Home eBooks Download › penyusunan laporan ptk guru

Penyusunan Laporan Ptk Guru

Download Penyusunan Laporan Ptk Guru PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Penyusunan Laporan Ptk Guru book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page

Penyusunan Laporan Ptk Guru

DOWNLOAD
Author : Anik Yuliani
language : id
Publisher: Uwais Inspirasi Indonesia
Release Date :

Penyusunan Laporan Ptk Guru written by Anik Yuliani and has been published by Uwais Inspirasi Indonesia this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.

Mudah atau sulitnya melakukan penelitian khususnya di bidang PTK tidak disebabkan karena sebagian guru memiliki kemampuan/bakat atau tidak berbakat dalam menulis, cukup bermodal ketekunan dan belajar dengan baik, semua guru pun memiliki peluang yang sama untuk menjadi bisa. Untuk menulis dan menyusun laporan PTK seorang guru harus mengetahui dasar-dasar penulisan dan penyusunan yang benar dan metode penelitian, sebagai dasar pedoman dan tutunan dalam pembuatan sebuah laporan hasil penelitian Bertolak dari masalah dan dasar pemikiran tersebut tulisan ini tersusun untuk memperkaya khasanah pengetahuan tentang Karya Tulis Ilmiah umumnya dan PTK sebagai bahasan khusu yang merupakan bagian dari sebuah karya ilmiah secara umum. Tulisan ini akan memberikan penjelasan mengenai dasar-dasar PTK, bagaimana PTK itu dapat bernilai baik dan benar, serta memenuhi syarat penilaian untuk kenaikan pangkat guru.

Ptk Guru Matematika

DOWNLOAD
Author : Malinda
language : id
Publisher: Malinda
Release Date : 2018-12-24

Ptk Guru Matematika written by Malinda and has been published by Malinda this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-12-24 with Education categories.

