O Museu E A Escola
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Quando A Escola Vai Ao Museu
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Author : Cristina Carvalho
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2020-03-20
Quando A Escola Vai Ao Museu written by Cristina Carvalho and has been published by Papirus Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-20 with Education categories.
A visita a museus e centros culturais pelo público escolar configura-se como foco central desse livro. Por meio de entrevistas realizadas com professores e alunos, a autora buscou conhecer o que acontece no momento da visita e quais os significados atribuídos a ela pelos sujeitos envolvidos. Para compreender a estrutura, as estratégias de acolhimento e o funcionamento de um centro cultural da cidade do Rio de Janeiro, foram também ouvidos coordenadores e responsáveis pelo atendimento ao público escolar. Esse livro possibilita que o leitor interessado na temática da educação formal e não formal conheça as ações desenvolvidas para o público escolar em um centro cultural, compare e problematize iniciativas atuais, e também se aproxime das discussões sobre a relação entre museu/centro cultural e escola, que ainda se apresenta distante do ideal na maioria dos museus brasileiros.
O Museu E A Escola
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Author : Gilberto Hildebrando
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-04-06
O Museu E A Escola written by Gilberto Hildebrando and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-04-06 with History categories.
Esta obra se insere na gama de discussões das funções educativas do museu e das representações do conhecimento histórico por professores da educação fundamental, especificamente da 3a série da rede pública de Londrina/PR. Aponta para dilemas oriundos da compreensão dos museus históricos como espaços concebidos a partir de uma perspectiva ora como templos de memórias a serem protegidos e conservados, ora como extensões de um saber escolarizado. Nesse sentido, apresenta algumas questões sobre os debates entre história e memória e sua inserção no plano de constituição dos museus históricos. A ideia da espetacularização da memória, em concomitância ao nascimento do Museu Histórico de Londrina, é desenvolvida no contexto da passagem da museologia tradicional para a nova museologia. O trabalho remete ainda para o estudo da função comunicadora do museu, bem como estabelece os sinais de compreensão dos professores acerca das concepções fundadoras do museu e as possíveis interações com a produção do conhecimento histórico junto a seus alunos. A obra teve, como mote principal, um olhar sobre os saberes e práticas dos professores quanto à relação estabelecida por eles, considerando as visitas com seus alunos à exposição de longa duração, entre o universo museológico, coleções, acervo, cultura material e a concepção de história que assumem como postulado para o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico.
A Escola E O Museu No Brasil Uma Hist Ria De Confirma O Dos Interesses Da Classe Dominante
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Author : Maria Célia Teixeira Moura; Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Santos
language : pt-BR
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A Escola E O Museu No Brasil Uma Hist Ria De Confirma O Dos Interesses Da Classe Dominante written by Maria Célia Teixeira Moura; Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Santos and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Este texto pretende ser uma incitação ao debate sobre algumas características da política educativo-cultural brasileira, no contexto social, político e econômico do país, e sua influência na ação educativa dos nossos museus, tomando como base algumas referências de caráter teórico, bem como a nossa vivência na área educativa dos museus, durante 14 anos, desempenhando diversos programas com professores e alunos do 1o e 2o graus, principalmente da rede oficial de ensino. As reflexões que aqui serão apresentadas não enfocarão somente os aspectos pedagógicos e metodológicos, por considerarmos que estes estão intimamente relacionados com os aspectos sociais, políticos e econômicos do país, sendo que a práxis do museu e da Escola tem contribuído, directa ou indirectamente, no sentido de confirmar a ideologia dominante. Realizaremos, pois, algumas considerações de caráter histórico1, sem o objetivo de nos aprofundarmos, mas utilizando-as como referencial para nos situarmos nos diversos períodos, vez que serão determinantes fundamentais na atuação dessas instituições. Em seguida, tentaremos situar o desempenho dos nossos museus nesse contexto, o que, a nosso ver, tem confirmado a proposta do modelo educacional estabelecido, repetindo, na maioria das vezes, as práticas pedagógicas da Escola.
O Museu E A Escola
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Author : Dora Maria Dutra Bay
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
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Educa O Para O Patrim Nio
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Author : Denise Grinspum
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2000
Educa O Para O Patrim Nio written by Denise Grinspum and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000 with categories.
Esta tese de doutorado busca ressaltar aspectos referentes à educação em museus, mais especificamente, à questão da formação de público, com especial ênfase ao papel da instituição escolar como veículo de aproximação entre grupos sociais e o Museu. Partindo da hipótese de que a escola tem fundamental importância na formação de públicos, investigou-se a convivência e o hábito de frequëncia a museus das famílias dos estudantes que visitaram o Museu Lasar Segall com a Escola, em 1999. O papel social dos museus e a natureza da experiência dos visitantes foram ponderados e os princípios educacionais que regem a formulação do conceito de Educação para o Patrimônio foram discutidos, em especial como esses são adotados na prática educacional do Museu Lasar Segall. Nas considerações finais indicativos são apresentados para a implantação, reformulação ou continuidade de algumas práticas educacionais, sugerindo tópicos e questões para a reflexão da proposta político-educacional da Área de Ação Educativa do Museu Lasar Segall.
Da Sala De Aula Para O Museu
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Author : Patrícia Reis
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019
Da Sala De Aula Para O Museu written by Patrícia Reis and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with Art categories.
A educação é constante e viva assim como a Arte. O presente livro tem como objetivo delimitar o espaço do museu como espaço de aprendizado para todos os indivíduos, trazendo consigo os ensinamentos de sala de aula. Será abordada a relevância do estudo de Artes na escola com a finalidade de inserir o aluno em uma sociedade cultural, articulando capacidades críticas, estéticas, perceptivas, emotivas, cognitivas, sociais, o indivíduo passa a se reconhecer pertencente à sociedade que está inserido. Diversos momentos são pensados para construir uma educação formadora, desde o entendimento sobre: a definição de cultura e sua apropriação, os fundamentos e conceitos sobre o que é um museu e como ele deve atuar, incluindo o setor educativo e a articulação entre escola/museu/escola. Todo aprendizado é um círculo em rotação, começa em um ponto e volta para ele, sendo assim o que se aprende na escola, se concretiza no museu e à escola retorna.
A Comunica O Na Escola E No Museu
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Author : Luís Oliveira; Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Henriques
language : pt-BR
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A Comunica O Na Escola E No Museu written by Luís Oliveira; Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Henriques and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Apenas à primeira vista, escola e museu nada terão em comum. Uma breve pausa e, logo, surgirão relações possíveis. Uma pausa maior e o título deste trabalho assemelhar-se-à à ponta visível do "iceberg". Já há muito tempo que as escolas realizam visitas de estudo a museus. Estes, por sua vez, reconheceram a importância do público escolar e criaram os "sectores educativos". A nível internacional, este reconhecimento remontará a 1952, com a publicação, pelo ICOM, do texto "Musée et Jeunesse", seguido de "Musée et personnel enseignant", no ano de 1956. Em 1964, realizava-se, em Paris, o colóquio "Le rôle éducatif et culturel des musées" e, em 1965, na sequência de toda esta movimentação, o "Comité de l'ICOM pour l'éducation" passava a "Comité pour l'éducation et l'action culturelle".
A Rela O Museu Escola Teoria E Pr Tica Educacionais Nas Visitas Escolares Ao Museu De Zoologia Da Usp
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
A Rela O Museu Escola Teoria E Pr Tica Educacionais Nas Visitas Escolares Ao Museu De Zoologia Da Usp written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Esta pesquisa versa sobre as relações museu/escola. Identifica e confronta os discursos e as práticas educacionais dos profissionais envolvidos. Inserido em uma perspectiva qualitativa de pesquisa em educação, o estudo analisa as práticas presentes na visita de escolas ao Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo. Considera-se que os educadores de museus são portadores de um conhecimento empírico e teórico que é, em grande medida, o responsável pela normatização das atividades educacionais da instituição onde estão inseridos. Outros fatores tais como a história da instituição, sua estrutura administrativa e o contexto social do qual faz parte também são relevantes para o entendimento do campo analisado. São esses aspectos os que vão determinar qual é o discurso dos profissionais de educação responsáveis pela ação educativa de um museu, frente às práticas pedagógicas por eles estabelecidas, passo necessário para compreensão do objeto de estudo. Por outro lado, considera-se também que os professores das escolas são portadores de uma concepção própria a respeito do museu. Qual é essa concepção? Quais são as expectativas destes profissionais que enfrentam inúmeras dificuldades para levarem seus alunos a uma instituição cuja linguagem e conteúdo não lhes são familiares? Suas expectativas são cumpridas durante a visitação? Entender esse universo passa pela observação das práticas desses profissionais quando em contato com a instituição museal. A fim de responder esses questionamentos, optou-se pela confrontação das expectativas desses profissionais (professores e educadores do Museu) com a sua prática em um momento determinado: a visita das escolas ao Museu. Essa escolha baseou-se na verificação de que a visita é o momento onde se efetivam/confrontam as intenções a respeito da prática pedagógica dentro de uma exposição de museu. A escolha do Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo, e posterior pesquisa empírica nas suas dependências, trouxe à tona outros quest.
