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Pr Vention Von Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen


Pr Vention Von Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen
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Pr Vention Von Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen


Pr Vention Von Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-08-26

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Fachbuch aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Psychologie - Persönlichkeitspsychologie, Note: 1,7, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung handelt von der Prävention von Depressionen bei Kindern und Jugendlichen. Sie beschäftigt sich vor allem mit der Frage "Wie kann sich die Depression im Kindes- und Jugendalter äußern und welche präventiven Maßnahmen werden bereits durchgeführt, um dieser Erkrankung vorzubeugen?" Depressionen gehören zu den meist verbreiteten psychischen Erkrankungen unserer Zeit. Sie stellen aufgrund ihrer Prävalenz, ihrer Komplikationen und Folgen eine Belastung für das Funktionieren unserer Gesellschaften dar. Sie fallen mit einem stetig wachsenden Ausmaß im Gesundheitssystem auf. Die Auftretenshäufigkeit depressiver Störungen nimmt mit steigendem Alter zu. Depressionen stellen bei Kindern und Jugendliche auch eine bedeutsame Problematik dar. Durch das deutliche Absinken des Ersterkrankungsalters von Depressionen ist festzustellen, dass heutzutage Depressionen meist im Jugendalter beginnen und die Erkrankungsrate von Depressionen im Jugendalter steigt an. Ziel der Arbeit ist es, sich mit dem Thema Prävention von Depressionen bei Kindern und Jugendliche auseinanderzusetzen. Zunächst erfolgt eine zusammenfassende Darstellung der Depression und wie die Depressionen von Kindern und Jugendliche klassifiziert werden. Nachfolgend werden die entwicklungsspezifischen Symptome und Epidemiologie betrachtet. Zuletzt werden Ursachen und Risikofaktoren geschildert, sowie zwei Beispiele für Präventionsprogramme aufgezeigt.



Einfluss Der Schule Auf Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen M Glichkeiten Zur Pr Vention


Einfluss Der Schule Auf Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen M Glichkeiten Zur Pr Vention
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Author : Muna Holzknecht
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-05

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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Arbeit möchte ich mich mit der Frage auseinandersetzten, welchen Einfluss die Institution Schule und im Speziellen die Lehrpersonen auf Depressionen bei Kindern und Jugendlichen haben. Meinen Fokus setze ich dabei auf den Einsatz von Präventionsprogrammen und die Möglichkeiten der Förderung von psychischer Gesundheit im Schulalltag. Das Thema Depression hat auf den ersten Blick mit Schule vielleicht eher nur am Rande zu tun. Man könnte sogar argumentieren, dass der Umgang mit psychischen Problemen von jungen Menschen nicht zum Aufgabenbereich des Lehrpersonals gehört. Während der Corona-Pandemie wurde erkennbar, dass die Schule nicht nur im Bereich der Vermittlung von Kompetenzen, sondern auch für die psychische Entwicklung der Schüler*innen von großer Bedeutung ist. Es ist deutlich geworden, dass psychische Beeinträchtigungen negativ mit Lernprozessen interferieren und darüber hinaus zu Folgeproblemen, wie Schulversagen oder Schulabbruch führen können. Das psychische Wohlbefinden ist eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiche Bildungsprozesse, weshalb es von pädagogischer Relevanz ist, über Grundzüge der Depression und ihrer Symptome, Bescheid zu wissen.



Schulbasierte Programme Zur Pr Vention Von Depressionen Und Angstst Rungen Bei Kindern Und Jugendlichen


Schulbasierte Programme Zur Pr Vention Von Depressionen Und Angstst Rungen Bei Kindern Und Jugendlichen
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Author : Johanna L. Lohrer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-01-09

