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Partizipation In Klasse Und Schule


Partizipation In Klasse Und Schule
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Partizipation In Klasse Und Schule


Partizipation In Klasse Und Schule
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2018

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Partizipation Und Schule


Partizipation Und Schule
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Author : Sabine Gerhartz-Reiter
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2020-03-09

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Dieser Sammelband zeigt auf, dass trotz pädagogisch, gesellschaftlich und rechtlich begründeter Forderungen nach Partizipation in der Schule deren flächendeckende Umsetzung aufgrund systemimmanenter Strukturen, Kulturen und Praktiken noch nicht erfolgt ist. Unterschiedliche Beiträge aus Theorie, Empirie und Schulpraxis befassen sich mit Chancen und Herausforderungen von ernsthaften Teilhabe- und Mitbestimmungsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler. Es werden Wege für die Umsetzung von Partizipation in der Schule dargelegt, die verdeutlichen, dass Herausforderungen Barrieren sind, die den Weg erschweren – aber nicht unbedingt unüberwindbare Grenzen, die verhindern, ihn zu gehen.



Bildung Und Partizipation


Bildung Und Partizipation
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Author : Gudrun Quenzel
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2023-01-16

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Demokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist.



Partizipation In Der Schule


Partizipation In Der Schule
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Author : Jeanette Böhme
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-09

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In diesem Buch wird über eine Verschränkung verschiedener Forschungsperspektiven die Vielschichtigkeit der Problematik schulischer Partizipations- und Anerkennungsverhältnisse am Beispiel ostdeutscher Schulen aufgezeigt.



Partizipation Und Politische Teilhabe Mit Allen Auftrag Politischer Bildung


Partizipation Und Politische Teilhabe Mit Allen Auftrag Politischer Bildung
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Author : Sabine Achour
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2023-03-17

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Partizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot, Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf aber auch einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Was bedeutet es angesichts dieser gegenseitigen Angewiesenheit für die politische Bildung, wenn sich die Formen demokratischer Herrschaft in einem rasanten Wandel befinden? Der Band beleuchtet eine Vielzahl von Entwicklungen der letzten Jahren, die einerseits unsere Demokratie verändern, andererseits aber auch neue Formen von Beteiligung hervorbringen. Herausgekommen ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt.



Der Klassenrat Als Partizipationsf Rderndes Instrument In Einer 4 Klasse


Der Klassenrat Als Partizipationsf Rderndes Instrument In Einer 4 Klasse
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Author : Alexandra Künzler
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-05-16

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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Studienseminar für Lehrämter an Schulen Siegburg (Hauptseminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe mich dazu entschlossen, einen Klassenrat exemplarisch in einer 4. Klasse einzuführen und die daraus resultierenden Anregungen für die Weiterarbeit ins Kollegium zu tragen, um mich somit an der schulischen Weiterentwicklung beteiligen zu können. Langfristiges Entwicklungsziel der Schule ist es, die Schülermitbestimmung aller Schüler/innen (im Unterricht und im Schulleben) zu erhöhen. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es festzustellen, ob und inwieweit die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4a durch den Klassenrat gefördert werden können, Partizipationsmöglichkeiten im Schulalltag zu erkennen und wahrzunehmen. Im Verlauf der Arbeit gehe ich darauf ein, wie sich Partizipation definieren lässt und welche Rolle sie im schulischen Kontext spielen kann. Anschließend geht es darum, den Klassenrat als partizipatives Instrument zu skizzieren und die rechtlichen und schulischen Ausgangsbedingungen im Hinblick auf Schülermitbestimmung aufzuzeigen. Basierend auf diesen Grundlagen wird das Konzept für die konkrete Umsetzung an der Ausbildungsschule entwickelt. Anschließend kommt es anhand meiner Beobachtungen, ergänzt durch einen weiteren Schülerfragebogen, zur kritischen Reflexion der praktischen Umsetzung und der bis dahin gemachten Erfahrungen. Der Kompetenzzuwachs der Schülerinnen und Schüler, sowie die Bandbreite der entwickelten Partizipation werden exemplarisch aufgezeigt und evaluiert. Zuletzt wird ein Ausblick zur Weiterarbeit gegeben.



