R Gulation Des Apprentissages En Situation Scolaire Et En Formation
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R Gulation Des Apprentissages En Situation Scolaire Et En Formation
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Author : Linda Allal
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2007-01-30
R Gulation Des Apprentissages En Situation Scolaire Et En Formation written by Linda Allal and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-01-30 with Education categories.
Les mécanismes de régulation – de guidage, d’ajustement et de (re)structuration de l’action – sont au centre de toutes les théories d’apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d’équilibration dans le constructivisme piagétien, modèles cybernétiques dans le cognitivisme, médiation sociale dans la théorie vygotskienne, structures de participation dans la perspective de l’apprentissage situé, pour ne mentionner que les principaux courants ayant un impact significatif sur les recherches en éducation. Les études menées en situation scolaire et en formation ont mis en évidence plusieurs facteurs contextuels qui interviennent dans la régulation des apprentissages, à savoir la manière de structurer les situations d’apprentissage, les interactions de l’enseignant avec les élèves, les échanges entre apprenants, les outils intégrés aux situations, les modalités d’évaluation, les démarches de construction et de négociation du sens. Les chapitres de cet ouvrage abordent tour à tour ces facteurs, sans perdre de vue les relations qui les relient dans la dynamique de l’apprentissage. L’originalité de l’ouvrage réside dans ses apports approfondis sur les plans conceptuel et empirique : le lecteur y trouvera des cadrages théoriques et revues de littérature, des résultats de recherches dans divers contextes, des réflexions critiques et perspectives pour le renouvellement de l’action pédagogique. Ce livre s’adresse aux chercheurs en sciences de l’éducation et en psychologie, aux formateurs d’enseignants, aux spécialistes des didactiques, du curriculum et de l’évaluation, aux enseignants intéressés par la recherche sur les processus d’apprentissage et de formation.
La R Gulation Des Apprentissages En Classe
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Author : Lucie Mottier Lopez
language : fr
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
Release Date : 2017-03-17
La R Gulation Des Apprentissages En Classe written by Lucie Mottier Lopez and has been published by De Boeck (Pédagogie et Formation) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-17 with Education categories.
La régulation des apprentissages en classe étudie la relation entre les plans individuel, interpersonnel et social qui soutiennent la régulation de l’apprentissage de l’élève ou qui peuvent faire obstacle à celle-ci. La régulation de l’apprentissage des élèves en classe est une préoccupation constante des enseignants. En effet, comment soutenir au mieux la progression de l’élève, comment l’amener à dépasser une difficulté, à l’aider à développer des démarches d’autorégulation plus conscientes, à construire du sens aux situations d’apprentissage vécues ? Quelles sont les interventions et situations susceptibles de soutenir au mieux la régulation des activités de chaque élève ? Quels sont les obstacles à la régulation de l’apprentissage en classe ? L’ouvrage expose, dans un premier temps, les principales conceptualisations de la régulation, élaborées à partir d’un questionnement explicite sur l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation en salle de classe. En prenant appui sur des recherches étudiant des classes tout-venant, l’ouvrage se centre, dans un deuxième temps, sur les régulations interactives entre l’enseignant et ses élèves au regard des pratiques développées dans le contexte de la classe. Les recherches présentées concernent des enseignants de l’école primaire, mais ont une portée générale. L’ouvrage s’adresse aux étudiants en Sciences de l’Éducation ainsi qu’aux enseignants plus chevronnés, en faisant état des principales connaissances relatives à la régulation qui est au centre des processus d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation formative. À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Formation Clinique Et Travail De La Pens E
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Author : Mireille Cifali
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2008-10-06
Formation Clinique Et Travail De La Pens E written by Mireille Cifali and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-10-06 with Education categories.
Comment, pour des professionnels, une démarche de formation peut-elle favoriser le travail d'une pensée de l'action et dans l'action sans renforcer les mécanismes défensifs de maîtrise et d'instrumentalisation? Adressé à ceux qui, dans les sciences humaines, cherchent à comprendre l'action de formation et ses effets, le projet est d'approcher le processus même de la pensée en travail telle qu'elle peut être activée et reprise à l'intérieur d'un espace d'élaboration de situations vécues. Les auteurs mettent en lumière la spécificité de ce travail de la pensée lorsqu'il s'effectue dans un dispositif qualifié de clinique: pensée compréhensive qui intègre dans son cheminement la dimension subjective et intersubjective, l'impact des affects et des émotions dans les troubles du penser comme dans la capacité à former des liaisons significatives. L'enjeu est d'accompagner la construction d'une pensée non coupée de l'intériorité du sujet pensant. Penser l'action par un travail sans l'après-coup exige non seulement d'élucider le cadre et les dispositifs proposés mais encore de suivre comment la réflexion est mise en mouvement et comment, dans un groupe un "penser ensemble" est rendu possible. Ainsi ce livre traite-il également des effets de formation sur la qualité de l'action et des conduites, sur le renouvellement des pratiques et de dégagement de situations bloquées. Le lecteur suivra des cliniciens dans leur travail de formation, avec les questions et les dilemmes qu'ils rencontrent. Cet ouvrage intéressera les formateurs, les chercheurs, les enseignants, les éducateurs, les analystes du travail et tous ceux désireux d'interroger le fonctionnement de leurs dispositifs en lien avec ce qu'ils produisent comme pensée et comme remaniement. Il est une poursuite de la réflexion déjà menée sur la dimension clinique des pratiques de formation, d'intervention et de recherche dans: De la clinique. Un engagement pour la recherche et la formation (De Boeck 2006) et une nouvelle contribution pour initier les étudiant-chercheurs à la complexité de l'approche clinique et de ses démarches.
