Portfolioarbeit Im Fremdsprachenunterricht
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Portfolioarbeit Im Fremdsprachenunterricht
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Author : Sandra Ballweg
language : de
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag
Release Date : 2015-04-22
Portfolioarbeit Im Fremdsprachenunterricht written by Sandra Ballweg and has been published by Narr Francke Attempto Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-04-22 with Literary Criticism categories.
Portfolios werden häufig im Fremdsprachenunterricht eingesetzt. Sie sollen u.a. den Lernprozess unterstützen, lebenslanges Lernen ermöglichen und eine neue Form der Leistungsfeststellung darstellen. Erste empirische Studien aus dem schulischen Kontext zeigen das Potenzial des Instruments, geben gleichzeitig aber auch Hinweise auf Bedingungen, die für die erfolgreiche Umsetzung der Portfolioarbeit erfüllt sein müssen. Im Fokus dieser Studie steht die Arbeit mit einem Schreibportfolio im universitären Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. Die Ergebnisse zeigen, wie die Lehrerin und die Studierenden mit dem Instrument arbeiten, wie sie es wahrnehmen und welche Gelingensbedingungen herausgearbeitet werden können.
Portfolioarbeit Im Gymnasialen Fremdsprachenunterricht
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Author : Tina Flächer
language : de
Publisher: Peter Lang
Release Date : 2010
Portfolioarbeit Im Gymnasialen Fremdsprachenunterricht written by Tina Flächer and has been published by Peter Lang this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Language and languages categories.
Das Europäische Portfolio der Sprachen dient dazu, Lernende zum autonomen Sprachenlernen zu befähigen. Ziel des in diesem Buch vorgestellten Aktionsforschungsprojektes ist es herauszufinden, in welchem Maße dies durch einen themenorientierten Ansatz im gymnasialen Fremdsprachenunterricht möglich ist. Die qualitative Studie stützt sich auf Daten aus der Schüler- und der Lehrerperspektive. Sie dokumentiert, inwieweit die Schülerinnen und Schüler zur Selbststeuerung ihres Sprachlernprozesses und der Selbsteinschätzung eigener sprachlicher Leistungen fähig sind. Darüber hinaus wird aufgezeigt, inwieweit das Fremdsprachenlernen im Schulunterricht auf dieser Grundlage individualisiert werden kann.
Portfolioarbeit Im Kontext Von Sprachenunterricht
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Author : Sandra Ballweg
language : de
Publisher: Göttingen University Press
Release Date : 2019
Portfolioarbeit Im Kontext Von Sprachenunterricht written by Sandra Ballweg and has been published by Göttingen University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019 with Language and languages categories.
Selbst Und Fremdbeurteilung Mit Dem Portfolio Im Fremdsprachenunterricht Der Grundschule
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Author : Ute Geller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2006-03-21
Selbst Und Fremdbeurteilung Mit Dem Portfolio Im Fremdsprachenunterricht Der Grundschule written by Ute Geller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-03-21 with Foreign Language Study categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Allgemeine Didaktik der Grundschule), 61 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Begegnung mit fremden Sprachen wird aufgrund der europäischen Einigungsprozesse und weltweiten Veränderungen immer selbstverständlicher und notwendiger. Der Fremdsprachenunterricht ist deshalb bereits in der Grundschule Realität. Es kann jedoch nicht Sinn und Zweck sein eine bloße Vorverlegung des bislang in der Sekundarstufe beginnenden Fremdsprachenunterrichts vorzunehmen. Vielmehr gilt es auf der Grundlage allgemeiner grundschuldidaktischer Überzeugungen, den Fremdsprachenunterricht nach denselben Kriterien zu gestalten, wie sie auch für die andere Bereiche der Grundschule gültig sind. Aufgrund der Tatsache, dass es zu einem schnellen Wandel in vielen Lebensbereichen kommt, wandelt sich auch der Unterricht, da er ständig den neuen Anforderungen angepasst werden muss. Einhergehend mit dieser Veränderung geht die Frage nach der Erfassung und Beurteilung von Leistungen. Die Entwicklung der letzten Jahrzehnte ging hin zu einer Öffnung des Unterrichts und individuellem und schülerzentriertem Lernen. Diese Öffnung bezieht sich sowohl auf die Lerninhalte als auch auf die Methoden. Der Begriff des lebenslangen Lernens verdeutlicht, dass die Schüler auch nach der Schulzeit noch dazu in der Lage sein sollten Wissen aufzunehmen und zu erweitern. Um dies zu gewährleisten, muss die Schule die Lernenden vorbereiten und ihnen Kompetenzen vermitteln, die es ihnen ermöglichen, die benötigten Prozesse in Bewegung zu setzen, sprich selbstständiges und eigenständiges Lernen. Dies bedeutet allerdings, dass sich der Unterrichtsinhalt und –verlauf sowie die Unterrichtsdurchführung besonders an den Interessen, Wünschen und Fähigkeiten der Schüler orientieren müssen. Das Portfolio und diesem speziellen Fall das Sprachenportfolio ist ein geeignetes Werkzeug, um diese veränderte pädagogische Praxis zu unterstützen. Es soll „Schüler ermutigen, regelmäßig eine auf den aktuellsten Stand gebrachte Aussage über die von ihnen selbst beurteilte Kompetenz in jeder ihrer Sprachen einzufügen.“ (Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen der Sprachen 2001, 31)
