O Est Gio Supervisionado Na Forma O De Professores
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Forma O Docente Est Gio Supervisionado E Pr Ticas Pedag Gicas
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Author : Leni Rodrigues Coelho
language : pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date : 2017-02-15
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Este livro discute a formação docente e práticas pedagógicas no meio universitário amazônico, trazendo reflexões sobre as experiências dos acadêmicos e o papel dos estágios supervisionados, que se tornam elementos de estudo, possibilitando a formação de um profissional reflexivo. Além disso, o livro também questão do "amor à profissão" e o "dom" para ser professor, desconstruindo essas expressões com base em um novo perfil de professor. A obra foi feita em conjunto com onze autores, especialistas no assunto que juntos trazem diagnósticos e novos pensamentos, como o uso pedagógico de ferramentas da internet ou mesmo a utilização do rádio, permitindo um novo método de pesquisa de educomunicação.
A Pr Tica De Ensino E O Est Gio Supervisionado
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Author : Stela C. Bertholo Piconez
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2013-07-02
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Estaria o estágio hoje cumprindo sua função primordial na formação do professor? Com vistas à transformação do quadro desanimador que se exibe atualmente na relação entre teoria e prática, os autores dessa coletânea apresentam uma reavaliação crítica da verdadeira função do estágio no ensino e da prática pedagógica que vem se realizando, com frequência, distante da realidade à qual deveria estar vinculada. Com base em depoimentos dos alunos, comentários dos professores e avaliações dos docentes de Didática e de Prática de Ensino, somos levados a refletir e questionar sobre a reformulação do estágio e sobre o que esse meio de contato com a prática pode proporcionar àqueles que se dedicam à carreira do magistério. - Papirus Editora
A Forma O Do Professor De Educa O F Sica Reflex Es A Partir Do Est Gio Supervisionado
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Author : Josué José de Carvalho Filho
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-02-28
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A proposta abordada neste livro versa sobre a formação docente nos cursos de licenciatura em Educação Física e apresenta reflexões sobre o estágio curricular supervisionado. Acreditamos que a formação exigida para a profissionalização docente possa ser compreendida como vetor de mudanças nas práticas educativas, superando a ideologia legitimadora da qualificação profissional apoiada na racionalidade técnica para um contexto da racionalidade prática e crítica, pautada na indissociabilidade entre teoria e prática. Nesse sentido, o livro está estruturado em duas partes e tem como objeto de análise o processo de formação docente do licenciado em Educação Física em uma universidade amazônica, desde o estágio curricular supervisionado, organizado a partir de três dimensões: Documentos legais; Coordenador do curso; Docente orientador do estágio; e Discentes do 6o período da universidade estudada, cuja análise e discussão deram-se por meio da triangulação interativa dos dados. Constatou-se que a articulação entre formação inicial e as expectativas pessoais, sociais e profissionais podem produzir um espaço de mudanças e inovações no desenvolvimento da profissionalização docente.
Est Gios Supervisionados Na Forma O Docente
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Author : Maria Isabel de Almeida
language : pt-BR
Publisher: Cortez Editora
Release Date : 2015-09-25
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Este livro destina-se a todos os que desenvolvem ações formativas relacionadas ao estágio supervisionado - professores do ensino superior, monitores, professores parceiros das escolas e os próprios estudantes em formação. Nele são discutidas distintas experiências de formação docente: a centralidade do estágio em cursos de Didática nas licenciaturas; o estágio na formação do professor para o trabalho em Educação de jovens e adultos; a construção de saberes profissionais em atividades de estágio curricular na Educação básica e o estágio como possibilidade para uma formação com vínculos colaborativos entre universidade e escola.
O Est Gio Supervisionado Na Forma O De Professores
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Author : Adriana Salete Loss
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2018
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A formação de professores requer profundas transformações em seus programas, de modo a romper com os encadeamentos disciplinares cartesiano-tayloristas e o desligamento da profissão de suas dimensões: escola-docência-universidade. O ato formativo da profissão não é meramente técnico, mas de caráter coletivo, social, cultural, político, pessoal e de indissocialibilidade entre teoria e prática. Nesse sentido, o Estágio Supervisionado na formação de professores é o espaço permeado de reflexão e investigação para a construção e fortalecimento da identidade profissional. A investigação, nos processos formativos dos estágios, é ponto de partida para a ação interventora, provocadora de mudanças na dinâmica da constituição da identidade da profissão docente. A obra “O Estágio Supervisionado na formação de professores”, apresenta ao leitor algumas reflexões pertinentes acerca do tema e, de modo especial, as experiências constituídas no estágio em Educação Infantil e nos Anos Iniciais no curso de Pedagogia da UFFS/Campus Erechim, do período de 2014-2017.
Saberes Fazeres De Professoras Do Est Gio Supervisionado Na Licenciatura Em Pedagogia
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Author : Ailson Pinhão de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-03-23
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Os (as) professores (as) orientadores (as) do estágio supervisionado na universidade são pessoas possuidoras de saberes? Eles (elas) são transmissores (as) ou produtores (as) de saberes? Quais saberes fundamentam suas práticas educativas nas situações de trabalho? Como eles são adquiridos? De quais formas são planejados, organizados e integrados na formação dos (das) estagiários (as)? Como os (as) professores (as) lidam com as condições e condicionantes enfrentados nos seus espaços de trabalho? De que formas lidam com as demandas trazidas pelos (as) estagiários (as) nas aulas na instituição formadora? O que fazem nos contatos com gestores (as), professores (as) e estagiários (as) nos acompanhamentos do estágio? Quais usos fazem dos relatos finais do estágio? Resguardadas as especificidades da temática da pesquisa, muitas das questões supracitadas integram os debates sobre o ensino e a formação de professores (as). A partir delas, neste livro, socializo aos (às) leitores (as), minhas descobertas, análises e reflexões relativas aos saberes-fazeres de profissionais que orientam e acompanham o estágio supervisionado.