Matematika merupakan suatu bahan kajian yang memiliki objek abstrak dan dibangun melalui proses penalaran deduktif, yaitu kebenaran suatu konsep diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sudah diterima, sehingga keterkaitan antar konsep dalam matematika bersifat sangat kuat dan jelas. Dalam pembelajaran matematika agar mudah dimengerti oleh siswa, proses penalaran deduktif untuk menguatkan pemahaman yang sudah dimiliki oleh siswa. Tujuan pembelajaran matematika adalah melatih cara berfikir secara sistematis, logis, kritis, kreatif dan konsisten. Pembelajaran matematika tidak juga tidak lagi mengutamakan pada penyerapan melalui pencapaian informasi, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Untuk itu aktivitas peserta didik perlu ditingkatkan melalui latihan-latihan atau tugas matematika dengan bekerja kelompok kecil dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. (Hartoyo, 2000: 24). Langkah-langkah tersebut memerlukan partisipasi aktif dari siswa. Untuk itu perlu ada metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran. Adapun metode yang dimaksud adalah metode pembelajaan kooperatif. Pembelajaran kooperatif adalah suatu pengajaran yang melibatkan siswa bekerja dalam kelompok-kelompok untuk menetapkan tujuan bersama. Felder, (1994: 2). Pembelajaran kooperatif lebih menekankan interaksi antar siswa. Dari sini siswa akan melakukan komunikasi aktif dengan sesama temannya. Dengan komunikasi tersebut diharapkan siswa dapat menguasai materi pelajaran dengan mudah karena “siswa lebih mudah memahami penjelasan dari kawannya dibanding penjelasan dari guru karena taraf pengetahuan serta pemikiran mereka lebih sejalan dan sepadan”. (Sulaiman dalam Wahyuni 2001: 2). Penelitian juga menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif memiliki dampak yang amat positif terhadap siswa yang rendah hasil belajarnya. (Nur, 1996: 2). Berdasarkan temuan dengan guru SMA dan berdasarkan pengamatan penulis secara langsung, diperoleh gambaran bahwa ternyata kesulitan yang dihadapi oleh para siswa adalah mereka kurang mampu mengaitkan konsep-konsep matematika yang dipelajarinya dengan kegiatan penerapan pada matematika pada soal – soal yang diberikan. Pada umumnya siswa belajar dengan menghafal konsep-konsep matematika bukan belajar untuk mengerti konsep-konsep matematika. Selain itu, siswa kesulitan dalam memecahkan soal-soal matematika yang berbentuk aplikasi, bahkan lebih jauh dari itu ada kesan siswa menganggap pelajaran matematika hanya merupakan suatu beban, sehingga tidak heran jika banyak siswa yang tidak menyenangi pelajaran matematika. Di sisi lain, metode dan pendekatan yang diterapkan oleh guru umumnya masih menerapkan metode ceramah atau ekspositori. Oleh karena itu pendekatan pembelajaran kooperatif merupakan strategi yang cocok diterapkan dalam mengatasi masalah-masalah yang dihadapi siswa SMA dalam proses belajar matematika. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Dengan pembelajaran kooperatif diharapkan akan memper mudah dalam memahami dan memperdalam matematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian untuk menciptakan potensi guru yang baik, maka harus diadakan upaya untuk meningkatkan profesionalisme keguruan, karana hal ini sangat menunjang bagi pelaksanaan proses pembelajaran yang baik. Maka dari itu upaya yang dilakukan adalah dengan mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang didasarkan pada desain kajian seorang guru agar bias diterima siswa yang nantinya akan menciptakan suasana pembelajaran yang baik. Apabila siswa sudah bias menerima pembelajaran yang guru sampaikan, dengan demikian proses pembelajaranpun akan diikuti dengan baik. Maka dari itu tentunya hasil belajarpun akan meningkat. Berdasarkan kondisi tersebut, maka agaknya repot bagi pendidikan guru untuk menangkis serangan atau kritik tentang mutu lulusannya. Seperti halnya hasil tersebut, peneliti sebagai guru mata pelajaran Matematika di kelas X SMA selalu mengalami kesulitan dalam mempelajari pelajaran Matematika, terbukti dari hasil nilai ulangan harian matematika selalu rendah dikatakan tidak tuntas. Bila anda Guru Penjaskes, bisa manfaatkan dokumen ini untuk menulis Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri. Dokumen ini bisa di download pdf nya dan dimanfaatkan oleh anda sepenuhnya (tidak diproteksi). Bila anda butuh bimbingan dan lain-lain dalam hal penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri, anda bisa kontak kami, nomor telepon dan lain-lain bisa anda lihat di halaman lampiran dari dokumen ini (halaman terakhir).

Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Ptk Melalui Model Pelatihan Dan Pembimbingan Tutor Teman Sebaya

DOWNLOAD
Author : Eustasia Christine Martati
language : id
Publisher: Penerbit YLGI
Release Date : 2021-10-10

Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Ptk Melalui Model Pelatihan Dan Pembimbingan Tutor Teman Sebaya written by Eustasia Christine Martati and has been published by Penerbit YLGI this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-10-10 with Art categories.

Tengah, khususnya di sekolah kami. Peningkatan kemampuan menulis laporan PTK masih sangat diperlukan oleh guru dalam rangka memenuhi tugas dan tanggung jawabnya sebagai pendidik serta mewujudkan peningkatan mutu pendidikan. Penulisan laporan PTK di sekolah masih sangat perlu ditingkatkan sesuai dengan amanat Permenpan dan RB nomor 16 tahun 2009 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bahwa salah satu persyaratan untuk kenaikan pangkat atau jabatan adalah melalui publikasi ilmiah diantaranya PTK. Melalui Penelitian Tindakan Sekolah ini penulis berharap dapat memberikan sumbangan bagi peningkatan kemampuan para guru di sekolah kami dalam menyusun laporan penelitian tinndakan kelas

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Panduan Dan Implementasinya Bagi Guru Dan Mahasiswa

DOWNLOAD
Author : Ni Wayan Sri Darmayanti, S.Pd.,M.Pd.
language : id
Publisher: Nilacakra
Release Date : 2024-04-10

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Panduan Dan Implementasinya Bagi Guru Dan Mahasiswa written by Ni Wayan Sri Darmayanti, S.Pd.,M.Pd. and has been published by Nilacakra this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-04-10 with Education categories.