Portfolioarbeit In Der Grundschule Selbst Und Fremdbeurteilung Mit Dem Sprachenportfolio
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Author : Marie-Luise Möller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-06-25
Portfolioarbeit In Der Grundschule Selbst Und Fremdbeurteilung Mit Dem Sprachenportfolio written by Marie-Luise Möller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-06-25 with Education categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meiner ersten Staatsexamensarbeit für das Lehramt an Grundschulen werde ich die Portfolioarbeit und die damit verbundene Selbst- und Fremdbeurteilung untersuchen. Nach PISA und anderen internationalen Studien wird das deutsche Schulsystem immer mehr kritisiert. Außerdem fordern Veränderungen in unserer Gesellschaft und erweiterte Anforderungen an die Schüler eine Umgestaltung des Schul- und Bewertungssystems. Die Schulen werden vor die große Herausforderung gestellt Reformen voran zu treiben, im Unterricht umzusetzen und so eine neue Lernkultur zu erschaffen. Dies hat einen Wandel des Unterrichts zur Folge. Dabei darf eine damit verbundene Veränderung der Erfassung und Beurteilung von Leistungen nicht vernachlässigt werden. In den letzten Jahren fand bereits eine Entwicklung hin zu offenen Unterrichtsformen statt. Die Schüler sollen selbständiger und individuell arbeiten. Des Weiteren wird der Blick des Lehrers verstärkt auf den Schüler gerichtet. Diese Öffnung des Unterrichts bezieht sich sowohl auf die Lerninhalte als auch auf die Methoden. Auch der Begriff des lebenslangen Lernens wird zunehmend wichtiger. Die Schüler sollen in ihrer Schulzeit bestimmte Kompetenzen erwerben, die es ihnen auch in ihrem Leben nach der Schulzeit ermöglichen zu lernen und ihr Wissen zu erweitern. Um dies zu ermöglichen ist es sehr wichtig, dass in der Schule selbständiges und eigenverantwortliches Lernen als Kompetenzen vermittelt werden. Dies schließt ein, dass die Schüler Themen bearbeiten, die sie interessieren und ihren individuellen Zugang dazu finden. Die Eigenverantwortung und Individualität sollte auch bei der Bewertung der Schüler nicht außer Acht gelassen werden. Daher bietet sich die Selbst- und Fremdbeurteilung an, die Schüler einzubeziehen und die Bewertung zu demokratisieren. Um alle zuvor genannten Punkte in den Unterricht zu integrieren, bietet sich die Einführung eines Portfolios im Unterricht an. Im Englischunterricht der Grundschule kann dies durch ein Sprachenportfolio eigens für diese Altersgruppe erfolgen.
The Portfolio An Alternative Assessment Method In The Foreign Language Classroom
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Author : Jessica Schlepphege
language : en
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-01-06
The Portfolio An Alternative Assessment Method In The Foreign Language Classroom written by Jessica Schlepphege and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-01-06 with Foreign Language Study categories.
Seminar paper from the year 2009 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,0, University of Education Heidelberg, language: English, abstract: “Important decisions should not rest on simple test scores” Bailey 1998, 204 If important decisions should not rely on simple test scores, what else can we as language teachers do to underpin our impression about a student’s language ability? HEATON (1979, 7-8) suggests in his text ‘Writing English Language Tests’ to take into account a number of other factors, preferably from alternative assessment. One very popular alternative assessment method is the portfolio. In this paper I will discuss the portfolio as a possible assessment method and its implementation in the foreign language classroom. Beginning with a brief introduction to the concept of alternative assessment and its positive features in contrast to traditional assessment methods, the portfolio shall then be introduced in detail. A summary of the advantages and disadvantages of using portfolios as an assessment tool are content of the next chapters, followed by an examination of the technical quality of portfolios. Finally I will have a closer look at marking strategies and tie up the paper with the conclusion.
Eportfolios Im Fremdsprachenunterricht
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Author : Lena Christine Bellingrodt
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 2011
Eportfolios Im Fremdsprachenunterricht written by Lena Christine Bellingrodt and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Electronic portfolios in education categories.
Diese Arbeit ist mit dem Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik 2011 ausgezeichnet worden. Das Europäische Portfolio der Sprachen gilt als wichtiges Instrument zur Förderung autonomen Lernens. Inwiefern Portfolioarbeit Lernerautonomie bereits im Fremdsprachenunterricht unterstützt, ist deshalb zentraler Gegenstand der Studie. Da bei der Portfolioarbeit immer häufiger ePortfolios zum Einsatz kommen, sind zwei weitere Fragen zentral: Wie beeinflusst das Arbeitsmedium (Computer und Internet) die individuelle Portfoliopraxis der Lernenden? Und wie setzen Lehrende die ePortfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht erfolgreich um? Zur Klärung der Forschungsfragen wurde die Arbeit mit ePortfolios im Spanischunterricht der Sekundarstufe I über ein Schuljahr hinweg untersucht. Der Studie liegt ein qualitatives Forschungsdesign zugrunde. Quantitative Daten ergänzen die Fallanalysen.
