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R Cit De Fiction Et Repr Sentation Mentale


R Cit De Fiction Et Repr Sentation Mentale
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R Cit De Fiction Et Repr Sentation Mentale


R Cit De Fiction Et Repr Sentation Mentale
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Author : Catherine Grall
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Rouen et du Havre
Release Date : 2007

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Le recueil, qui regroupe cinq articles de chercheurs en littérature, propose une réflexion centrée sur la question de la représentation mentale dans l'œuvre littéraire. Cette notion est empruntée à la psychologie cognitive, mais on peut aussi souligner l’intérêt que présente sa mise en perspective historique avec la réflexion antique et classique sur des catégories esthétiques telles que la mimesis ou la catharsis, et avec des questionnements plus contemporains sur les fonctions de la fiction, l’importance et le sens de l’image en son sein ou les compétences du lecteur. Le volume examine ainsi la pertinence de l’idée de représentation mentale dans l’univers fictionnel, compris comme configuration d’un rapport au monde, et propose des analyses d’œuvres précises, des confrontations entre différentes formes textuelles (récit de témoignage, parabole…), et des réflexions esthétiques plus générales sur la genèse de la fiction, sa réception (compréhension et émotion), les styles et les genres.



Pour Tayer L Apprentissage De L Implicite


Pour Tayer L Apprentissage De L Implicite
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Author : Micheline Dispy
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2011-12

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Ce document fait le point sur les difficultés rencontrées par les élèves dans la compréhension de la lecture et propose aux enseignants des solutions pratiques pour y faire face.



Lire Crire Et Couter L Cole Primaire


Lire Crire Et Couter L Cole Primaire
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Author : Micheline Dispy
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2015-02-21

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Cet ouvrage présente des récits de fiction inédits, rédigés par Monsieur Jean-Louis Dumortier, Professeur ordinaire à l'Université de Liège, Service de Didactique du français, qui, pour me faire plaisir, a consacré un peu de son temps précieux à inventer des histoires pour les petits élèves de l’école primaire. Ces histoires, il les a inventées en pensant aux usages didactiques que les maitres pourraient en faire afin d’atteindre les grandes finalités de notre école. Ces histoires, très riches aux plans littéraire et linguistique, sont de véritables œuvres d’art favorisant tant le développement cognitif que le développement affectif et le développement éthique de chaque apprenant.



Po Tique Du R Cit De Guerre Contemporain


Po Tique Du R Cit De Guerre Contemporain
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Author : Kathryne Fontaine
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2021-08-16T00:00:00-04:00

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Quels écueils guettent l’entreprise de relation de la guerre, et comment ceux-ci sont-ils emblématiques des principes moraux qui prévalent en ce début de vingt et unième siècle ? Deux grands domaines théoriques s’imposent d’abord pour répondre à ces questions : la narratologie et l’éthique.



Aider Les Jeunes L Ves Comprendre Et Dire Qu Ils Ont Compris Le R Cit De Fiction


Aider Les Jeunes L Ves Comprendre Et Dire Qu Ils Ont Compris Le R Cit De Fiction
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Author : Jean-Louis Dumortier
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2006

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L’enfant qui quitte l’école primaire et celui qui, deux mois plus tard, entame ses études secondaires ne sont pas deux élèves différents. Les maîtres successifs qui s’attachent à faire de lui un lecteur sont formés dans les mêmes établissements d’enseignement supérieur, et un même référentiel de compétences leur indique les buts à atteindre. Les auteurs ont donc pris le parti de s’adresser à la fois, nonobstant une ségrégation éditoriale traditionnelle, aux instituteurs, aux agrégés du secondaire inférieur et aux formateurs des uns et des autres. Pour permettre aux élèves d’acquérir les savoirs et les dispositions caractéristiques de l’amateur éclairé de récits de fiction, il faut soi-même aimer et connaître ces récits. Ce volume propose donc dans une première partie - sans jargon et avec une touche d’humour - une réflexion pédagogique sur la compréhension des fictions narratives. Pour favoriser le développement progressif des compétences de lecture, il faut des tâches qu’orientent des objectifs d’apprentissage précis. Les auteurs détaillent donc, dans la seconde partie, huit dispositifs pédagogiques, concernant de brefs récits complets susceptibles d’être envisagés en classe, de la 4ème année primaire à la fin de la 2ème secondaire.



