Niedrige Bildungserfolge Und Soziale Herkunft
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Niedrige Bildungserfolge Und Soziale Herkunft
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Author : Christa Fahrenholz
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :
Niedrige Bildungserfolge Und Soziale Herkunft written by Christa Fahrenholz and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Das deutsche Bildungswesen als Ganzes braucht eine Reform, wenn die seit PISA 2000 erwiesene Abhängigkeit des Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft endlich überwunden werden soll. Der vorliegende Band weist zahlreiche systembedingte Ursachen für die Verhinderung von fairen Bildungschancen für alle nach. Zu den spezifisch deutschen Besonderheiten gehören auch Erwartungen und Anforderungen an Eltern, die nicht alle Familien erfüllen können. Die Arbeit schließt mit einem kleines Praxisprojekt, das Möglichkeiten für kompensatorische Interventionen aufzeigt, die sich weiterentwickeln lassen.
Soziale Herkunft Als Grund F R Bildungsungleichheit
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Author : Natascha Bosch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-04-15
Soziale Herkunft Als Grund F R Bildungsungleichheit written by Natascha Bosch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-15 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit geht der Frage nach, weshalb die soziale Herkunft einen so bedeutenden Einfluss auf den Bildungserfolg von Kindern hat und warum es trotz aller Diskussionen und angeblicher Bemühungen in Deutschland nicht möglich ist, in Bezug auf das Bildungssystem Chancengleichheit für alle zu ermöglichen. Kaum ein Thema stand unter solch einer medialen und gesellschaftlichen Öffentlichkeit wie Bildung und im Besonderen das Schulsystem. Nach dem sogenannten Pisa Schock von 2009 sollte sich alles verändern. Diese Studie legte ganz klar offen dar, dass der Bildungserfolg bedeutend von der sozialen Herkunft abhängt und es in Deutschland immer noch eine Bildungsungleichheit gibt. Es kommt also darauf an, welchen Bildungsabschluss die Eltern eines Kindes besitzen bzw. welchen Beruf sie ausüben, wenn es darum geht die schulische Laufbahn eines Kindes nachzuzeichnen.
Soziale Herkunft Und Bildungserfolg
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Author : Burkhard Jungkamp
language : de
Publisher:
Release Date : 2016
Soziale Herkunft Und Bildungserfolg written by Burkhard Jungkamp and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg In Deutschland
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Author : Katarina Hoberg
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-03-12
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg In Deutschland written by Katarina Hoberg and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-03-12 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: bestanden, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit beschäftige ich mich mit dem Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft und dem Bildungserfolg in Deutschland. Im Zuge dessen möchte ich gesondert auf die Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund eingehen. Den Aspekt der Lebensform werde ich hingegen nicht explizit behandeln, da dies den Umfang dieser Hausarbeit überschreiten würde. Ich werde versuchen herauszufinden, ob auch im Jahr 2007 noch so stark nach sozialer Herkunft, Bildungsstatus der Eltern und Staatsbürgerschaft selektiert wird, wie dies vor 50 Jahren der Fall war. Seit dem Jahr 1960 eine hat eine „Bildungsexpansion“ stattgefunden. Der Begriff „Bildungsexpansion“ beschreibt die „Ausdehnung des Bildungswesens (...) insbesondere de(n) Ausbau der Realschulen, der Gymnasien sowie der Fachschulen, Fachhochschulen und der Universitäten“ (Geißler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale für politische Bildung). Dies ist durch das „immer längere Verweilen im Bildungssystem“ (Geißler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale für Politische Bildung) zu erklären, da immer mehr junge Menschen mittlere oder hohe Abschlüsse anstreben und diese auch erlangen. Vergleicht man etwa die Abschlussjahrgänge der Jahre 2002 (= 25% AbiturientenInnen) und 1960 (= 6% AbiturientenInnen), lässt sich diese Tendenz unschwer belegen. Zu Beginn möchte ich hier im Folgenden noch auf den Begriff der „sozialen Herkunft“ eingehen und ihn weitest möglich definieren, um Missverständnissen vorzubeugen. Die soziale Herkunft beschreibt die Verinnerlichung der dem sozialen „Millieu eigentümlichen Möglichkeiten, Beschränkungen, Vorlieben und Abneigungen – den Habitus“.