Penelitian Tindakan Kelas memang adalah penelitian yang lumrah dan bisa menjadi sumber pedoman komprehensif untuk para pendidik yang ingin mengembangkan praktik pengajaran mereka melalui pendekatan penelitian tindakan kelas. Namun, masih banyak guru maupun mahasiswa yang belum memahami hakikat, tujuan dan metode PTK untuk menghasilkan treatment yang efektif. Dengan pendekatan yang praktis dan mudah dipahami, buku ini menawarkan langkah-langkah sistematis untuk merancang, melaksanakan, dan merefleksikan perubahan dalam kelas. Pembaca akan diberikan contoh-contoh pelaksanaan penelitian tindakan kelas, mulai dari proses identifikasi masalah, perencanaan intervensi, implementasi tindakan, serta evaluasi dan refleksi untuk memastikan peningkatan yang berkelanjutan dalam pembelajaran. Dengan panduan praktis ini, pendidik dan calon pendidik akan diberdayakan untuk menjadi peneliti dalam kelas mereka sendiri, meningkatkan efektivitas pengajaran, dan merespons dinamika yang terjadi di dalam kelas dengan lebih efisien.

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Guru Ekonomi Sma

DOWNLOAD
Author : Malinda
language : id
Publisher: Malinda
Release Date : 2018-12-18

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Guru Ekonomi Sma written by Malinda and has been published by Malinda this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-12-18 with Education categories.

Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, dengan rekan guru yang bertindak sebagai Observer dan melibatkan partisipasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA, yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) observasi, (b) angket sederhana, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Salah satu contoh Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Ditulis Sebagai Salah Satu Persyaratan kenaikan pangkat golongan ruang dari III/C ke III/D jabatan fungsional guru SMA, khususnya Guru Ekonomi atau IPS. Anda bisa manfaatkan dokumen ini untuk menulis Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri. Dokumen/pdf ini bisa di download dan dimanfaatkan oleh anda sepenuhnya diluar Google Play Book (tidak diproteksi) dan bisa di pindahkan (copy paste) kemana saja anda suka Bila anda butuh bimbingan dan lain-lain dalam hal penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri, anda bisa kontak kami, nomor telepon dan lain-lain bisa anda lihat di halaman lampiran dari dokumen ini (halaman terakhir).

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Guru Penjaskes Sma

DOWNLOAD
Author : Malinda
language : id
Publisher: Malinda
Release Date : 2019-01-20

Penelitian Tindakan Kelas Ptk Guru Penjaskes Sma written by Malinda and has been published by Malinda this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-01-20 with Education categories.

Penerapan Pembelajaran Model Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Hasil dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Penjas Orkes Materi Teknik Dasar Lompat Jauh Kelas SMA Tahun Pelajaran 201X/201X. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan metode Kooperatif pada siswa kelas SMA. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagimanakah meningkatkan hasil belajar siswa pada penguasaan dasar-dasar Lompat Jauh bagi siswa dalam diterapkannya model Think Pair Share? (b) Bagaimana pengaruh model Think Pair Share terhadap aktivitas belajar siswa? Tujuan dari penelitian ini adalah (a) Mengetahui peningkatan hasil belajar teknik dasar Lompat Jauh pada siswa setelah diterapkannya model Think Pair Share,(b)mengetahui aktivitas belajar teknik dasar Lompat Jauh setelah diterapkannya model Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari tiga tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan revfisi Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas SMA dan data diperoleh berupa hasil tes praktik (psikomotor), tes sikap (afektif) lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Bila anda Guru Penjaskes, bisa manfaatkan dokumen ini untuk menulis Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri. Dokumen ini bisa di download pdf nya dan dimanfaatkan oleh anda sepenuhnya (tidak diproteksi). Bila anda butuh bimbingan dan lain-lain dalam hal penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri, anda bisa kontak kami, nomor telepon dan lain-lain bisa anda lihat di halaman lampiran dari dokumen ini (halaman terakhir).

Ptk Guru Matematika Penelitian Tindakan Kelas

DOWNLOAD
Author : Malinda
language : id
Publisher: Malinda
Release Date : 2019-03-25

Ptk Guru Matematika Penelitian Tindakan Kelas written by Malinda and has been published by Malinda this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-03-25 with Education categories.

