No Campo Da Educa O Escolar Ind Gena
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No Campo Da Educa O Escolar Ind Gena
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Author : Suzana Cavalheiro de Jesus
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2015-01-01
No Campo Da Educa O Escolar Ind Gena written by Suzana Cavalheiro de Jesus and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-01-01 with Social Science categories.
Baseando-se em reflexões sobre a infância Guarani, este livro dedica-se a pensar sobre o quanto processos de ensino e aprendizagens infantis, vivenciados fora da escola, podem contribuir para planejamentos docentes mais pautados em teorias indígenas do conhecimento. A partir de pesquisas realizadas junto a uma comunidade Mbya-Guarani na região central do Rio Grande do Sul, discute-se a ideia de campo da educação escolar indígena, pontuando as relações entre noção de pessoa, território, interculturalidade e gestão educacional.
Escolariza O Do Povo Karitiana
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Author : Alécio Valois Pereira de Araújo
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-02-07
Escolariza O Do Povo Karitiana written by Alécio Valois Pereira de Araújo and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-02-07 with Education categories.
A obra analisa as políticas públicas no campo da educação escolar que o Estado Brasileiro oferta aos povos indígenas, mais precisamente, as desenvolvidas por Rondônia, tendo como marco temporal a promulgação da Constituição Brasileira de 1988, da Lei de Diretrizes e Base da Educação Brasileira de 1994, bem como as legislações correlatas ao tema, em uma perspectiva de um povo indígena. O problema é analisar o modo como os indígenas percebem as políticas de educação escolar indígena implementadas pelo Estado. Parte-se da premissa de que, com a promulgação da Constituição Federal de 1988, houve uma mudança paradigmática no que se refere à relação entre o Estado Brasileiro e os povos indígenas. Para atingir os objetivos, utilizou-se de uma metodologia dinâmica, em que não o método, mas métodos devem ser adquiridos em conformidade com as necessidades surgidas ao longo da trajetória, pois trata-se de um caminho que se faz no próprio caminhar. Isso não significa afirmar que não houve programação de uma metodologia para a tessitura desta tese, caminhamos em perspectiva de complementariedade e do diálogo intercultural, sempre com o olhar histórico. O resultado aponta a escola indígena sendo consequência da luta dos povos indígenas que a torna um espaço de disputas de valores culturais, um espaço de fronteira simbólica.
Educa O Escolar Ind Gena E Quilombola
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Author : Márcio Oliveira de Castro Coelho
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2021-11-16
Educa O Escolar Ind Gena E Quilombola written by Márcio Oliveira de Castro Coelho and has been published by Editora Senac São Paulo this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-16 with Education categories.
A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Educação escolar indígena e quilombola traz uma visão sobre a implantação de uma educação escolar nos territórios indígenas e quilombolas, tendo por base a história e a cultura afro-brasileira e indígena e a educação indígena e quilombola, resultado da luta dos movimentos indígena e negro para atender a essas modalidades de educação. Entre os temas abordados estão as políticas para educação indígena e quilombola; os conceitos de raça, etnia e territorialidades; a história dos quilombos; a história e as diretrizes legais dos direitos indígenas e quilombolas; a educação especial nos territórios indígenas e quilombolas e a educação escolar indígena e quilombola na prática. O objetivo é apresentar a base legal e histórica da educação escolar indígena e quilombola para subsidiar o planejamento de estratégias didático-pedagógicas adequadas às suas especificidades, considerando a diversidade cultural e princípios éticos e inclusivos, através da educação para as relações étnico-raciais, presente na BNCC, fortalecendo a pedagogia decolonial e a educação antirracista.
Uiramut E Educa O Discuss Es Ind Genas
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Author : Simone Rodrigues Batista Mendes
language : pt-BR
Publisher: Editora IOLE
Release Date : 2021-02-01
Uiramut E Educa O Discuss Es Ind Genas written by Simone Rodrigues Batista Mendes and has been published by Editora IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-01 with Education categories.