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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Gesundheit - Kinder und Jugendliche, Note: 1,0, SRH Fernhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Hinsichtlich internationaler Problemsituationen wie Klimawandel, Terror oder Krieg, aber auch individueller Krisen, die junge Menschen, dadurch beeinflusst oder unabhängig davon, in der Zeit ihrer Identitätsfindung durchleben und Ängste auslösen können, bedarf es spezifischer Unterstützungsangebote. Melfsen & Walitza (2015) zufolge, sind Ängste nicht nur normal, sondern auch wichtig, um Bewältigungskompetenzen zu erlernen. Heranwachsende entwickeln ihre jeweils eigenen Techniken im Umgang mit ihren Ängsten (S. 78). Können Präventionsprogramme unterstützend im Erlernen jener Techniken wirken und als Hilfe zur Entwicklung von Bewältigungskompetenzen dienen? Können sie der Entstehung von Störungen entgegenwirken, damit sich aus Ängsten keine Angststörungen und aus Niedergeschlagenheit keine Depressionen manifestieren? In vorliegender Hausarbeit sollen diese Fragen mittels der Recherche drei aktueller Programme zur Prävention von Angststörungen und Depressionen beantwortet und in einer Diskussion reflektiert werden. Abschließend werden in einem Ausblick weitergehende Überlegungen für Prävention im schulischen Kontext angestellt. Auf eine ausführliche Darstellung und Unterscheidung von Angst- und depressiven Störungen wird in vorliegender Hausarbeit verzichtet. Stattdessen soll der Schwerpunkt auf den Präventionsprogrammen liegen, welche die angesprochenen Störungen im Jugendalter vorbeugen können. Um deren Inhalt und Intention aber verstehen und begründen zu können, ist es zur Ergänzung dennoch sinnvoll, klinisch relevante Symptome nach ICD-10 zu nennen sowie weitere aktuelle und theoretische, aber weniger in die Tiefe gehende, Einblicke in die Thematik, insbesondere in Hinblick auf die genannte Zielgruppe, darzustellen.



Pr Vention Und Intervention Bei Depressiven Kindern Und Jugendlichen


Pr Vention Und Intervention Bei Depressiven Kindern Und Jugendlichen
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Author : Simone Thombansen
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-10-07

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Universität zu Köln (Heilpädagogische Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach Einschätzungen der Weltgesundheitsbehörde (WHO, 2000) zählt die Depression weltweit zu den häufigsten und schwerwiegendsten Gesundheits-problemen und ist die kostenaufwändigste aller psychischen Erkrankungen in den Vereinigten Staaten. Im Jahre 1998 betrugen die durch Depressionen verursachten Kosten alleine 30,4 Milliarden US-Dollar (vgl. Rice & Miller, 1998) und 36 Milliarden Euro für affektive Störungen in Deutschland (Andlin-Sobocki et al., 2005). Bis vor drei Jahrzehnten war man davon überzeugt, dass eine Depression bei Kinder und Jugendliche, aufgrund unzureichender kognitiven Reife, nicht existiert oder wenn nur sehr selten auftritt. Forschungsarbeiten der letzten 15 Jahren be-legen, dass depressive Störungen auch im Jugendalter weitaus häufiger anzu-treffen sind als bisher angenommen und die Phänomenologie sich kaum von denen der Erwachsenen unterscheidet. Heute gibt es keinen Zweifel mehr über die Existenz von Depressionen bei Kindern und Jugendlichen, was sich in den aktuellen Fassungen der psychiatrischen Klassifikationssysteme International Classification of Mental and Behavioural Disorders ICD-10 (WHO, 1992) und Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-IV (APA, 1994) widerspiegelt, in denen die Depression unter der Rubrik „affektive Störungen“ aufgeführt wird. Depressionen im Kindes- und Jugendalter erscheinen in vielen Studien und Statistiken als eine der häufigsten aller psychischen Erkrankungen. Laut der Er-gebnisse der Bremer Jugendstudie berichtete fast jeder fünfte Jugendliche von depressiven Episoden, die in vielen Fällen auch ein bis zwei Jahren andauerten oder wieder auftraten (vgl. Essau et al., 1999). Oft persistiert die Erkrankung bis in das Erwachsenenalter hinein und geht mit erheblichen Komplikationen und psychischen Beeinträchtigungen einher. Erschwerend für die Erkennung und Diagnosestellung bei Kindern und Jugendlichen ist die entwicklungsabhängige Symptomatik und die Häufung von komorbiden Störungen, wie zum Beispiel Angststörungen, Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitätsstörung, Lern- und Essstörungen, dissoziale Verhaltensauffälligkeiten und Drogenkonsum. Probleme in der Schule, Schulversagen und Schulverweigerung oder aggressives und delinquentes Verhalten überdecken oft eine dahinter liegende Depression, was zu Folge hat, dass die eigentliche Ursache der Problematik unbehandelt bleibt, oder in falscher Form, aufgrund der in den Vordergrund getretenen komorbiden Störung therapiert wird.