Pourquoi La Fiction


Pourquoi La Fiction
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Author : Jean-Marie Schaeffer
language : fr
Publisher: Seuil
Release Date : 2021-07-15T00:00:00+02:00

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Jamais l’humanité n’a consommé autant de fictions que de nos jours, et jamais elle n’a disposé d’autant de techniques différentes pour étancher cette soif d’univers imaginaires. En même temps, comme en témoignent les débats autour des « réalités virtuelles », nous continuons à vivre à l’ombre du soupçon platonicien : la mimèsis n’est-elle pas au mieux une vaine apparence, au pire un leurre dangereux ? Pour répondre au soupçon antimimétique et mieux comprendre l’attrait universel des fictions, il faut remonter au fondement anthropologique du dispositif fonctionnel. On découvre alors que la fonction est une conquête culturelle indissociable de l’humanisation, et que la compétence fictionnelle joue un rôle indispensable dans l’économie de nos représentations mentales. Quant aux univers fictifs, loin d’être des apparences illusoires ou des constructions mensongères, ils sont une des faces majeures de notre rapport au réel. Et cela vaut pour toute fiction. Les œuvres d’art mimétiques ne s’opposent donc pas aux formes quotidiennes plus humbles de l’activité fictionnelle : elle en sont le prolongement naturel.



Narratologies Contemporaines


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Author : John Pier
language : fr
Publisher: Archives contemporaines
Release Date : 2010

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Didactiques De La Lecture


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Author : Roland Goigoux
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2011-05

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La lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les premiers apprentissages à l'école maternelle et à l'école primaire ; puis la diversité des supports et des pratiques d'enseignement dans l'enseignement secondaire ; enfin la question des genres de la discursivité académique dans l'enseignement supérieur, avec la nécessaire contextualisation des approches. Ces savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres concourent à l'appropriation d'une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale



La Litt Rature Face Elle M Me


La Litt Rature Face Elle M Me
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Author : Éric Wessler
language : fr
Publisher: BRILL
Release Date : 2009-01-01

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Quelles fonctions l’homme occidental assigne-t-il à la littérature ? Quelle légitimité pour la littérature et la fiction dans notre monde ? Pour le découvrir, il fallait la radicalité de Samuel Beckett, dont l’œuvre constitue une mise à nu patiente et progressive des fondements de la littérature. À travers l’étude de l’autoréférence, de l’autoréflexivité, et de tout ce qui fait de l’écriture de Beckett une écriture au miroir, La Littérature face à elle-même montre que l’auteur de Fin de partie remet à l’ordre du jour une question que déjà posaient Dante, Cervantès et les romantiques allemands, entre autres. La littérature n’a cessé de se mirer, de s’admirer, de se critiquer depuis qu’elle s’est constituée en système. Mais l’autonomie du champ littéraire est un leurre, et l’examen de l’œuvre beckettienne, pourtant si centrée sur elle-même, permet de définir ce qui est exprimé, ce qui est montré dans l’écriture spéculaire : si ce n’est pas le monde, c’est toutefois quelque chose de bien réel...



Dialogue Analysis Ix Dialogue In Literature And The Media Part 2 Media


Dialogue Analysis Ix Dialogue In Literature And The Media Part 2 Media
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Author : Anne Betten
language : en
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2011-12-22

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These two volumes offer a selection of the papers held at the conference of the International Association for Dialogue Analysis (IADA) in 2003. Volume I contains 38 articles devoted to dialogue and the phenomenon of 'dialogicity' in literature, ranging from antiquity to a large number of modern languages and literatures. The conversation-analytic approaches drawn upon are notable for their methodological diversity. This is also true of the 32 articles in Volume II. The main focus here is on present-day types of dialogue in the new electronic media and their 'traditional' counterparts (press, radio, television, film). The examples are taken from various countries, and they are discussed in terms of the intercultural, semiotic, translatorial, and general pragmatic issues they pose.