E Portfolioarbeit Im Fach Englisch Im Bildungsgang Gestaltungstechnische Assistentinnen Am Akbk In Kerpen Horrem
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Author : Johannes Klaas
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-05-06
E Portfolioarbeit Im Fach Englisch Im Bildungsgang Gestaltungstechnische Assistentinnen Am Akbk In Kerpen Horrem written by Johannes Klaas and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-05-06 with Foreign Language Study categories.
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Problemstellung Während meinen Hospitationen habe ich einen sehr fachsystematisch geprägten Englischunterricht erlebt, in dem die Rezeption von Texten und die deduktive Vermittlung grammatikalischer Strukturen im Mittelpunkt stand. Ohne Frage sind dies wesentliche Aspekte des Fremdsprachenerwerbs, ohne die fremdsprachliches Handeln schlechterdings unmöglich ist. Betrachtet man jedoch die Anforderungen, die heutzutage vom Arbeitsmarkt an die Schüler gestellt werden, so trägt ein rein instruktiver und fachsystematischer Fremdsprachenunterricht wenig dazu bei, die Schüler auf ein lebenslanges selbstständiges Lernen vorzubereiten. Wenn auch die „Halbwertzeit“ des Wissens nicht ganz so kurz zu sein scheint, wie oft recht unreflektiert behauptet wird , so trifft es dennoch zu, dass aufgrund von kürzer werdenden Innovationszyklen gerade im technisch-medialen Bereich die Fähigkeit, sich schnell und selbstständig an die neuen Anforderungen anpassen zu können, zu einer Schlüsselqualifikation geworden ist. Der Fremdsprachenerwerb ist zwar insofern von dieser Entwicklung ausgenommen, als dass die Sprache sich wesentlich langsamer wandelt, nichtsdestotrotz rechtfertigt dies nicht, die Förderung der Selbstständigkeit der Schüler deswegen im Fremdsprachenunterricht zu vernachlässigen. Die Arbeit mit einem lernprozessbegleitenden E-Portfolio bietet hier durch die gezielte Förderung metakognitiver Fähigkeiten die Möglichkeit, das Bewusstsein der Schüler für ihren individuellen fremdsprachlichen Lernprozess zu schärfen. Durch eine solche Strategie wird die Lernerautonomie gefördert und die Schülerinnen und Schüler werden so befähigt, auch nach Abschluss der Schule weiter selbstständig am Ausbau ihrer fremdsprachlichen Fähigkeiten zu arbeiten.
Leistungsbewertung In Der Schule Das Portfolio Als Instrument
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Author : Laura Endrizzi
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-04-09
Leistungsbewertung In Der Schule Das Portfolio Als Instrument written by Laura Endrizzi and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-09 with Foreign Language Study categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Portfolio stammt aus dem italienischen Sprachraum, und zwar von dem Nomen „portafoglio“, was aus dem Verb „portare“ (tragen) und dem Nomen „foglio“ (Blatt) zusammensetzt ist. Daher beschreibt das Wort „Portfolio“ eine Sammlung von Objekten eines bestimmten Typs (vgl. Häcker 2006, S. 27). „Ein Portfolio ist im ureigensten Wortsinn eine strukturierte Sammlung von Dokumenten und Belegarbeiten unterschiedlichster Art, die von dem jeweiligen Lerner selbst zusammengestellt und immer wieder ergänzt und aktualisiert werden können“ (Haß 2006, S. 283). Portfolios sollen somit systematische und strukturierte Sammlungen der Arbeiten von Schülern jeder Klassenstufe darstellen, wobei wichtig ist, dass diese über einen längeren Zeitraum, idealerweise über die gesamte Schulzeit (und darüber hinaus) geführt werden, um Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissen des Schülers dokumentieren zu können (vgl. Westkamp 2009, S. 275). Ein schulisches Portfolio zeigt, was sein Autor kann, wie er arbeitet und wie er sich entwickelt hat. Es enthält daher Arbeiten, die es wert sind in die Mappe oder in den Ordner aufgenommen zu werden, um sie zu unterschiedlichen Zwecken vorzuzeigen (vgl. Häcker 2006, S. 27f.).
Portfolio Als Baustein Einer Neuen Lernkultur
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Author : Carmen Becker
language : de
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Release Date : 2013
Portfolio Als Baustein Einer Neuen Lernkultur written by Carmen Becker and has been published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013 with Languages, Modern categories.
Die quantitative, empirische Studie untersucht die Wirksamkeit der Portfolioimplementierung und das Modifikationspotenzial des Europäischen Sprachenportfolios aus der Sicht von Lehrkräften. Es zeigt sich, dass dieses Potenzial nur wirken kann, wenn Lehrkräfte Veränderungen auf den Ebenen der Organisation und der Lern- und Gesprächskultur vornehmen.