O campo científico dos estudos das Ciências da Educação tem evoluído de modo significativo nos últimos três séculos em função das transformações estruturais de institucionalização da educação por partes dos Estados Nacionais e da consequente emergência de diferentes paradigmas científicos e enfoques teóricos, bem como da implementação de distintas estratégias e metodologias educacionais no mundo. Diante da crescente fluidez e complexidade da realidade, novas agendas temáticas reflexivas aos avanços empíricos e às transformações humanas surgem no campo educacional, impulsionando em uma clara expansão das fronteiras do conhecimento, embora com significativas lacunas para a apreensão da realidade educacional dos povos nativos. Nesta contextualização, o presente livro, “Uiramutã e Educação: Discussões Indígenas”, apresenta uma diversidade de leituras que valoriza a o relato de experiência de professoras que vivenciam uma diária rotina educacional em escolas indígenas, por meio de uma análise da realidade indígena fundamentada em distintos recortes teórico-metodológicos. A abordagem exploratória, descritiva e explicativa do presente livro apresenta instigantes contribuições qualitativas para o debate em função do rigor analítico e das distintas experiências profissionais e formações acadêmicas das autoras, razão pela qual a obra é recomendada para um amplo público de leitores envolvidos ou interessados pela educação indígena. Estruturada em cinco capítulos que mapeiam temáticas que exploram as fronteiras do conhecimento sobre a realidade educacional em comunidades indígenas, esta obra é fruto de um trabalho coletivo de professoras que vivenciam no seu dia-a-dia uma imersão de trabalho em escolas indígenas do município roraimense do Uiramutã. Os capítulos apresentados neste livro trazem um relato de experiência de professoras no ensino indígena na Amazônia Setentrional, em um território indígena cuja realidade de vivência é permeada pela valorização da diversidade e da luta indígena, a despeito das dificuldades existentes em termos de locomoção e de comunicação na remota localização do Uiramutã, em Roraima. As análises destes capítulos foram organizadas neste livro tomando como elemento de aglutinação a abordagem educacional aplicada à análise da realidade dentro de um macroeixo de pesquisa relacionado a estudos de caso sobre a Educação Indígena no município de Uiramutã, no extremo norte de Roraima. A construção do conhecimento apresentada neste trabalho coletivo busca romper consensos, findando demonstrar a riqueza existente no contexto educacional indígena e, portanto, corroborando para preencher lacunas na produção científica educacional, razão pela qual convidamos a todos os leitores a desbravarem deste microcosmo de vivências educacionais nas próximas páginas.
Mem Rias Narradas Na Educa O Escolar Ind Gena Dos Kariri Xoc Al
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Author : Taysa Kawanny Ferreira Santos
language : pt-BR
Publisher: EDITORA OLYVER
Release Date : 2021-06-04
Mem Rias Narradas Na Educa O Escolar Ind Gena Dos Kariri Xoc Al written by Taysa Kawanny Ferreira Santos and has been published by EDITORA OLYVER this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-04 with Architecture categories.
Este livro objetivou analisar as memórias narradas nos suportes didáticos elaborados pelos indígenas Kariri-Xocó/AL. Para tanto, foi necessário conceituar memórias no campo da história e do pensamento indígena; identificar as memórias narradas e vinculadas nos suportes didáticos dos Kariri-Xocó/AL e entender os significados das narrativas veiculadas nos suportes didáticos para Educação Escolar Indígena diferenciada e intercultural. Este estudo orientou-se pela abordagem da pesquisa qualitativa em Educação e ancorou-se nos pressupostos da fenomenologia-hermenêutica porque objetivou evidenciar os significados atribuídos pelos sujeitos ao fenômeno pesquisado. Tratou-se de um estudo de caso em que adotou-se uma postura etnográfica de pesquisa, na intenção de valorizar a escuta, as observações e o respeito às práticas culturais. A pesquisa foi desenvolvida com o povo Kariri-Xocó que habita o território indígena no município de Porto Real do Colégio, região Leste de Alagoas, a cerca de 180 km da capital Maceió. Ao analisar as memórias narradas e veiculadas no suporte didático produzido pelos indígenas Kariri-Xocó ficou evidenciado que os significados atribuídos às memórias estão relacionados à história produzida coletivamente no percurso do modo de “Ser e viver Kariri-Xocó”. Assim, observaram-se nas narrativas analisadas que as memórias registradas correspondem a três importantes aspectos da vida do povo Kairi-Xocó: as memórias de origens; as memórias do ser e do viver e as memórias do conviver. Entre as memórias de origens situam-se as narrativas que dizem de sua ancestralidade, de sua cosmologia, de sua história e de sua memória recente. Nas memórias do ser e do viver, pelas palavras dos mais velhos e dos mais novos, estão as narrativas de como vivem os Kariri-Xocó no tempo presente em relação a um passado de abundâncias. Presente que encerra uma denúncia da precarização da vida pela negação dos direitos indígenas. Nas memórias do conviver, as narrativas apontam para as relações entre si e com os outros seres humanos e não humanos. A pesquisa também apontou a participação de professores/as indígenas e lideranças como agentes envolvidos na/e com a escola no protagonismo de efetivar Educação Indígena diferenciada e intercultural.
