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Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales


Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales
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Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales


Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Problemes D Evaluation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales


Problemes D Evaluation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales


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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales


Probl Mes D Valuation Dans Le Champ Des Pratiques Sociales
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1985

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L Int Gration De L Valuation Du Fonctionnement Social Aux Champs De Pratique


L Int Gration De L Valuation Du Fonctionnement Social Aux Champs De Pratique
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2024

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« L’évaluation du fonctionnement social (EFS) effectuée par les travailleurs sociaux est à la fois un processus et un résultat qui s’inscrit dans une posture dialogique, réflexive et critique. Cette démarche évaluative, dont le cadre de référence est établi par l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, est présentée de manière standardisée et, par conséquent, sans égard au champ d’intervention appliqué. L’ouvrage actuel propose de considérer et d’intégrer dans l’EFS les composantes propres à différents champs de pratique en travail social. Ainsi, chacun des 14 chapitres présente un champ de pratique et propose, à l’aide d’études de cas et d’outils pratiques, de revisiter la grille standard en ajoutant de nouvelles dimensions à l’évaluation. L’ouvrage présente un intérêt pour les personnes désirant s’approprier et maîtriser le processus ainsi que l’application de l’évaluation, de même que pour celles ayant le souhait de réfléchir à leur posture professionnelle et aux composantes incontournables à considérer devant être intégrées pour bonifier l’EFS. »--Quatrième de couverture.



Recherches Qualitatives Et Quantitatives En Sciences Humaines Et Sociales


Recherches Qualitatives Et Quantitatives En Sciences Humaines Et Sociales
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Author : Mélanie Lapalme
language : fr
Publisher: Editions JFD
Release Date : 2018-09-06

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Ce que des experts en ont dit : L’équipe de chercheurs-pédagogues qui signe cet ouvrage collectif réussit sa visée ambitieuse : créer un lieu commun entre la recherche et la pratique psycho-sociale en rendant stimulant et accessible à nos futurs intervenants les savoirs scientifiques qui permettront à répondre aux préoccupations des milieux pratiques. Le lecteur sera habilement guidé à travers les études scientifiques qualitatives et quantitatives, en langue française, regroupées par clientèle cible. Il s’agit d’un effort collectif remarquable et unique, qui réussit à hisser la rigueur comme valeur primordiale et essentielle à notre champ de pratique professionnelle. Mohsen Romdhani, Psychoéducateur, Directeur général, Boscoville L’intégration de la recherche et de la pratique est un aspect essentiel de la formation des futurs professionnels de l’intervention éducative et sociale. S’intéresser à la recherche et développer des compétences pour en avoir une compréhension adéquate et critique est un grand défi pour les étudiants en sciences humaines et sociales. Cet ouvrage deviendra une référence incontournable pour la formation. Il permet d’exposer les étudiants à une grande diversité d’études empiriques pertinentes à leur champ de pratique tout en leur offrant un accès inédit à des explications théoriques et méthodologiques détaillées. Sans faire l’économie de la rigueur scientifique, cet ouvrage offre le soutien pédagogique essentiel pour apprivoiser la recherche scientifique. Marie-Andrée Poirier, Ph.D. Professeure à l’école de travail social, Université de Montréal Institut Universitaire jeunes en difficulté- CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal Il ne s’agit pas de dire à des psychoéducateurs et des psychoéducatrices en formation de baser leurs interventions sur les connaissances scientifiques pour que cette conception de la pratique psychoéducative s’implante, comme par enchantement. Les directrices de cet ouvrage l’ont compris. Les thématiques de recherche, les questions visant l’intégration des concepts en plus des recommandations cliniques découlant des études seront particulièrement appréciées des étudiants et des étudiantes en psychoéducation. Résolument pédagogique, ce livre est un outil de formation incontournable pour soutenir le développement de la compétence à baser sa pratique psychoéducative sur les connaissances scientifiques. Geneviève Paquette, Ph.D. Psychoéducatrice, Professeure au département de psychoéducation, Université de Sherbrooke Pour des raisons historiques, le Québec a toujours été un terreau fertile pour la recherche, la réflexion et l’intervention sociale. Mélanie Lapalme, Anne-Marie Tougas et Marie-Josée Letarte ont su diriger un collectif qui capte de manière éloquente l’imagination et l’énergie des chercheurs et des intervenants à l’origine de ces initiatives – programmes d’évaluation, pratiques sociales et stratégies d’intervention. Ce livre rendra de précieux services à ceux qui veulent bien faire dans l’organisation de services, mais qui cherchent des solutions, ainsi qu’à ceux qui veulent soutenir la formation afin de solidifier les efforts de prévention et d’intervention auprès des populations vulnérables. George M. Tarabulsy, Ph.D. Professeur à l’école de psychologie, Université Laval-Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles –CIUSSS-Capitale nationale.