O Est Gio Curricular Supervisionado Na Forma O De Professores E Pedagogos
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Author : Cristina Maria dÁvila
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2014
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Estágio Curricular Supervisionado na Formação de Professores e Pedagogos: entre a realidade e o devir - este livro escrito por docentes e pesquisadores de universidades públicas e pesquisadoras do campo pedagógico-didático apresenta reflexões sobre o estágio curricular supervisionado como etapa fundamental na formação de professores e pedagogos e elemento decisivo na constituição de suas identidades profissionais. Compreendemos os espaços de aprendizagem escolares, particularmente, a sala de aula, como locais onde habitam, concomitantemente, a complexidade, o conjunto de situações fluidas, a subjetividade, as intencionalidades políticas e formas de atuação profissional. Para conhecê-los, apreendê-los, gerenciá-los e replanejá-los, os futuros profissionais (professores e pedagogos) precisam submergir nesse campo. Defendemos que o estágio deva, pois, oportunizar aos estudantes uma visão profunda da realidade bem como o conhecimento do seu campo de atuação. Estabelecer elos para uma associação entre a teoria e a prática e instrumentalizá-los no sentido de perceber o estágio como um espaço de pesquisa. Este é nosso objetivo com este livro. E que professores, pedagogos, gestores, especialistas na área educacional e demais profissionais de educação possam apreciá-lo e utilizá-lo como alimento para reflexões sobre suas práticas profissionais.
Est Gio Supervisionado E Pr Tica De Ensino Em Geografia
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Author : Clézio Dos Santos, Edileuza Dias De Queiroz E Renato Gadioli Augusto (orgs.)
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2019-11-03
Est Gio Supervisionado E Pr Tica De Ensino Em Geografia written by Clézio Dos Santos, Edileuza Dias De Queiroz E Renato Gadioli Augusto (orgs.) and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-11-03 with Social Science categories.
Este livro surge do desejo de divulgar reflexões acerca do Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, campus Nova Iguaçu, Instituto Multidisciplinar. Tendo em vista, que um dos pilares desse curso é uma formação docente sólida, e para isso, a preocupação com o Estágio é grande. Assim, este livro intitulado Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Geografia: construindo a ponte Universidade-Escola é fruto de trabalhos realizados por licenciandos (futuros professores de Geografia) a partir de suas vivências no chão da escola, no decorrer dos seus estágios supervisionados. Acreditamos que representa uma contribuição para a formação de professores de Geografia, bem como para os formadores de professores. Os textos foram produzidos a partir da teoria através das disciplinas oferecidas na Universidade, mais especificamente, as que acompanham os Estágios Supervisionados em Geografia (I, II, III e IV), a saber: Prática de Estágio Supervisionado em Geografia, em um total de 4, uma para cada Estágio Supervisionado. A obra é composta por dez capítulos.
Constitui O Da Subjetividade Docente
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Author : Érina Ribeiro Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-02-21
Constitui O Da Subjetividade Docente written by Érina Ribeiro Andrade and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02-21 with Education categories.
As reflexões presentes nesse livro são oriundas de uma pesquisa qualitativa que buscou investigar a formação inicial docente no estágio supervisionado a partir da perspectiva da subjetividade, possibilitando compreender o caráter histórico dos processos pessoais e as questões subjetivas que permeiam a construção do ser professor. A discussão inicial que é apontada para a compreensão da subjetividade encontra-se na contribuição que suas concepções trazem para o entendimento do fenômeno da formação inicial docente a partir do estágio supervisionado na sua complexidade. Para além dessas considerações, a concepção de estágio apresentada busca superar uma visão de estágio reduzida a uma simples execução de tarefas burocráticas, como preenchimento de fichas e cumprimento de carga horária, destinadas à observação, participação e regência, sem nenhum caráter investigativo e reflexivo sobre essa prática. Nessa perspectiva, espera-se que ao assumir o compromisso do estágio docente na formação inicial, o aluno estagiário assuma também um compromisso inicial com a profissão docente, considerando-se então sujeito da sua ação. Este livro é destinado a professores, estudantes e pesquisadores que buscam novos olhares para compreender a formação inicial docente, o que é possível a partir do ponto de vista da subjetividade discutida e cuidadosamente abordada nesta obra.
Pr Tica De Ensino E Est Gio Supervisionado Na Forma O De Professores
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Author : Iraíde Marques de Freitas Barreiro
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
Pr Tica De Ensino E Est Gio Supervisionado Na Forma O De Professores written by Iraíde Marques de Freitas Barreiro and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
O presente trabalho tem o propósito de discutir a formação do professor, o local e a forma da prática de ensino e do estágio supervisionado. As reflexões e as proposições indicadas na obra concebem a prática de ensino e o estágio como elementos aglutinadores na formação de professores, tomados como modos de um fazer docente, pelas ações e práticas, num processo contínuo de reflexão, construção e embate com a realidade social, educacional e escolar. Apontam possibilidades de análises a partir dos contextos que condicionam a prática docente e das determinações das diretrizes curriculares, a fim de dotar os futuros professores de atitudes críticas, da capacidade de decidir, de intervir e de gerar, em suas práticas, possibilidades de mudanças.