Nuevos Paradigmas De La Educaci N Universitaria En El Siglo Xxi
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Nuevos Paradigmas De La Educaci N Universitaria En El Siglo Xxi
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Author : Raúl de Moya Español
language : en
Publisher:
Release Date : 2017
Nuevos Paradigmas De La Educaci N Universitaria En El Siglo Xxi written by Raúl de Moya Español and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with categories.
Psicolog A Educaci N Y Ciencia
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Ediciones de la U
Release Date : 2021-02-05
Psicolog A Educaci N Y Ciencia written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Ediciones de la U this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-05 with Education categories.
En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica. Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajear, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes.
La Universidad Latinoamericana Ante Los Retos Del Siglo Xxi
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Author : Carlos Tünnermann Bernheim
language : es
Publisher:
Release Date : 2003
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Nuevos Paradigmas Para La Educaci N
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Author : María Eugenia Dengo
language : es
Publisher: EUNED
Release Date : 2002
Nuevos Paradigmas Para La Educaci N written by María Eugenia Dengo and has been published by EUNED this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Education categories.
Tradici N Y Reforma En La Educaci N Occidental Del Siglo Xxi
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Author : María José García Ruiz
language : es
Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Release Date :
Tradici N Y Reforma En La Educaci N Occidental Del Siglo Xxi written by María José García Ruiz and has been published by EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Nadie discute hoy la extrema importancia del siglo XX en un particular capítulo de la Historia de la Educación: la expansión cuantitativa de la escolaridad, que, en los primeros niveles y abstrayendo por el momento de situaciones deficitarias en determinadas zonas de la tierra, ha llegado a la universalización. Por hirientes y hasta escandalosos que puedan resultarnos estos últimos casos, la realidad es que la inmensa mayoría de los niños del mundo han pasado al menos algunos años por la escuela y han tenido la oportunidad de contactar sus beneficios. Ésa es a mi juicio –y no digo por supuesto nada original– la gran aportación de un siglo que, en otros capítulos igualmente educacionales, podría merecer comentarios no siempre tan favorables, derivados a veces, indirectamente, de esa atención prioritaria e intensiva a la escuela, con descuido de otros ámbitos tanto o más importantes que la escuela misma en lo que hace al desarrollo integral de la persona, léase, por ejemplo, la familia. Una atención prioritaria e intensiva que, como he dicho y es casi un tópico, ha incidido particularmente en aspectos cuantitativos. Les philosophes, las grandes figuras del Siglo de las Luces, soñaron que la Ilustración cambiaría el mundo. Ciertamente lo ha hecho en gran parte, aunque no siempre para mejor. Y el instrumento institucional que ellos mismos dirigieron a esa finalidad, la escuela, no siempre consiguió no digamos ya los objetivos transformadores previstos, sino tampoco otros más modestos y elementales, como es simplemente el de alfabetizar verdaderamente al conjunto de la población humana. Asistimos hoy, con tanta preocupación como sorpresa, a una creciente producción de «analfabetos escolarizados» incluso en los países de mayor desarrollo cultural; jóvenes que, tras permanecer en la escuela un considerable número de años, con el coste económico y social que eso supone, apenas han sido capaces de adquirir y aplicar conocimientos mínimos, elementales. La baja calidad de la educación escolar, por mucho que afecte especialmente a países como el nuestro, constituye un problema y una preocupación que no excluye a ningún país, por rico que sean sus recursos económicos e incluso culturales, independientemente de su mayor o menor lucimiento en las evaluaciones internacionales de resultados. Quizá por eso, el cometido fundamental que parecen haberse echado encima la mayor parte de las políticas educativas del siglo XXI –en algunos países con extrema lentitud, todo hay que decirlo– es el de «repensar» el inmenso aparato educativo que ha ido creándose especialmente durante el siglo anterior. La maquinaria educacional es hoy, en nuestras sociedades, una inmensa consumidora de recursos que sólo muy modestamente logra traducir en resultados. Y no es que se hayan evitado esfuerzos por mejorar. Por el contrario, llevámos décadas intentando descubrir, desde la pedagogía, la psicología y en general las