Trainingsprogramm Zur Pr Vention Von Depressionen Bei Jugendlichen


Trainingsprogramm Zur Pr Vention Von Depressionen Bei Jugendlichen
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Author : Patrick Pössel
language : de
Publisher: Hogrefe Verlag GmbH & Company KG
Release Date : 2022-01-24

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Das Manual beschreibt ein zehn Sitzungen umfassendes Gruppenprogramm zur universellen Prävention von Depressionen im Jugendalter. LARS & LISA (Lust an realistischer Sicht & Leichtigkeit im sozialen Alltag) dient dem Aufbau funktionaler Kognitionen und der Förderung sozialer Kompetenzen. Beides sind wichtige Ressourcen im Umgang mit Belastungen, wie sie gerade in der Pubertät verstärkt auftreten. Ein Mangel an diesen Fertigkeiten erhöht die Wahrscheinlichkeit für das Auftreten von Depressionen und anderen psychischen Problemen. Durch seinen primärpräventiven Ansatz kann LARS & LISA mit allen Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 16 Jahren durchgeführt werden. Das Trainingsprogramm besteht aus den Bausteinen "Formulierung persönlicher Ziele", "Zusammenhang zwischen Kognitionen, Emotionen und Verhalten", "Exploration und Veränderung dysfunktionaler Kognitionen", "Selbstsicherheitstraining" und "Training sozialer Kompetenzen". Für die vorliegende Neuauflage wurde ein Teil der Trainingsinhalte überarbeitet und erweitert und die Arbeitsmaterialien wurden neu gestaltet. Detaillierte Hinweise zur Durchführung des Trainings erleichtern die Umsetzung in die Praxis. Die im Buch erwähnten Arbeitsblätter können nach erfolgter Registrierung von der Hogrefe Website heruntergeladen werden.



Depression Im Kindes Und Jugendalter


Depression Im Kindes Und Jugendalter
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Author : Jesse Gerner
language : de
Publisher:
Release Date : 2019

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Interventionsprogramm Zur Pr Vention Von Depressionen Bei Jugendlichen Im Alter Von 13 Bis 16 Jahren


Interventionsprogramm Zur Pr Vention Von Depressionen Bei Jugendlichen Im Alter Von 13 Bis 16 Jahren
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Author : David Reißig
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-04-20

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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,7, Technische Universität Chemnitz (Institut für Angewandte Bewegungswissenschaften), Veranstaltung: Pädagogische Aspekte/ Gesundheitspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem vorliegenden Präventionsprogramm will der Autor den dringenden Bedarf an effizienten Maßnahmen vor allem zur Prävention und Behandlung von Depressionen im Jugendalter hervorheben, damit eine Reduktion der vielfältigen Folgen dieser Erkrankung bis ins Erwachsenenalter erzielt werden kann. In den nächsten Kapiteln bekommt der Leser einen Eindruck über das gesamte Programm, von der Vorgehensweise bis hin zur Evaluation anhand von verschiedenen Intervention-Steps, die Schritt für Schritt durchgegangen werden. Zu den häufigsten psychischen Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter zählen leichte depressive Verstimmungen wie auch schwere depressive Störungen. Aktuell sind 3 bis 10% aller Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 17 Jahren an einer Depression erkrankt und dies entspricht im Durchschnitt zwei Schüler pro Klasse. Im Vergleich dazu liegen die Häufigkeiten mit rund 1 bis 2 % deutlich niedriger im Vorschulalter und im Grundschulter. In diesem Zusammenhang verursacht die Erkrankung bereits in jungen Jahren schwerwiegende gesundheitliche Probleme, beeinträchtigt die psychosoziale Entwicklung bis hin zu einem chronischen Verlauf bei Kindern und Jugendlichen, sodass es unter anderem zu Belastungen der Angehörigen führt. Damit sind ebenfalls erhebliche Kosten verbunden. Die Prävention und die Früherkennung von Depressionen haben weiterhin aus gesamtwirtschaftlichen Gründen einen zunehmenden Stellenwert und rücken immer mehr in den Mittelpunkt der öffentlichen Gesundheit und den damit verbundenen Entscheidungsträgern. Da inzwischen bekannt ist, dass nicht nur Erwachsene von diesem Phänomen betroffen sind, sondern die Probleme bereits im Kinder- und Jugendalter auftreten, stellt dies zunehmend einen wesentlichen Bestandteil des gesellschaftlichen Diskurses dar. Die aktuelle Entwicklung gibt zu bedenken, weil das Ersterkrankungsalter weiter abnimmt und die jüngeren Betroffenen einem viel höherem Erkrankungsrisiko ausgesetzt sind im Gegensatz zu den älteren Betroffenen. Infolgedessen wird deutlich, dass ein früher Beginn der Intervention einen entscheidenden Vorteil und Einfluss bei der Vermeidung wie auch Bekämpfung von Depressionen hat, um gleichzeitig auch vor weiteren möglichen Begleiterkrankungen vorzubeugen.



