lage sind, verschiedene Begabungen ihrer Schuler treffsicher zu identifizieren, und ob ausserschulische Begabtenforderkurse unmittelbar nach Ende der Massnahmen die erwarteten Fordereffekte zeigen.



Potenziale Erkennen Talente Entwickeln Bildung Nachhaltig Gestalten


Potenziale Erkennen Talente Entwickeln Bildung Nachhaltig Gestalten
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Author : Christian Fischer
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :

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Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adaptive innovative Lernarchitekturen. In den Kongressbänden zum 7. Münsterschen Bildungskongress mit dem Titel „Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten“ werden Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler:innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung verknüpft. Die Kongressbände gliedern sich in die Schwerpunkte Begabungsforschung und Begabungsförderung. Dieser zweite Band Beiträge aus der Begabungsförderung startet mit Beiträgen zur fachbezogenen Begabungsdiagnostik und -förderung im vorschulischen und schulischen Kontext. Es folgen Artikel aus dem Bereich zu fachübergreifenden Förderansätzen und Begleitprogrammen im schulischen und außerschulischen Kontext. Den Abschluss bildet ein Abdruck der Münsterschen Empfehlungen zur Förderung begabter und potenziell besonders leistungsfähiger Kinder und Jugendlicher, welche bei der Abschlussveranstaltung des Kongresses vorgestellt und an Rainer Schulz (Vorsitzender der Amtschefkonferenz der KMK, Staatsrat der Hamburger Behörde für Schule und Berufsbildung) übergeben wurden. Der Beitrag von Burkhard Jungkamp erläutert die Empfehlungen und ordnet sie in eine Gesamtstrategie für ein zukunftsfähiges Bildungssystem ein.



Hochbegabte Kinder Und Jugendliche


Hochbegabte Kinder Und Jugendliche
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Author : Sabine Rohrmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2010

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Diagnostik Und F Rderung Von Hochbegabung


Diagnostik Und F Rderung Von Hochbegabung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-08-02

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,7, Universität Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Hochbegabung zählt zu einem der meist untersuchtesten Themen in der Pädagogik. Diese Arbeit soll anfangs einen kleinen Einblick in die Theorie des komplexen Konstrukts der Hochbegabung geben. Hierzu werden die gängigen Definitionsansätze und vier Hochbegabungsmodelle vorgestellt und erläutert. Weiterhin geht es darum, die Rolle von Intelligenztests in der Hochbegabungsdiagnostik herauszufiltern, indem zwei der aktuellsten Intelligenztests beschrieben und anschließend miteinander verglichen werden. Ziel ist es, herauszufinden, welcher der beiden Tests in der Diagnostik geeigneter wäre, was aufgrund von Gütekriterien, die Breite der getesteten Fähigkeiten und die Anwendung in der Hochbegabungsdiagnostik entschieden wird. Abschließend wird eine Einführung in Möglichkeiten zur Förderung von Hochbegabten anhand von Bedingungen, Prinzipien und Dimensionen der Hochbegabtenförderung gegeben.



Begabungen Und Talente


Begabungen Und Talente
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Author : Ulrich Trautwein
language : de
Publisher: Hogrefe Verlag GmbH & Company KG
Release Date : 2017-03-20

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Fragen zu Begabungen und Talenten bei Kindern und Jugendlichen gehören zu den klassischen Schwerpunkten der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Nicht zuletzt durch die 2015 durch die Kultusministerkonferenz verabschiedete "Förderstrategie für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler" hat dieser Schwerpunkt in der pädagogischen Praxis aktuell wieder Hochkonjunktur. Auch in der Forschung wurden in jüngerer Zeit neue Testverfahren vorgelegt, mit denen intellektuelle bzw. kognitive Begabungen bei Kindern erfasst werden können. Dazu gehören Verfahren zur Erfassung von Kreativität und Hochbegabung. Zunehmend werden aber auch die diagnostischen Möglichkeiten zur Feststellung besonderer Talente in nicht-intellektuellen Bereichen wie der Musik und dem Sport weiterentwickelt. Und über die Diagnostik hinausgehend sind zahlreiche Ansätze entstanden, mit denen eine gezielte Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Begabungen erreicht werden soll. Der vorliegende Band informiert über die klassischen Konzepte von Begabung und ihren Bezügen zu neueren Konzepten wie Expertise und Kompetenz. Darüber hinaus werden exemplarisch aktuelle Trends im Bereich der Diagnose besonderer Begabungen und Talente in unterschiedlichen Bereichen skizziert und vielversprechende Förderansätze für besonders begabte Kinder und Jugendliche vorgestellt. Dieser Band ist unter der Reihenbezeichnung "Tests und Trends – Jahrbuch der pädogogisch-psychologischen Diagnostik" erschienen.