Bila anda Guru Matematika, bisa manfaatkan dokumen ini untuk menulis Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri. Dokumen ini bisa di download pdf nya dan dimanfaatkan oleh anda sepenuhnya (tidak diproteksi). Bila anda butuh bimbingan dan lain-lain dalam hal penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) anda sendiri, anda bisa kontak kami, nomor telepon dan lain-lain bisa anda lihat di halaman lampiran dari dokumen ini (halaman terakhir). Dalam rangka mencapai tujuan pengajaran, kegiatan belajar mengajar harus diarahkan pada aktifitas pengajaran yang mampu mengembangkan segala potensi dan kreatifitas siswa. Tinggi rendahnya tingkat kreatifitas belajar siswa di sekolah banyak dipengaruhi oleh interaksi komponen-komponen pembelajaran. Pengajaran bukan hanya memindahkan pengetahuan ke generasi muda, atau hanya proses perubahan kebudayaan dan mengembangkan kepribadian. Pengajaran siswa yang baik melibatkan siswa secara aktif dan meniadakan pandangan bahwa siswa sebagai makhluk pasif. Guru sebagai pengajar tidak hanya menyampaikan materi, tetapi harus mampu mengorganisir proses belajar mengajar, sehingga siswa termotivasi untuk belajar. Pembenahan dalam pembelajaran perlu dilakukan, yaitu pembaharuan pada pemilihan metode, penggunaan metode yang tepat, penyediaan media dan penanaman konsep yang benar. Pembaharuan bersifat memperbaiki dan menyempurnakan yang telah ada. Hasil yang diharapkan dengan adanya pembaharuan pada pemilihan metode, penggunaan metode yang tepat, penyediaan metode dan penanaman konsep yang benar adalah tujuan pengajaran yang belum tercapai dapat diselesaikan dan dapat memperbaiki pemahaman konsep yang salah pada diri siswa. Pembenahan sistem pengajaran harus mampu membangkitkan minat para siswa untuk belajar lebih aktif. Pembaharuan pengajaran, penerapan metode yang tepat, penyediaan media pengajaran terutama harus dilakukan dalam pendidikan matematika, karena dalam pendidikan matematika secara umum masih banyak kendala dan masalah yang dihadapi, misalnya nilai anak untuk mata pelajaran matematika rendah, pelajaran matematika belum mempunyai makna sebagai bagian dalamkehidupans ehari-hari, pelajaran matematika masih dianggap sebagai pelajaran yang sulit, pembelajaran matematika yang dilaksanakan guru masih cenderung bersifat konfensional, minimnya penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran matematika, minimnya daya inovatif, kreatifitas dalam pembelajaran matematika menjadikan mata pelajaran ini tidak disukai anak. Menurut Bloom yang dikutip oleh Djauzak Ahmad (1994 : 9), “Ketuntasan pembelajaran siswa dapat ditunjukkan dengan meningkatkan kemampuan intelektual yang terdiri dari: ingatan, pemahaman, penerapan analisis, sintetis, dan evaluasi”. Dari uraian tersebut di atas di SMA, ternyata prestasi pembelajaran matamatika siswa masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), baik secara individual maupun secara klasikal. Hal ini disebabkan karena di dalam kegiatan belajar hanya mengandalkan teori dan kurang menyadari pentingnya pendekatan pembelajaran yakni metode pembelajaran. Metode pembelajaran dalam matematika ini banyak sekali yang tepat dan sesuai dengan tuntutan perkembangan pembelajaran matematika. Metode-metode pembelajaran matematika yakni metode demontrasi, metode pemecahan masalah, metode drill dan latihan, metode penemuan, metode tanya jawab, metode inkuiri dan sebagainya. Berdasarkan kajian latar belakang masalah tersebut di atas, maka ditemukan permasalahan dalam pembelajaran matematika di SMAN 5 Cimahi sebagai berikut: 1. Prestasi matematika siswa kelas XII SMA masih tergolong rendah. 2. Pelajaran matematika belum memiliki makna sebagai bagian dalam kehidupan sehari-hari. 3. Pelajaran matematika masih dianggap sebagai pelajaran yang sulit. 4. Pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh guru masih bersifat konvensional. 5. Minimnya penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran matematika khususnya Integral. 6. Minimnya guru dalam pembelajaran menggunakan media atau alat peraga. Agar kualitas pendidikan anak meningkat maka seorang guru harus tahu pentingnya metode pembelajaran. Ada tiga cara utama dalam belajar yaitu model visual, auditorial, dan kinestetik. Visual adalah belajar melalui indra penglihatan. Auditorial adalah belajar melalui indra pendengaran. Kinestetik adalah belajar melalui peraba dan penglihatan. Dari ketiga cara tersebut harus didukung oleh sarana dan prasarana dan tidak kalah pentingnya dengan metode demonstrasi. Dengan metode demonstrasi ini ketiga cara turut bisa menyatu sehingga belajar anak lebih maksimal. Dalam hal ini penulis mencoba menerapkan metode demonstrasi dalam pemahaman Integral guna meningkatkan prestasi belajar matematika kelas XII IPS- 2 di SMAN 5 Cimahi. Metode demonstrasi sejenis dengan metode ceramah dan ekspositori. Kegiatan belajar mengajar berpusat pada guru atau guru mendominasi kegiatan belajar mengajar. Tetapi pada metode demontrasi aktivitas murid lebih banyak dilibatkan. Dengan demikian dominasi guru akan lebih berkurang. Ciri metode demontrasi tampak dengan adanya penonjolan mengenai suatu kemampuan, misalnya kemampuan guru membuktikan dalil, atau menurunkan rumus, atau memecahkan soal cerita. Sedangkan yang berhubungan dengan alat, maka guru dan murid sama-sama berperan dalam proses pembelajaran. Pengajaran matematika akan menunjukkan hasil memuaskan, jika pengajaran mampu menyampaikan konsep dengan benar, mampu memilih pendekatan dalam mengajar dengan benar. Matematika tidak akan menjadi sulit jika sejak dini ditanamkan dan diawali dengan penyampaian konsep-konsep secara benar. Hal yang perlu diperhatikan adalah penanaman konsep pada anak yang benar, pembelajaran yang menyenangkan, dihadapkan pada benda-benda yang ada di sekelilingnya serta benda yang sesungguhnya. Berdasarkan uraian tersebut di atas maka peneliti sebagai guru mata pelajaran Matematika di SMA merasa perlu mengadkan penelitian tindakan kelas dengan judul : “Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Pemahaman Materi Pokok Integral untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas XII SMA Tahun Pelajaran 201X/2017”.