ciencias sociales, cuáles deberían ser las claves de esa mejora; la investigación en estos ámbitos no se ha reducido, sino que ha aumentado poderosamente. Con el curioso resultado de que, hoy día, todo ese considerable esfuerzo no sólo ha sido puesto en cuestión, sino que para muchos –léase docentes, padres, medios de opinión, clase política…– ha sido culpabilizado en gran parte de la deficiente situación en la que nos encontramos. Para muchos, las reformas educativas que han ido tejiéndose en los últimos años, promovidas en gran parte por los nuevos enfoques, en vez de arreglar las cosas, las han complicado cada vez más. No es de extrañar, por tanto, que las tendencias actuales nos marquen ese creciente afán de «repensar» lo hecho, huyendo tanto de tentaciones reformistas como de posturas de puro conformismo. Es curioso que entre los países que hoy gozan de mayor prestigio educacional, en virtud de sus relativamente mejores resultados escolares (por lo demás, bastante discutibles), predominen aquellos que siguen dando entrada en sus aulas a metodologías bien tradicionales, que quizá podríamos concretar en unas pocas: fomento del esfuerzo, refuerzo de la autoridad docente, técnicas de repetición, entrenamiento de la memoria, atención individualizada, abundancia de controles y exámenes, exigencia de buenos resultados a centros, profesores y alumnos, etc.; y esto incluso por encima de un uso cada vez más generalizado de los apoyos informáticos y de costosos recursos materiales Todo esto está ayudando a configurar un nuevo escenario institucional, en educación, que no va a ser ya pura continuación del establecido en el siglo XX. El lector encontrará interesantes pistas de estas nuevas tendencias en los capítulos que componen el libro que tiene entre sus manos. Se trata sólo de unos pocos capítulos, pero muy acertadamente elegidos por cuanto desarrollan temas fundamentales, de largo alcance, como pueden ser el de, precisamente, los nuevos paradigmas que se otean en el horizonte o el de los cambios profundos –aparentemente espasmódicos– que están fraguándose en el ámbito de la educación superior, pasando por otros igualmente interesantes de los que se ofrece ya un sucinto relato en la presentación inicial del libro. Es un honor para mí que las autoras me hayan pedido estas breves líneas proemiales. Llevo ya bastantes años trabajando junto a ellas y sé bien de su competencia y de su probidad investigadora, que sin duda resultarán de gran beneficio a quienes se adentren en tan sugerentes páginas. José Luis García Garrido
La Universidad Ante Los Retos Del Siglo Xxi
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Author : Carlos Tünnermann Bernheim
language : es
Publisher: UADY
Release Date : 2003
La Universidad Ante Los Retos Del Siglo Xxi written by Carlos Tünnermann Bernheim and has been published by UADY this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Education, Higher categories.
Aprender A Desaprender
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Author : Pablo Rivas
language : es
Publisher: LID Editorial
Release Date : 2020-10-06
Aprender A Desaprender written by Pablo Rivas and has been published by LID Editorial this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-06 with Education categories.
La educación universitaria debe adaptarse necesariamente a la Cuarta Revolución Industrial. Todos los países e instituciones académicas se enfrentan al reto de volver a capacitar a varias generaciones de trabajadores y profesionales que se están quedando obsoletos ante el nuevo paradigma económico. El sistema educativo ha fallado. No ha evolucionado para responder al advenimiento de la revolución digital; hemos preparado a millones de personas para afrontar los desafíos de ayer pero no a las demandas de mañana. En Aprender a desaprender, Pablo Rivas, fundador y CEO de Global Alumni y uno de los líderes de la nueva educación digital, nos muestra cómo la revolución digital está derribando los paradigmas del sistema educativo tradicional, transformando la economía y construyendo un mundo nuevo en estos inicios del siglo XXI. Además, proporciona las claves de la nueva educación que nos permitirán abrir la mente, romper con viejos esquemas y mantener la motivación y la capacidad de aprender cada día. Ahora es el momento de repensar la forma en que aprendemos a resolver los problemas urgentes a los que aún nos enfrentamos, de volver a involucrar a los que se han quedado atrás y de construir soluciones para dar la bienvenida al futuro inmediato.
Edutecnolog A Y Aprendizaje 4 0
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Author : Enrique Ruíz-Velasco Sánchez
language : es
Publisher: SOMECE
Release Date : 2019-12-05
Edutecnolog A Y Aprendizaje 4 0 written by Enrique Ruíz-Velasco Sánchez and has been published by SOMECE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-12-05 with Education categories.