Bildungschancen Von Sch Lerinnen Und Sch Lern Mit Migrationshintergrund Soziale Ungleichheit In Der Sekundarstufe I
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Author : Yaren Yaylagül
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-04-12
Bildungschancen Von Sch Lerinnen Und Sch Lern Mit Migrationshintergrund Soziale Ungleichheit In Der Sekundarstufe I written by Yaren Yaylagül and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-04-12 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,9, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Es gilt herauszufinden, inwieweit Lehrkräfte und pädagogische Institutionen einen Beitrag zur Verringerung der herrschenden sozialen Disparitäten leisten können, auch wenn die Abschaffung dieser nicht vollständig gelingen kann. Wie können pädagogisch Tätige, wie zum Beispiel Sozialpädagogen, Lehrkräfte und Erzieher, vorgehen, um die Ausbreitung sozialer Bildungsungleichheit in Deutschland zu stoppen? Internationale Vergleichsstudien verweisen darauf, dass überall auf der Welt eine Verknüpfung zwischen sozialer Herkunft und den Schulleistungen existiert, jedoch sind diese beiden Dinge in keinem der beteiligten Länder so eng miteinander verbunden, wie es in Deutschland der Fall ist. Das Bildungsniveau der Kinder und Jugendlichen wird von diesen unterschiedlichen Faktoren geprägt, denn es wird nicht vollständig von der individuellen Begabung der Kinder beeinflusst. Demnach entscheiden nicht nur die schulischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern über ihren Bildungserfolg, sondern ihre soziale Herkunft, ihr Geschlecht und ihre Stellung in der Gesellschaft. Sozial schwache Kinder werden im Bildungssystem benachteiligt und dies führt zu einer intergenerationalen Reproduktion sozialer Ungleichheiten. Die Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen aufgrund ihrer Heterogenität ist aus verschiedenen Sichten problematisch. Das Bildungsniveau der Menschen entscheidet heutzutage auch über den Erfolg und über Bildungsarmut. Somit ist ein hoch qualifizierter Bildungsabschluss von sehr hoher Bedeutung, um der Entstehung von Bildungsarmut möglichst entgegenzuwirken, denn Menschen mit einem niedrigen Bildungsabschluss sind viel häufiger von Arbeitslosigkeit betroffen. Die Intention dieser Arbeit ist es, einen Überblick über die verschiedenen sozialen Disparitäten zu geben und ihre Bedeutung im Schulsystem zu thematisieren. Hierfür werden die verschiedenen Aspekte der Ungleichheiten einzeln genannt und erläutert. Mit einem der drei Aspekte, dem Migrationshintergrund, werde ich mich intensiver auseinandersetzen. Der Migrationshintergrund führt in den meisten Fällen dazu, dass alle anderen Aspekte der Ungleichheit im Zusammenhang mit der Bildungsbenachteiligung nochmal verstärkt werden.
Der Zusammenhang Von Der Sozialen Herkunft Und Dem Bildungserfolg
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-07-07
Der Zusammenhang Von Der Sozialen Herkunft Und Dem Bildungserfolg written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-07 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Veranstaltung: Pädagogisch-psychologische Perspektiven, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Hausarbeit soll folgende Fragestellung bearbeitet werden: In welchem Zusammenhang stehen Bildungserfolg und die soziale Herkunft von SuS? Um den Bezug zum Seminar „Lernförderung und Leistungsbeurteilung in der Schule“ zu ziehen wird sich in dieser Hausarbeit auf die soziale Herkunft von SuS bezogen und andere Bildungserfolg beeinflussende Faktoren werden nur angeschnitten. Somit wird aus Gründen des begrenzten Umfangs der Arbeit auf die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention, welche für die Einhaltung eines uneingeschränkten Bildungsanspruches für Menschen mit Behinderung Sorge trägt, verzichtet. Im folgenden Kapitel werden zunächst Begrifflichkeiten erläutert und auf das Thema bezogen. Dadurch soll das Verständnis der Ausarbeitung erleichtert und der Einstieg in das Thema ermöglicht werden.
Professionalisierungswege Von Lehramtsstudierenden Mit Migrationshintergrund
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Author : Julia Kern
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :
Professionalisierungswege Von Lehramtsstudierenden Mit Migrationshintergrund written by Julia Kern and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Im Rahmen der qualitativen Studie untersucht Julia Kern Professionalisierungswege von Lehramtsstudierenden mit Migrationshintergrund. Anhand biographischer Interviews werden Professionalisierungswege rekonstruiert, die Aufschluss darüber geben, welche Bedeutung die Lehramtsstudierenden dabei ihren Migrationserfahrungen beimessen und inwieweit sie als „migrationsspezifische Ressourcen“ gelten können. Die Untersuchung leistet einen Beitrag zur Erforschung pädagogischer Professionalität und insbesondere zur Professionalisierung im Kontext der Migrationsgesellschaft.
Alle Geh Ren Dazu
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Author : Stephan Kiepe-Fahrenholz
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2023-07-12
Alle Geh Ren Dazu written by Stephan Kiepe-Fahrenholz and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-07-12 with categories.
Wie funktioniert Diakonie als System? Diese Frage nimmt die Diakonie als christliches Unternehmen in den Blick, das zu seiner Begründung nicht mehr der evangelischen Kirche bedarf. Stattdessen muss sie ihren Referenzrahmen innerhalb der gesellschaftlichen Debatte um Inklusion und Exklusion suchen. Auf diesem soziologisch und sozialethisch reflektierten Weg findet sie für ihr normatives Management ihre Grundlegung und Zielsetzung in der Kategorie der Teilhabe, die sich quer durch die tragenden Traditionen der Bibel als die praktische Konsequenz des Glaubens an Gott nachweisen lässt.
Zum Zusammenhang Von Bildungserfolg Und Sozialer Herkunft
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Author : Merle Baumgart
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-08-01
Zum Zusammenhang Von Bildungserfolg Und Sozialer Herkunft written by Merle Baumgart and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-01 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Leuphana Universität Lüneburg (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: „Jeder hat das Recht auf Bildung“ lautet Artikel 26 der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vom 10. Dezember 1948. An diesem Tag legten die Vereinten Nationen in einer Generalversammlung die 30 Artikel der bis heute geltenden Menschenrechte fest. Bildung gilt demnach nicht nur in der deutschen Gesellschaft seit 1948 als Menschenrecht. Doch der Weg von der Absichtserklärung zur konkreten Umsetzung scheint auch heute noch lang und voller Barrieren zu sein. Bildung gehört in vielen Gesellschaften noch immer zu den Privilegien der wohlhabenden Haushalte, die sich Bildung leisten können und ist keineswegs als Recht für alle zu verzeichnen. Vielen Kindern und Jugendlichen aus sozial schlechter gestellten Familien bleibt die Verwirklichung ihres Rechts auf Bildung bisher verwehrt. Wenn die wachsende Relevanz von Bildung in der Gesellschaft berücksichtigt wird, lässt sich eine folgenreiche Spaltung der Bildungsbeteiligung dokumentieren. Wissen wird im Gegensatz zu herkömmlichen Produktionsfaktoren wie Kapital, Land und Arbeit zunehmend wichtiger und gewinnt an Bedeutung in der deutschen Gesellschaft. Der Begriff der ‚Wissensgesellschaft‘ wird daher häufiger als Bezeichnung für die gegenwärtige Gesellschaftsform verwendet. Auch für eine umfassende gesellschaftliche Teilhabe bekommen Bildung und Ausbildung eine immer größere Bedeutung. Beschäftigungsmöglichkeiten für gering qualifizierte Personen nehmen stetig ab. Für die nachfolgende Arbeit komme ich daher zu folgender Fragestellung: Inwiefern hat sich der Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft von Kindern und Jugendlichen seit 1948 vergrößert? In dieser Arbeit beschränke ich mich aus Platzgründen auf die soziale Herkunft von Kindern und Jugendlichen und gehe auf andere, den Bildungserfolg beeinflussende Faktoren nur eingeschränkt ein. Das gilt vor allem für die mit vielen Hoffnungen verbundene Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention, die dafür Sorge tragen soll, dass ein uneingeschränkter Bildungsanspruch von Menschen mit Behinderung gesichert ist. Dazu zählen auch die soziale Herkunft und die damit verbundene Bildungsbenachteiligung. Eine ausführliche Analyse der ‚schulischen Inklusion‘ würde aber den Rahmen dieser Arbeit sprengen. Innerhalb der Kategorie der sozialen Herkunft soll eine statistische Analyse anhand einzelner Vergleichskohorten unterschiedlicher Abiturjahrgänge stattfinden. Diese soll die Entwicklung des Zusammenhangs von sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzeigen.
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg Nach Pierre Bourdieu
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Author : Wiebke Schmitz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-04-10
Der Einfluss Der Sozialen Herkunft Auf Den Bildungserfolg Nach Pierre Bourdieu written by Wiebke Schmitz and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-04-10 with Social Science categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 2,3, Universität Duisburg-Essen, Veranstaltung: Theorien sozialer Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In dieser Hausarbeit soll die Determinationskraft der sozialen Herkunft und ihren Einfluss auf den Bildungserfolg nach Bourdieu erklärt werden. Um dies zu erreichen werden, im ersten Kapital zunächst die zentralen Grundbegriffe und Konzepte seiner Theorie der sozialen Ungleichheit erläutert. Es soll theoretisch erklärt werden, wie diese soziale Ungleichheit zustande kommt, wie sie funktioniert und warum sie sich erhält. Die sozialen Herkunftseffekte werden hierbei schon vom Habituskonzept aufgriffen. Anschließend drückt der soziale Raum die relationale Einordnung der Gesellschaftsmitglieder in der Sozialstruktur aus und gibt ein Bild von der Hierarchie der Gesellschaft, in der die Mitglieder unterschiedliche Positionen einnehmen. Solche, die eine gleichgestellte Position einnehmen, werden nach Bourdieu zu theoretischen Klassen zusammengefasst und analysiert. Im zweiten Kapitel liegt der Schwerpunkt auf der herkunftsabhängigen Klassenzugehörigkeit und ihrer Reproduktion. Dabei ist es erstaunlich zu erkennen, inwiefern Individuen die soziale Ungleichheit trotz bestehender Ungerechtigkeiten nicht nur akzeptieren, sondern auch noch reproduzieren. Schlussendlich wird die Frage diskutiert, ob das Bildungssystem tatsächlich Chancengleichheit verspricht, oder ob diese durch die Herkunftsabhängigkeit der Akteure nicht schon zunichte gemacht wird.