Educa O Ind Gena Olhares Roraimenses
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Author : Simone Rodrigues Batista Mendes
language : pt-BR
Publisher: Editora IOLE
Release Date : 2021-02-01
Educa O Ind Gena Olhares Roraimenses written by Simone Rodrigues Batista Mendes and has been published by Editora IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-01 with Education categories.
O livro “Educação Indígena: Olhares Roraimenses” tem o objetivo de promover um amplo debate sobre uma temática pouco discutida no contexto educacional brasileiro, embora com significativa relevância empírica para as comunidades indígenas em determinadas regiões do país, preenchendo assim uma lacuna existente na produção científica. Os capítulos apresentados neste livro trazem um relato de experiência de professoras no ensino indígena na Amazônia Setentrional, em um território indígena cuja realidade de vivência é permeada pela valorização da diversidade e da luta indígena, a despeito das dificuldades existentes em termos de locomoção e de comunicação na remota localização do Uiramutã, em Roraima. Organizada em cinco capítulos, esta obra instiga uma pioneira leitura sobre temáticas consideradas relativamente marginais no debate público no campo educacional, fomentando não apenas uma análise descritiva dos desafios enfrentados nas comunidades indígenas, mas também fornecendo subsídios para uma análise reflexiva e prescritiva para a melhoria da educação indígena. As discussões sobre a educação em diferentes escolas indígenas – presentes nos remotos territórios do Uiramutã, o município mais setentrional do Brasil – revelam um trabalho coletivo de professoras com vivência e uma rica experiência com a pluralidade nativa das comunidades indígenas. Caracterizado por pesquisas com uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins e estudos qualitativos quanto aos meios, o presente livro apresenta um convergente uso do método dedutivo, por meio da triangulação metodológica dos procedimentos de revisão bibliográfica e documental no levantamento de dados e de hermenêutica educacional na análise de dados. Os marcos epistemológicos utilizados no trabalho trazem um pluralismo teórico e conceitual que se fundamenta em um paradigma reflexionista e socio-construtivista, repercutindo assim em um padrão de discurso disciplinar comandado pelo campo teórico da Educação, no qual os sujeitos sociais indígenas têm voz ativa nos processos educacionais. Fruto de um olhar crítico e reflexivo sobre a educação indígena em remotas áreas da Amazônia Setentrional, o presente livro traz uma rica e plural contribuição empírica existente nos relatos de experiência sobre os dilemas e estratégias na educação em escolas indígenas no município do Uiramutã, sendo assim feito o convite para a imersão em uma realidade pouco conhecida no Brasil.
Uiramut E Educa O Discuss Es Ind Genas
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Author : Simone Rodrigues Batista Mendes; Elói Martins Senhoras (organizadores)
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2021-02-01
Uiramut E Educa O Discuss Es Ind Genas written by Simone Rodrigues Batista Mendes; Elói Martins Senhoras (organizadores) and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-01 with Social Science categories.
O campo científico dos estudos das Ciências da Educação tem evoluído de modo significativo nos últimos três séculos em função das transformações estruturais de institucionalização da educação por partes dos Estados Nacionais e da consequente emergência de diferentes paradigmas científicos e enfoques teóricos, bem como da implementação de distintas estratégias e metodologias educacionais no mundo. Diante da crescente fluidez e complexidade da realidade, novas agendas temáticas reflexivas aos avanços empíricos e às transformações humanas surgem no campo educacional, impulsionando em uma clara expansão das fronteiras do conhecimento, embora com significativas lacunas para a apreensão da realidade educacional dos povos nativos. Nesta contextualização, o presente livro, “Uiramutã e Educação: Discussões Indígenas”, apresenta uma diversidade de leituras que valoriza a o relato de experiência de professoras que vivenciam uma diária rotina educacional em escolas indígenas, por meio de uma análise da realidade indígena fundamentada em distintos recortes teórico-metodológicos. A abordagem exploratória, descritiva e explicativa do presente livro apresenta instigantes contribuições qualitativas para o debate em função do rigor analítico e das distintas experiências profissionais e formações acadêmicas das autoras, razão pela qual a obra é recomendada para um amplo público de leitores envolvidos ou interessados pela educação indígena. Estruturada em cinco capítulos que mapeiam temáticas que exploram as fronteiras do conhecimento sobre a realidade educacional em comunidades indígenas, esta obra é fruto de um trabalho coletivo de professoras que vivenciam no seu dia-a-dia uma imersão de trabalho em escolas indígenas do município roraimense do Uiramutã. Os capítulos apresentados neste livro trazem um relato de experiência de professoras no ensino indígena na Amazônia Setentrional, em um território indígena cuja realidade de vivência é permeada pela valorização da diversidade e da luta indígena, a despeito das dificuldades existentes em termos de locomoção e de comunicação na remota localização do Uiramutã, em Roraima. As análises destes capítulos foram organizadas neste livro tomando como elemento de aglutinação a abordagem educacional aplicada à análise da realidade dentro de um macroeixo de pesquisa relacionado a estudos de caso sobre a Educação Indígena no município de Uiramutã, no extremo norte de Roraima. A construção do conhecimento apresentada neste trabalho coletivo busca romper consensos, findando demonstrar a riqueza existente no contexto educacional indígena e, portanto, corroborando para preencher lacunas na produção científica educacional, razão pela qual convidamos a todos os leitores a desbravarem deste microcosmo de vivências educacionais nas próximas páginas.