Soutien L Apprentissage Autor Gul En Contexte Scolaire
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Author : Sylvie C. Cartier
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2017-09-13T00:00:00-04:00
Soutien L Apprentissage Autor Gul En Contexte Scolaire written by Sylvie C. Cartier and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-09-13T00:00:00-04:00 with Education categories.
Les travaux sur l’apprentissage autorégulé commencent à gagner en popularité auprès des chercheurs francophones de divers pays. Manifestement, un nouveau réseau de chercheurs dans le domaine est en train de se construire grâce aux activités du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF). La première rencontre du REF, qui s’est tenue en 2015, a permis à ses chercheurs de traiter du thème du soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte scolaire. Le présent ouvrage, qui fait état des travaux issus de la rencontre sur l’apprentissage autorégulé du REF, convie tout professionnel de l’éducation à une découverte des différents enjeux de l’apprentissage autorégulé.
Evaluations En Tension Entre La R Gulation Des Apprentissages Et Le Pilotage Des Syst Mes
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
Evaluations En Tension Entre La R Gulation Des Apprentissages Et Le Pilotage Des Syst Mes written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
"Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et/ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions entre ces différentes évaluations : de l'évaluation des apprentissages à l'évaluation des systèmes éducatifs et de formation, passant par l'évaluation des établissements, des programmes, des acquis d'expérience ? Quels sont les influences et les effets produits par ces évaluations aux différents niveaux de contexte des systèmes de formation ? Dans des approches disciplinaires diverses (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, économie), les auteurs examinent les tensions tant théoriques que pratiques, voire idéologiques, entre les évaluations en éducation." (4e de couv.).
Valuation Et Auto Valuation
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Author : Louise M Bélair
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2015-12-11
Valuation Et Auto Valuation written by Louise M Bélair and has been published by De Boeck Superieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-11 with Educational evaluation categories.
Les auteurs analysent la question de la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation sous plusieurs aspects : les contenus à aborder, les impacts sur les apprentissages ou la formation professionnelle, la nature des étayages à mettre en place. Ils s'intéressent à la thématique sous différents angles d'approche : l'expérimentation de dispositifs de formation, d'analyse de pratiques, et leurs effets et enjeux supposés ; la conception d'outils d'évaluation et d'autoévaluation et leurs apports dans l'émergence d'une culture et d'une éthique de l'évaluation ; l'analyse des manières de faire et des terrains divers, propices à l'appropriation de cette compétence
Principles For Effective Pedagogy
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Author : Mary James
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2014-06-11
Principles For Effective Pedagogy written by Mary James and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-06-11 with Education categories.
The UK Teaching and Learning Research Programme (TLRP) worked for ten years to improve outcomes for learners in schools and other sectors through high quality research. One outcome of individual projects and across-Programme thematic work was the development of ten ‘evidence-informed’ principles for effective pedagogy. Synopses of these principles have been widely disseminated, particularly to practitioners. However, the evidence and reasoning underpinning them has not yet been fully explained. This book fills this gap by providing a scholarly account of the research evidence that informed the development of these principles, as well as offering some evidence of early take-up and impact. It also includes responses from highly-respected researchers throughout the world in order to locate the work in the broader international literature, to extend it by drawing on similar work elsewhere, to provide critique and to stimulate further development and debate. Principles for Effective Pedagogy contributes to international dialogue on effective teaching and learning, providing a focus for scholarly comment, sharing of expertise and knowledge accumulation. This book was originally published as a special issue of Research Papers in Education.
Prendre En Charge Son Apprentissage
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Author : Sylvie C. Cartier
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2020-10-05
Prendre En Charge Son Apprentissage written by Sylvie C. Cartier and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-05 with Education categories.
L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.
R Gulation Et Valuation Des Comp Tences En Enseignement
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Author :
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2010
R Gulation Et Valuation Des Comp Tences En Enseignement written by and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Follow-up in teacher training categories.
Des chercheurs en éducation du Québec et de la Suisse s'interrogent sur la validité des processus de régulation et d'évaluation des niveaux de compétence des futurs enseignants et enseignantes.
Valuation Des Apprentissages En Formation Distance
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Author : France Lafleur
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2021-04-21T00:00:00-04:00
Valuation Des Apprentissages En Formation Distance written by France Lafleur and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-21T00:00:00-04:00 with Education categories.
Le contexte de la pandémie de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage collectif présente entre autres les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures, en faisant également état de collectes de données et d'expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes.