Petite Enfance Grands D Fis Iii Bo Te Outils Pour Une Ducation Et Des Structures D Accueil De Qualit
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Petite Enfance Grands D Fis Iii Bo Te Outils Pour Une Ducation Et Des Structures D Accueil De Qualit
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2012-06-14
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L’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE) peut apporter un large éventail d’effets bénéfiques – pour les enfants, les parents et la société en général. Cependant, tous ces effets bénéfiques ont pour condition la « qualité ». Un ...
Petite Enfance Grands D Fis Iv Le Suivi De La Qualit Dans Les Services D Ducation Et D Accueil Des Jeunes Enfants
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2015-10-28
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Les travaux de recherche montrent qu’en matière d’éducation et d’accueil des jeunes enfants, c’est la qualité qui prime. Les pays sont de plus en plus nombreux à mettre en place des mécanismes de suivi pour veiller à la qualité et à la transparence de ces programmes.
Petite Enfance Grands D Fis Ducation Et Structures D Accueil
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2001-07-17
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Améliorer l’éducation et l’accueil des très jeunes enfants, tant en termes de qualité que d'accès, telle est désormais l'une des principales priorités des pouvoirs publics dans les pays de l’OCDE. On considère de plus en plus que c’est au cours de ...
Petite Enfance Grands D Fis Vi Soutenir Des Interactions Constructives Dans L Ducation Et L Accueil Des Jeunes Enfants
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2021-12-21
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L'apprentissage, le développement et le bien-être des enfants sont directement influencés par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de « qualité du processus » et conduit à une question clé: quelles politiques établissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualité dans les établissements d'éducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ?
Petite Enfance Grands D Fis Ii Ducation Et Structures D Accueil
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2007-05-31
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Cet examen consacré à l’éducation et à l’accueil des jeunes enfants (EAJE) dans 20 pays de l’OCDE décrit les facteurs sociaux et économiques ainsi que les concepts et les recherches qui influent sur la politique de la petite enfance.
Petite Enfance Grands D Fis Ii Ducation Et Structures D Accueil
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Author : OECD
language : fr
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2007-06-21
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Cet examen consacré à l’éducation et à l’accueil des jeunes enfants (EAJE) dans 20 pays de l’OCDE décrit les facteurs sociaux et économiques ainsi que les concepts et les recherches qui influent sur la politique de la petite enfance. Parmi ceux-ci ...
Parents Et Professionnels Dans Les Structures D Accueil De Jeunes Enfants
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Author : Marie-Claude Blanc
language : fr
Publisher:
Release Date : 2008
Parents Et Professionnels Dans Les Structures D Accueil De Jeunes Enfants written by Marie-Claude Blanc and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Nous vivons aujourd'hui dans une société marquée par des difficultés à vivre ensemble, dans les respect des valeurs, des rôles et des places de chacun. Cette problématique se retrouve, à un autre niveau, au sein des établissements d'accueil de jeunes enfants. Les professionnels doivent en effet désormais apprendre, sans y avoir été formés, à coopérer d'égal à égal avec les parents. Cette nouvelle donne oblige chacun à reconsidérer sa place et à prendre en compte celle de l'autre. Comment se déroulent les interactions et où puisent-elles leur origine ? de quelle place parle-t-on et pour quels parents ? Quelle compétence développer du côté des professionnels pour contribuer à fonder le " vivre ensemble " ? Partant de l'étude des origines des structures petite enfance, les auteurs interrogent l'évolution des liens parents/professionnels et analysent les intérêts et les limites de ces interactions. Sont également présentés des outils de compréhension et d'action pour faciliter les relations autour du jeune enfant. Parce que ces établissements, centrés sur l'éducation collective, jouent un rôle majeur dans la société actuelle et contribuent à construire celle de demain, cet ouvrage a pour objectif d'aider parents, professionnels, formateurs et partenaires à mieux comprendre les enjeux et les appuis qui vont donner aux parents la possibilité d'occuper une place tout en permettant aux professionnels d'ajuster la leur.
The Child And Play
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Author : Unesco
language : en
Publisher:
Release Date : 1980
The Child And Play written by Unesco and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1980 with Psychology categories.
School Construction Strategies For Universal Primary Education In Africa
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Author : Serge Theunynck
language : en
Publisher: World Bank Publications
Release Date : 2009
School Construction Strategies For Universal Primary Education In Africa written by Serge Theunynck and has been published by World Bank Publications this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Education categories.
School Construction Strategies for Universal Primary Education in Africa' examines the scope of the infrastructure challenge in Sub-Saharan Africa and the constraints to scaling up at an affordable cost. It assesses the experiences of African countries with school planning, school facility designs, and construction techniques, procurement and implementation arrangements over the past thirty years. It reviews the roles of the various actors in the implementation process: central and deconcentrated administrations, local governments, agencies, social funds, NGOs, and local communities. Drawing upon extensive analysis of data from over 200 250 projects sponsored by the World Bank and other donor agencies, the book draws lessons on promising approaches to enable African countries to scale up the facilities required to achieve the EFA goals and MDGs of complete quality primary education for all children at the lowest marginal cost.
The Challenge Of Universal Primary Education
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Author : Great Britain. Department for International Development
language : en
Publisher: Stairway Communications
Release Date : 2001
The Challenge Of Universal Primary Education written by Great Britain. Department for International Development and has been published by Stairway Communications this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with Education, Elementary categories.
The Department for International Development (DFID) is the British government department responsible for promoting development and the reduction of poverty in sites in developing and transition countries around the world. This paper focuses on the education dimension of poverty reduction, and specifically the attainment of the International Development Targets for education, which are to: achieve Universal Primary Education (UPE) by 2015; and demonstrate progress toward gender equality and the empowerment of women by eliminating gender disparity in primary and secondary education by 2005. Section 1 underlines the importance of education as a basic human right, a right which promotes other rights and responsibility that contribute to economic and social development. Section 2 defines the scale and geography of the challenge, noting that it is in sub-Saharan Africa that the size and complexity of the challenge is greatest. Section 3 posits the argument that the experiences of the past decade--positive and negative--point to a set of important lessons which should inform the work of governments and the wider international community, lessons that include the central role of government and the need for policies inclusive of all children. Section 4 identifies priorities and strategies for action, arguing that for targets to be achieved there must be sustained commitment by national governments to sound, long-term policies that recognize the strategic contribution of primary education to development. Section 5 outlines a broad, threefold strategy for DFID: (1) contributing to the development and coordination of international commitment, policies, and programs designed to achieve UPE and Education for All; (2) strong, well-targeted country programs that will provide strategic assistance to governments and societies committed to achieving UPE and gender equality; and (3) knowledge and research strategies and outcomes that will contribute to the ability of the international community to learn lessons, share experience, and monitor progress. Section 6 underscores the importance of developing capacity to monitor progress toward the targets, and for DFID to assess the effectiveness and efficiency of its contribution to achieving UPE and gender equality. (HTH)