Educa O Ind Gena X Educa O Escolar Ind Gena
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Author : Pedro Paulo Scandiuzzi
language : pt-BR
Publisher: UNESP
Release Date : 2009
Educa O Ind Gena X Educa O Escolar Ind Gena written by Pedro Paulo Scandiuzzi and has been published by UNESP this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Philosophy categories.
Travar contato com a comunidade indígena por meio da Matemática. Essa é a proposta do autor que, por meio de vivências e pesquisas aprofundadas, desenvolveu o conceito de etnomatemática, procurando, a partir do próprio conhecimento matemático das comunidades, seus signos e simbolismos, viabilizar a formação de educadores indígenas para povos indígenas. Um dos pontos levantados é a possibilidade de, a partir do contato, estabelecermos um trabalho em conjunto, levando em consideração os conhecimentos já desenvolvidos por esses povos.
Quest Es De Educa O Escolar Ind Gena
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2001
Quest Es De Educa O Escolar Ind Gena written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with Indian teachers categories.
A Educa O Escolar Ind Gena Vivenciada Na Etnia Karipuna Do Oiapoque
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Author : Risonete Santiago da Costa
language : pt-BR
Publisher: BT Acadêmica
Release Date : 2021-05-31
A Educa O Escolar Ind Gena Vivenciada Na Etnia Karipuna Do Oiapoque written by Risonete Santiago da Costa and has been published by BT Acadêmica this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-31 with Education categories.
Este estudo aborda a educação escolar indígena na etnia Karipuna, considerando os contextos histórico, político, econômico e cultural do Município de Oiapoque, que afetaram diretamente todo o processo de construção sociocultural da etnia Karipuna. Este trabalho tem como objetivo geral: relatar o processo histórico de construção da educação escolar indígena e suas implicações no processo educacional a partir de um estudo de caso. Como objetivos específicos buscamos: investigar como tem se dado a implementação de uma educação escolar indígena bilíngue, diferenciada, comunitária e intercultural; verificar quais os principais problemas enfrentados pelos docentes da educação escolar indígena na Escola Indígena Estadual Jorge Iaparrá e investigar como a prática metodológica aplicada pelos professores indígenas e não indígenas condiz com os preceitos legais. À compreensão sobre a historicidade do Município de Oiapoque, buscamos entender como se deu a origem desta etnia, focando os aspectos culturais relevantes desta etnia, enfatizando também a evolução e organização dos indígenas em busca de assegurar seus direitos, principalmente na regularização de suas terras, que são demarcadas e homologadas. Conhecendo o processo de construção cultural, este estudo buscou verificar a origem da Aldeia Manga e o processo de escolarização tanto da etnia Karipuna como também da Escola Indígena Estadual Jorge Iaparrá. Neste processo fez-se necessário uma pesquisa documental com intuito de conhecer as leis que fundamentam a educação escolar indígena, a criação do Núcleo de Educação Indígena, as políticas educacionais viabilizadas por este núcleo em parceria com a Fundação Nacional do Índio (Funai) e Universidade Federal do Amapá (Unifap). Essas políticas educacionais afetaram diretamente o processo de construção e evolução da educação escolar indígena no Amapá, e especialmente o lócus de estudo, que foi a Escola Indígena Estadual Jorge Iaparrá. Nesta escola desvelamos todo o fazer pedagógico e a relação entre escola e comunidade. Como se dá esta relação, como os aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais são considerados e respeitados enquanto parte do cotidiano pedagógico da escola.