Entre Museus E Arquivos Contribui Es Para Pesquisas E Pr Ticas Sobre Ensino
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Author : Ana Maria Senac Figueroa
language : pt-BR
Publisher: Bookerfield Editora
Release Date : 2021-10-01
Entre Museus E Arquivos Contribui Es Para Pesquisas E Pr Ticas Sobre Ensino written by Ana Maria Senac Figueroa and has been published by Bookerfield Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-01 with Business & Economics categories.
Em tempos tão difíceis para toda a humanidade devido a pandemia do novo coronavírus, um Mestrado em Ensino “nasceu e agora floresce” no interior do Brasil, no estado da Bahia. A boa notícia que teve proposta aprovada para iniciar as suas atividades no segundo semestre de 2020, se concretizou verdadeiramente no final daquele ano com a “gestação” do seu primeiro edital de seleção dos “filhos-estudantes” que passariam a compor a turma primogênita a partir do primeiro semestre de aulas (remotas) em 2021. O “parto” de fato ocorreu em meados de março deste ano (2021), quando osprimeiros vinte mestrandos “nasceram” e tiveram os seus nomes constando no “registro de nascimento memorial” do mais “novo filho” da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), com nome de Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE). Mas um filho planejado, concebido, desejado e realizado por muitos profissionais que sonharam com a continuidade e o acesso de uma formação superior para mais educadores precisava aprender a “engatinhar” para assim “erguer-se” com segurança no seu caminhar. Em 2021, o Mestrado em Ensino começou a dar os seus “primeiros passos” com as levas iniciais de componentes curriculares ofertados. Em alguns deles, o incentivo à pesquisa e à formação de professores pesquisadores tem sido uma constante através da escrita de artigos e capítulos para livro. Como exemplo pela responsabilidade em educar e ensinar algumas das “primeiras palavras” ao seus “filhos e filhas” temos o componente curricular “Educação em Museus: Pesquisas e Práticas”, que os “embalou” com o incentivo à escrita de capítulos para compor este que é o livro inaugural (e-book) concebido por uma atuação formativa, compartilhada e colaborativa no próprio PPGE. Assim, apresentamos as “palavras primevas” registradas por uma parte da leva iniciante da descendência do Mestrado em Ensino: O capítulo 1, tecido pelo(a)s organizadore(a)s da obra que são o(a)s docentes responsáveis por ministrar pela primeira vez o respectivo componente, foi denominado Entre museus e arquivos: contribuições para pesquisas e práticas sobre ensino. É uma referência ao título do livro e percorre os pilares alicerçantes das discussões “vestidas” pelos diálogos com as pesquisas e práticas de ensino em museus de Ciências; em arquivos escolares; e o diálogo com a presença da arte e mediação. Essa apresentação inicial também se constitui como uma espécie de exposição multifacetada de algumas das áreas de conhecimento que caracterizam a identidade sui generis e plural do PPGE. Assim, nesta ocasião, o ensino foi concebido por alguns dos fios de sua própria gênese: a(s) Ciência(s), a História, a Arte, a Geografia, a Pedagogia e a Língua Portuguesa.O capítulo 2 − Os objetos nos museus de ciências − aborda a extensão e a flexibilidade da categoria ‘objeto de museu’, que engloba itens de diferentes tipos e naturezas e coloca diversas questões, tais como: podem ser artificiais ou naturais, morto ou vivo, humano ou animal, orgânico ou inorgânico, único ou representativo. No capítulo 3 − Paisagem e museu: educação pelas mundividências, pretende-se refletir por meio de uma abordagem mais voltada para a Geografia Escolar Humanística Cultural junto ao pensamento