Menggagas Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru

DOWNLOAD
Author : Asip Suryadi
language : id
Publisher:
Release Date : 2018-04-11

Menggagas Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru written by Asip Suryadi and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-04-11 with categories.

Sejak sekitar lima tahun lalu di kalangan guru ramai perbincangan mengenai banyaknya laporan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang sudah disetorkan guru ke tim penilai angka kredit tetapi tidak mendapatkan nilai. Banyak guru yang frustasi dan berhenti melakukan PTK karena kejadian tersebut. Berdasarkan data yang diperoleh dari tim penilai angka kredit, hanya sebagian kecil saja laporan PTK yang memenuhi syarat substansi, sistematika, dan administrasi. Oleh karena itu, para guru masih memerlukan referensi yang lebih mengarah ke panduan dan contoh lebih banyak tentang PTK. Buku ini ditulis untuk melengkapi buku-buku lain mengenai PTK yang sudah terbit lebih dulu. Dalam buku ini pembaca akan dipandu untuk memahami konsep PTK dalam konteks yang sebenarnya dan dibimbing tahap demi tahap untuk merencanakan PTK. Dalam setiap bagian disajikan contoh-contoh riil yang dapat dijadikan referensi. Kelebihan pertama pada buku ini adalah sajian latihan pada setiap langkah perencanaan PTK yang apabila pembaca mengikutinya sampai tuntas, maka selesai pula menyusun rencana PTK dalam bentuk proposal. Kelebihan kedua adalah tersedianya sajian panduan menggunakan fungsi-fungsi Microsoft Word untuk memudahkan menuliskan proposal. Informasi lain: Judul Buku: Menggagas Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Perkembangan Dasar Anak Usia Dini Jumlah Halaman: 304 Tanggal Terbit: 12 April 2018 ISBN: 9786024462017 Bahasa: Indonesia Penerbit: Rosda Berat: 0.45 kg Lebar: 16 cm Panjang: 24 cm