La revolución digital que los avances tecnológicos ha provocado en el mundo contribuyó a la aparición de una sociedad compleja, diversa y globalizada que demanda una educación que encare los retos de formación y de conocimientos que requieren los estudiantes del siglo XXI. Ante el panorama de surgimiento de nuevos paradigmas educativos como el de la inteligencia artificial (IA), a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las deberíamos pensar también como procesos educativos, para concebir así, al Aprendizaje 4.0 como un continuo que se desarrolla indistintamente en cualquier espacio y lugar.
Conocimiento Y Educaci N Superior
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Author : Adolfo Perinat
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 2004
Conocimiento Y Educaci N Superior written by Adolfo Perinat and has been published by Grupo Planeta (GBS) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Education categories.
Las funciones de la universidad —crear conocimiento (investigación) y transmitirlo (docencia)— son temas perennes de reflexión y discusión. Más aún, si cabe, en el momento actual, cuando la universidad española se apresta a incorporarse al Espacio Europeo de Educación Superior. Las titulaciones y currículos van a ser homologables, los diplomados van a tener la oportunidad de ejercer sus capacitaciones profesionales en cualquiera de los países de la Unión Europea. Para ello, las instancias europeas suscitan una reforma general en los contenidos y, más particularmente, en la manera de impartir la docencia. Se pretende que los estudiantes sean mucho más activos en la búsqueda de información, en la reflexión que les lleva a asimilarla. Más horas de biblioteca, seminarios, discusiones en grupo y con el profesor figuran en la agenda de los que buscan que el estudiante se reconozca más responsable de lo que sabe y quiere saber. El interrogante inevitable que surge es: ¿está la universidad española preparada para estas innovaciones? El autor responde indirectamente a esta cuestión entrando a fondo en el tema de la cultura de la institución universitaria. También plantea cuestiones cruciales sobre el futuro de la universidad en cuanto instancia que, hasta ahora, conserva y transmite en exclusiva el conocimiento. Y ello por cuanto la misma noción de conocimiento (universitario) deberá superar la sospecha de “dilettantismo” o lentitud de respuesta a los imperativos de rendimiento económico que hoy día nos invaden. ¿Hasta dónde debe plegarse la universidad a las exigencias de la llamada “globalización”? La universidad del siglo XXI, quiéralo o no, va a tener que dar una respuesta.
Desaf Os Para La Educaci N Superior En Am Rica Latina En El Siglo Xxi
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Author : RITA DE CÁSSIA MARQUES LIMA DE CASTRO
language : es
Publisher: Editora Thoth
Release Date : 2022-03-23
Desaf Os Para La Educaci N Superior En Am Rica Latina En El Siglo Xxi written by RITA DE CÁSSIA MARQUES LIMA DE CASTRO and has been published by Editora Thoth this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-23 with Antiques & Collectibles categories.
Este libro reúne artículos de educadores que entienden el rol de la educación formal en el mundo y que plantean, con sus estudios, traer importantes reflexiones acerca del futuro de los desafíos para el siglo XXI. Las cuestiones presentan desafíos generales para Latinoamérica y que se pueden ampliar para países de otras regiones del mundo. Son temáticas de este libro: estudio acerca de estrategias para la obtención de resultados más efectivos en las inversiones de los países latinoamericanos en Ciencia, Tecnología e Innovación por medio de la educación formal; la identidad en los currículos educativos de varios países latinoamericanos, lo que instiga a pensar en oportunidades acerca de la praxis educativa; el rol de la educación formal en la búsqueda del desarrollo que va más allá del conocimiento, habla del desarrollo de las relaciones humanas y de las sociedades; desafíos del contexto educativo contemporáneo, con cuestiones acerca del papel tradicional del docente y de la didáctica, con cambios para el aprendizaje significativo. Todas las temáticas de este libro presentan cuestiones que involucran a todos en un espacio de reflexión y acción, alcanzando a los expertos en educación a los agentes políticos públicos, a las organizaciones en general. llevando a todos a pensar en cambios, quiebra de paradigmas, en la búsqueda de un nuevo nivel para la educación de los países de América Latina, nivel que tenga como principios el desarrollo de una mentalidad más respetosa, multicultural y, por ende, para una educación más inclusiva y para el desarrollo de nuestras naciones.