Begabung Und Hochbegabung


Begabung Und Hochbegabung
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Author : Horst Drewelow
language : de
Publisher:
Release Date : 1992

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Theoretische Modelle und empirische Ergebnisse zum Themenkreis Begabung und Hochbegabung werden vorgestellt und diskutiert. Entwicklungs- und Persönlichkeitskorrelate der Begabung und Hochbegabung sowie Fragen der Begabungsdiagnostik und Begabungsförderung werden erörtert. Die Beiträge sind überwiegend Ergebnis eines Symposiums, das zu Ehren des Hochbegabungsforschers Kurt A. Heller anlässlich seines 60. Geburtstages 1991 in München veranstaltet wurde. - Inhalt: (A) Einführung. (1) E.A. Hany und H. Nickel: Positionen und Probleme der Begabungsforschung. - (B) Grundlagen und Modelle. (2) F.J. Moenks: Ein interaktionales Modell der Hochbegabung. (3) R. Oerter: Ökologische Perspektiven der Entwicklung von Hochbegabten. (4) W. Wieczerkowski und T.M. Prado: Begabung und Geschlecht. (5) H. Gruber und H. Mandl: Begabung und Expertise. - (C) Entwicklung und Kompetenzerwerb. (6) G. Friedrich und G. Lehwald: Frühindikatoren geistiger Entwicklung im sprachlichen Bereich. (7) G. Trost und J. Sieglen: Biographische Indikatoren herausragender beruflicher Leistungen. (8) W. Schneider: Erwerb von Expertise: Zur Relevanz. - (D) Diagnose und Förderung. (9) J. Guthke: Lerntests auch für Hochbegabte? (10) R. Kornmann: Förderdiagnostische Ansätze. (11) K.K. Urban: Begabungsförderung im Vorschulalter. (12) H. Drewelow: Begabungsförderung in der Schule. - (E) Diskussion und Perspektiven. (13) F.E. Weinert: Wird man zum Hochbegabten geboren, entwickelt man sich dahin oder wird man dazu gemacht? (14) K.J. Klauer: Zur Diagnostik von Hochbegabung. (15) H. Neber: Begabungsforschung, Instruktionspsychologie und Begabungsförderung.



Motivation Trifft Begabung


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Author : Gerhard Lehwald
language : de
Publisher: Hogrefe AG
Release Date : 2016-12-05

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Begabte Kinder fassen bekanntermaßen Inhalte schneller auf als gleichaltrige und zeigen oft andere und tiefgründigere Interessen und Lernbedürfnisse. Ausgehend von den Lern- und Motivmerkmalen begabter Schülerinnen und Schüler soll das Verständnis für individuelle Anlagen, individualisierte Bildung, Förderung im Elternhaus und in der Schule geweckt werden. Dabei geht der Autor einen neuen Weg, indem er anders als bislang in der Begabungsforschung üblich, gegenstandsbezogene und tätigkeitsbezogene Motive (Neugier, Wissbegier, Erkenntnisstreben) ins Zentrum der Betrachtung stellt. Die Möglichkeiten der Diagnostik und Beratung und die Förderung hochbegabter Problemkinder (Underachiever) werden umfänglich an Beispielen thematisiert. Der Autor stellt Checklisten und Fragebögen zur Verfügung und erklärt an Fallbeispielen aus der eigenen Beratungspraxis, wie Begabungsentwicklung und Begabtenförderung erfolgreich verlaufen kann. "Die Inhalte werden sehr interessant und detailliert aufgearbeitet. Ich finde es sehr gelungen, dass nützliche Verfahren und Instrumente (insbes. diagnostische aber auch pädagogische) sehr praxisnah dargestellt werden. Eine weitere Stärke ist, dass psychologische Konstrukte der Motivationsforschung sehr klar und anschaulich aufbereitet werden." Markus A. Wirtz Motivationspsychologische Grundlagen der Begabungsentwicklung