Depressionen Bei Kindern Und Jugendlichen


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Author : Stefanie Leu
language : de
Publisher:
Release Date : 2012

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Depressionen Im Kindesalter St Rungsbild Und Ans Tze F R Die Intervention Und Pr Vention In Der Grundschule


Depressionen Im Kindesalter St Rungsbild Und Ans Tze F R Die Intervention Und Pr Vention In Der Grundschule
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-12-06

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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit werde ich zunächst auf das Krankheitsbild Depressionen bei Kindern im Grundschulalter eingehen und eine allgemeine Definition, Risikofaktoren, Symptome und Behandlung aufführen. Im zweiten Teil der Arbeit beziehe ich mich dann auf den Kontext Schule. Ich thematisiere die Bedeutung der Schule für die Diagnose Depression, gebe einen Überblick über depressive Merkmale von Schülerinnen und Schülern und gehe auf den richtigen pädagogischen Umgang der Lehrkräfte ein. Abschließend gehe ich noch auf die Thematik der Prävention ein und gebe einen Ausblick auf den weiteren zukünftigen Umgang mit Depressionen im Grundschulalter. Depressionen sind eine ernste psychische Erkrankung, die nicht nur Erwachsene, sondern auch Kinder betreffen können. Insbesondere in der Grundschulzeit können erste Anzeichen einer Depression auftreten, die jedoch oft nicht erkannt oder falsch gedeutet werden. Die Grundschulzeit ist eine prägende Phase in der kindlichen Entwicklung, in der Kinder nicht nur grundlegende schulische Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen, sondern auch ihre Persönlichkeit und sozialen Kompetenzen entwickeln. Wenn jedoch ein Kind in diesem Alter unter Depressionen leidet, kann dies negative Auswirkungen auf seine Entwicklung haben und den Alltag des Kindes beeinträchtigen. Depressionen bei Kindern können viele Ursachen haben. Die Symptome können jedoch oft schwer zu erkennen sein, da Kinder ihre Gefühle meist nicht verbal und präzise ausdrücken können und ihre Stimmung schnell wechseln kann. Daher ist es wichtig, dass Eltern, Lehrer und Betreuer in der Grundschulzeit aufmerksam sind und auf Anzeichen einer Depression achten und entsprechende Maßnahmen einleiten. Wenn eine Depression frühzeitig erkannt und sinnvoll behandelt wird, kann dies dazu beitragen, dass das Kind seine Lebensqualität verbessert und eine positive Entwicklung auf dem Weg zur erwachsenen Persönlichkeit durchläuft. Wichtige Maßnahmen sind Behandlungen der depressiven Störungen in Form verschiedener Therapien, aber auch das Thema Prävention spielt eine grundlegende Rolle in der Krankheitsthematik.



Todessehnsucht Bei Kindern Und Jugendlichen Pr Vention Und Hilfen F R Angeh Rige Und Schulen


Todessehnsucht Bei Kindern Und Jugendlichen Pr Vention Und Hilfen F R Angeh Rige Und Schulen
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Author : Kathrin Joosten
language : de
Publisher: disserta Verlag
Release Date : 2014-09

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Manche Angehörige, Freunde, Bekannte oder Lehrer sehen sich in ihrem Leben irgendwann mit dem Schock konfrontiert, dass sich ein Kind oder Jugendlicher sein Leben nehmen will oder dies sogar tut. Die meisten verstehen die Welt nicht mehr, fragen sich, ob sie etwas hätten bemerken sollen oder die Handlung gar hätten verhindern können. Die vorliegende Studie setzt sich mit dem suizidalen Verhalten von Kindern und Jugendlichen auseinander, welches oft unterschätzt wird. Sie erklärt verschiedene Begrifflichkeiten zum Thema Suizid und den Unterschied zwischen einem Suizidversuch und einem Suizid. Zudem wird die Entwicklung des Todesbewusstseins bei Kindern und Jugendlichen erläutert. Ziel der Arbeit ist es, über mögliche Anzeichen einer Suizidgefährdung, Motive und Ursachen für den Suizid sowie über suizidales Verhalten aufzuklären und damit häufig einhergehende psychische Störungen zu schildern. Der Schwerpunkt liegt dabei auf präventiven Maßnahmen und Hilfsmöglichkeiten für Hinterbliebene. Das Buch besteht sowohl aus einem informativen theoretischen als auch aus einem realitätsnahen empirischen Teil, der durch Umfragen bei Beratungsstellen und Schulpsychologen entstand. Darüber hinaus enthält es eine Unterrichtseinheit zur Suizidprävention in der Schule.