fenomenológico, e assim, propor para a educação nos museus, possibilidades e perspectivas que considerem a totalidade inerente à paisagem, objetivando desenvolver junto aos estudantes, a construção de conhecimento significativo a partir de outras leituras e compreensões das paisagens para o ensino. No capítulo 4 − Arquivo escolar e pesquisa: um olhar para objetos da cultura material enquanto elementos da memória do ensino, visibiliza-se a primeira cadeira de professor; a primeira mesa; um mimeógrafo; os ofícios; os mapas de matrículas; folhas de frequência; livros de ponto; diários; relatórios; enciclopédias; dossiês e os demais documentos encontrados no almoxarifado de uma escola enquanto elementos para pensar memória(s) do ensino. O capítulo 5 − Cada escola um “museu”: pesquisa histórica em arquivos escolares e suas contribuições para o ensino de Língua Portuguesa percorre três projetos de leitura (Tecendo Leituras; Ciclo de Leituras; Gostar de ler para saber interpretar) encontrados no arquivo de uma escola. Registrados em documentos e fotografias, aqui são tomados como uma possibilidade para pensar o arquivo escolar e a sua riqueza de fontes como um museu. E o capítulo 6 − Contação de história: uma forma de mediação cultural, que evidencia uma experiência realizada num bairro de um município do interior do estado da Bahia como alternativa para levar cultura para sujeitos que não tem acesso à um museu, por exemplo. Agora convidamos você para “percorrer” esse livro “álbum” que registra uma parte das primeiras “imagens” e “sons” ditos e escritos por uma leva daqueles professores-pesquisadores que estão cuidando e fazendo “florescer” o ensino, a educação e a ciência numa família heterogênea e cheia de diversidades que é a nossa universidade pública brasileira.Que em breve possamos comemorar o primeiro aniversário!Vida longa ao PPGE!Cordialmente, os autores!
Museu Educa O E Inf Ncia
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Author : Cristina Carvalho
language : pt-BR
Publisher: Editora CRV
Release Date : 2021-11-09
Museu Educa O E Inf Ncia written by Cristina Carvalho and has been published by Editora CRV this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-11-09 with Education categories.
No ano de 2010, Cristina Carvalho (PUC-Rio) fundava o Grupo de Pesquisa Educação, Museu, Cultura e Infância (GEPEMCI/CNPq). A relevância da iniciativa para o campo da Educação Museal pode ser conferida por meio da leitura de Museu, Educação e Infância. Organizado pelas pesquisadoras do GEPEMCI/CNPq, Cristina Carvalho, Isabel Lima, Monique Gewerc e Thamiris Lopes, o livro reúne textos que nos oferecem olhares multifacetados e de relevância para debates contemporâneos acerca da função educativa dos museus. A marcante presença das mulheres evidencia o papel central destas na produção teórica e prática no campo. Entre os temas apresentados estão a formação profissional, relação museu, escola e cidade, mediação, dimensão estética, formação cultural, políticas públicas e acesso aos museus. A excelência teórico-metodológica dos estudos aponta as bases cada vez mais sólidas sobre as quais o campo vem se desenvolvendo. Os capítulos resultam da consolidação de um espaço aberto no meio acadêmico para a formação e a produção de conhecimento em educação museal, confirmando a importância da colaboração entre universidade e museus. Este livro cumpre bem a função de celebrar a trajetória de sucesso do GEPEMCI/CNPq, mas vai além. Seu lançamento em um contexto tão adverso é prova do comprometimento dos autores em construir um futuro melhor para as pessoas e para a relação destas com os museus. Andréa Costa – Educadora do Museu Nacional (UFRJ); Professora (Museologia – UNIRIO)