L Valuation Clinique En Action Sociale


L Valuation Clinique En Action Sociale
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Author : Anne-Marie Favard
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1990-01-01T23:00:00+01:00

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Le français classique, d'usage quotidien, n'a cessé de faire place au verbe évaluer, pour désigner des démarches empiriques permettant d'apprécier une distance, un poids, ou un coût financier. C'est d'une attitude d'esprit différente, propre à notre époque, que procède, à l'occasion de recherches en sciences humaines, comme d'autre part dans l'exercice de professions sociales, éducatives ou cliniques, l'exigence de vérifier la pertinence de méthodes de travail utilisées, ainsi que leur congruence avec les finalités inhérentes à la tâche assumée. ! Proliférant de nos jours, en de nombreux domaines, le recours à de telles « re-visions », tant qualitatives que quantitatives, n'a pu manquer de susciter des résistances, les scientifiques comme de leur côté les praticiens et leurs « clients » se trouvant naturellement conduits à redouter les effets, jugés pervers, d'une attitude systématiquement évaluative. Chercheur et clinicienne largement expérimentée, Anne-Marie Favard s'efforce, à ce propos, de mettre en évidence l'incontestable fécondité des évaluations cliniques, notamment en travail social. En prolongation d'une journée de synthèse et de discussion, consacrée à ce thème d'actualité par l'Association régionale de criminologie d'Aquitaine, son livre - bref et stimulant - en extrait la substance, à l'intention de lecteurs diversement spécialisés. Ainsi se confirme à la fois la possibilité et l'urgence de franchir, à l'égard de l'évaluation, la frontière qui, trop souvent, sépare l'interrogation sur les principes, de l'examen des méthodes utilisées. Attitude résolument pragmatique, destinée à approfondir les raisons d'une prise de conscience lucide et responsable.



Les Pratiques D Valuation Scolaire


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Author : Pierre Merle
language : fr
Publisher: PUF
Release Date : 2018-05-16T00:00:00+02:00

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Les pratiques d’évaluation scolaire des élèves font l’objet de polémiques entre les partisans des notes et ses détracteurs. Certains professeurs considèrent que la notation est indispensable pour fournir des repères aux élèves. D’autres considèrent que la note peut avoir des effets contre-productifs sur les apprentissages. Comment dépasser la polémique ? L’ouvrage a pour objet de présenter les très nombreuses recherches menées sur les différentes pratiques d’évaluation des compétences scolaires. L’évaluation chiffrée provoque des « comparaisons sociales forcées », qui sont une source de démotivation des élèves moyens et faibles. L’évaluation est aussi susceptible de provoquer de la « résignation apprise » et de « l’illusion d’incompétence », sources de décrochage. Ces notions psychologiques centrales devraient être connues autant par les parents que les professeurs. Les questions les plus actuelles sont abordées, spécifiquement celles liées aux nouvelles modalités d’évaluation par compétences (« classes sans note », évaluation par « niveau de maîtrise »).



Valuation De Programme


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Author : Anne-Marie Tougas
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2021-09-22T00:00:00-04:00

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Le présent ouvrage allie réflexion et action au profit d’une pratique professionnelle rigoureuse de l’évaluation de programme. Il intéressera les étudiants de cycles supérieurs, les intervenants et les administrateurs de différents domaines qui souhaitent développer les connaissances et compétences nécessaires pour prendre part à une démarche d’évaluation de programme. En toute cohérence avec le référentiel de compétences de la Société canadienne d’évaluation, ce livre rassemble des contenus théoriques et concrets qui guident l’évaluateur dans l’exercice des rôles qu’il peut jouer pour accompagner les différentes étapes de déploiement d’un programme.



Probl Mes Sociaux


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Author : Henri Dorvil
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2001-09-19T00:00:00-04:00

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Un ouvrage en deux tomes, autonomes et complémentaires, qui tient compte de paramètres actuels comme la mutation des valeurs, le retrait de l'État-providence, la précarité de l'emploi ou la mondialisation dans l'analyse des nouvelles formes d'expression des problèmes sociaux. Un ouvrage multidisciplinaire où se côtoient philosophes, anthropologues, monde médical, politologues, psychologues, sociologues et travailleurs sociaux. Tome 2 - Études de cas et interventions sociales. Quelques études de cas: mères adolescentes; familles recomposées; mauvais traitements psychologiques envers les enfants; désengagement paternel; intégration des jeunes migrants en milieu urbain; homosexualité; violence en milieu scolaire; judiciarisation des personnes souffrant de troubles mentaux; précarité d'emploi; équité salariale; employabilité des assistés sociaux; vieillissement et retraite; travail social et TIC.Les interventions: développement et santé des jeunes enfants; travail de rue; pauvreté des enfants; réalités interculturelles; organismes communautaires; mouvements sociaux; intervention policière; désastres naturels; solidarité bénévole; prévention du suicide; schizophrénie; réinsertion sociale.