Wie Kann Partizipation In Der Schule Gelingen


Wie Kann Partizipation In Der Schule Gelingen
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Author : Adam Janssen
language : de
Publisher:
Release Date : 2011

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Partizipation In Der Schule Als Vorbereitung F R Ein Leben In Der Demokratie Die Bedeutung Von Kindern F R Die Demokratie


Partizipation In Der Schule Als Vorbereitung F R Ein Leben In Der Demokratie Die Bedeutung Von Kindern F R Die Demokratie
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-10-07

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Universität Rostock (Philosophische Fakultät), Veranstaltung: Partizipation, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich der Frage, wie sich die Partizipation von Kindern und Jugendlichen auf die Demokratie auswirkt, die Partizipation mit der Demokratie untrennbar zusammenhängt und wie weit die Institution Schule an der Gestaltung dieser eingreifen und mitwirken kann. Die Schule ist ein Raum, in welchem sich viele Schüler und Schülerinnen auf engstem Raum gemeinsam einigen und miteinander fair, tolerant, solidarisch und selbstorganisiert leben und agieren müssen. Aufgrund der vorherrschenden hierarchischen Strukturen im staatlichen Schulsystem gibt es allerdings ein weitreichendes Verbesserungspotential in Bezug zur Partizipation, welches es gilt zu nutzen, denn Demokratie im kleinen Maß erlernt sich besonders gut im Klassenzimmer und bildet so eine der Voraussetzungen für die Kinder, sich später in die bestehende demokratische Ordnung einzufügen, aber sie auch durch Engagement und Teilhabe gemeinsam zu verbessern. Da es nun also essenziell für Kinder und Jugendliche ist, die Demokratie gerade durch Partizipation im schulischen Kontext zu erfahren, bildet der Ort Schule einen wichtigen Entwicklungsbaustein und gehört besonders in dieser Hinsicht genauer betrachtet. Weil das Thema Partizipation so wichtig geworden ist und sich von einer demokratischen Gesellschaft kaum trennen lässt, ist es umso wichtiger, dass bereits Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit gegeben wird, sich selbst als teilnehmend und teilhabend in einem festen System zu verstehen und dabei zu erkennen, dass sie ein wichtiger Teil der Gesellschaft sind, der auch Einfluss ausüben und somit aktiv am gemeinschaftlichen Leben mitbestimmen und schlussendlich sogar etwas ändern kann. Als einen nicht zu unterschätzenden Aspekt der schon vorangegangenen Gesellschaftsentwicklung kann man beispielsweise die Wahlbeteiligung an den Bundestagswahlen junger Erwachsener von 18 bis 30 Jahre heranziehen. Diese ist seit dem Jahr 2002 stetig gefallen und hat im Jahr 2009 einen neuen Tiefstand von unter 60%.



Partizipation Von Kindern Und Jugendlichen


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Author : Peter Rieker
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2015-12-15

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Im Zentrum dieser Studie stehen Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und Jugendlichen in Familie, Schule und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den verschiedenen Bereichen sind die Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse gekennzeichnet und werden von den beteiligten Akteuren unterschiedlich bewertet. Die multimethodisch und multiperspektivisch angelegte Studie geht auf die Bedingungen und die Dynamiken von Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein und identifiziert Herausforderungen, die sich in den verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in Hinblick auf Beteiligung zeigen.



Sch Lervorstellungen Zu Partizipation In Der Grundschule Eine Empirische Untersuchung Nach Dem Modell Der Didaktischen Rekonstruktion


Sch Lervorstellungen Zu Partizipation In Der Grundschule Eine Empirische Untersuchung Nach Dem Modell Der Didaktischen Rekonstruktion
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Author : Leah Hamann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2024-06-12

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Masterarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Vorstellungen von Grundschüler:innen der dritten und vierten Jahrgangsstufe zur Partizipation in der Schule. Ziel ist es, die Meinungen dieser Schüler:innen zu erfassen und mit dem fachwissenschaftlichen Diskurs über Partizipation zu vergleichen. Die Untersuchung folgt dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion und nutzt leitfadenorientierte Kleingruppeninterviews als qualitative Forschungsmethode. Im zweiten Kapitel wird das Modell der Didaktischen Rekonstruktion eingeordnet. Das dritte Kapitel bietet eine ausführliche Darstellung der fachlichen Perspektive, einschließlich diverser Begriffsdefinitionen und Modelle zur Partizipation sowie spezifischer Überlegungen zur schulischen Partizipation. Das vierte Kapitel beschreibt den Forschungsprozess und begründet die Wahl der qualitativen Forschungsmethoden und der Stichprobe. Die zentralen Ergebnisse der Interviews werden im fünften Kapitel präsentiert. Im sechsten Kapitel erfolgt ein wechselseitiger Vergleich zwischen den Schüler:innen und der fachlichen Perspektive. Im siebten Kapitel werden gemäß dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion didaktische Strukturierungen vorgenommen und Handlungsempfehlungen für die Partizipationsforschung in der Grundschule aufgezeigt. Abschließend werden die zentralen Elemente der Arbeit in den Schlussbetrachtungen resümiert.