Mahir Menguasai Ptk Penelitian Tindakan Kelas Dalam 20 Hari

Judul : MAHIR MENGUASAI PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS) DALAM 20 HARI Penulis : Jasiah | Marselus | Haris | Marjuki | Ahmad Taufiq | Nindha Ayu Berlianti | Astuti Wijayanti | Juvrianto Chrissunday Jakob | Nurmaliana Pohan | Hamzah | Junaedi | Budi Febriyanto | Unggul Basoeky | Aridhotul Haqiyah | Nailissa'adah Ukuran : 15,5 x 23 cm Tebal : 208 Halaman No ISBN : 978-623-5687-66-7 SINOPSIS Mutu dan kualitas pembelajaran di kelas harus senantiasa ditingkatkan dari waktu ke waktu. Salah satu usaha guru untuk menjaga mutu dan kualitas pembelajaran yang telah dijalankan adalah melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian tindakan kelas (PTK) bisa melatih kreatifitas guru, sarana evaluasi atas proses pembelajaran yang telah dilakukan, meningkatkan kualitas pembelajaran dan lain sebagainya. Dari berbagai manfaat penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dijelaskan, maka diperlukan sebuah buku pedoman penelitian tindakan kelas yang komplit. Hadirnya buku ini diharapkan bisa membantu para guru dan pendidik lainnya untuk bisa menguasai ilmu PTK dan mahir menguasai PTK dalam 20 hari. Konten di dalam buku ini membahas definisi PTK, tujuan PTK, bentuk PTK, PTK dan pengembangan profesi, perbedaan PTK dengan penelitian lainnya, proposal PTK, tahapan PTK, Identifikasi masalah, hipotesis tindakan, Faktor pendukung dan penghambat, kajian pustaka, metode penelitian, pengumpulan data, analisis data, evaluasi dan tindak lanjut, kesimpulan dan saran, laporan PTK. Semoga dengan adanya buku ini bisa memberikan panduan yang komprehensif untuk mahir menguasai ilmu penelitian tindakan kelas (PTK).

Inovasi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Di Kelas Awal Sekolah Dasar

DOWNLOAD
Author : Abd. Rahman Rahim
language : id
Publisher: Zahir Publishing
Release Date :

Inovasi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Di Kelas Awal Sekolah Dasar written by Abd. Rahman Rahim and has been published by Zahir Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.

Buku ajar ini disusun sebagai pelengkap materi mata kuliah manajemen keperawatan. Penulisan buku ajar ini bisa dijadikan sebagai bahan referensi bagi mahasiswa di berbagai universitas di Indonesia, politeknik kesehatan kemenkes, akademi-akademi kesehatan, ataupun stikes-stikes yang ada di seluruh Indonesia. Penulis berusaha menyajikan konsep-konsep dasar manajemen keperawatan serta beberapa teori dan praktek mengenai cara-cara manajemen keperawatan. Disamping uraian teoritis juga diberikan contoh-contoh aplikasinya di Indonesia. Uraian dalam buku ajar ini tidak hanya terbatas pada pengertian sempit manajemen keperawatan melainkan diperluas dengan pembahasan tentang konsep dasar manajemen keperawatan, manajemen keperawatan dan manajemen asuhan keperawatan, perencanaan manajemen keperawatan, pengorganisasian manajemen keperawatan, penstafan menajemen keperawatan, penstafan menajemen keperawatan lanjutan, konsep pengarahan, menajemen konflik, konsep, konsep teoritis praktik keperawatan berbasis bukti (evidence based practice), manajemen keperawatan sebagai anggota tim kesehatan/keperawatan. Melalui Buku ajar ini mahasiswa dan dosen dapat memperoleh gambaran tentang cara pelaksanaan manajemen keperawatan. Semoga dengan adanya Buku Ajar Manajemen Keperawatan, memudahkan mahasiswa dan dosen dalam memahami ilmu kesehatan masyarakat dan cara penerapannya.

Penyusunan Laporan Ptk Guru

Recent Posts