Rela Es Entre Escola E Comunidade
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Rela Es Entre Escola E Comunidade
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Author : Alessandro De Melo
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
Rela Es Entre Escola E Comunidade written by Alessandro De Melo and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Educação é muito mais que aprendizado de conhecimentos. Por isso, o processo de aprendizagem na escola não pode deixar de contemplar o meio em que o educando se insere: sua vida comunitária e familiar, características econômicas, sociais, culturais, entre outros aspectos. É com base nesse pressuposto que esta obra reflete a respeito da atuação docente, questionando até que ponto ela é capaz de contemplar essa realidade e, principalmente, se tal atuação também leva em conta as determinações pedagógicas necessárias para a formação do educando em sua totalidade. Voltadas ao acadêmico e também a profissionais já atuantes nos meios educativos, esta obra revela a importância de a comunidade participar da vida escolar, demonstrando que essa relação pode contribuir com o avanço de nossa educação, com a superação de obstáculos e com o desenvolvimento de uma consciência social realmente coletiva e transformadora.
Sociologia Da Educa O
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Author : Nelson Piletti
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2022-02
Sociologia Da Educa O written by Nelson Piletti and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02 with Education categories.
O que a Sociologia tem a ver com a educação escolar? Muito! Pois a escola não está isolada em relação à comunidade e à sociedade em que está inserida. A escola é, até certo ponto, reflexo das condições e das exigências estabelecidas pela sociedade, em seu sentido mais amplo, e pela comunidade, no mais restrito. Por outro lado, no interior da escola, multiplicam-se os grupos sociais, formados por todos os agentes do processo educacional, que têm enorme influência sobre a educação e o comportamento dos alunos. Com linguagem acessível, Nelson Piletti estimula neste livro a reflexão sobre esse entrecruzamento de relações que se estabelece entre a sala de aula, a escola, a comunidade e a sociedade. O autor apresenta a contribuição da Sociologia da Educação por meio de dois aspectos: o teórico, de conhecimento da realidade educacional, e o prático, de mudança para melhor dessa mesma realidade a partir desse conhecimento. Além disso, no final de cada capítulo, traz textos complementares e questionamentos que se constituem em estímulo à pesquisa, à reflexão e à discussão.
Gest O Na Educa O B Sica
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Author : Adriano Brollo
language : pt-BR
Publisher: Viseu
Release Date : 2024-04-05
Gest O Na Educa O B Sica written by Adriano Brollo and has been published by Viseu this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-04-05 with Education categories.
A gestão das escolas é uma temática desafiadora que envolve governantes e gestores de instituições de ensino. Identificar e conciliar os interesses de diversos stakeholders é uma tarefa complexa, mas fundamental para o sucesso e a continuidade dessas instituições. Equilibrar os interesses provenientes de diferentes stakeholders é um desafio que se estende a todas as organizações. Nesse contexto, o objetivo geral desta obra é compreender a influência dos stakeholders na operação educacional de uma escola. Este estudo de caso identificou os stakeholders, descreveu suas características, identificou os espaços de participação dentro da escola, destacou as influências dos stakeholders e analisou como eles afetam a escola. Com base nas evidências obtidas a partir das percepções dos stakeholders entrevistados, pode-se afirmar que as principais influências dos stakeholders em escolas de periferia ocorrem na dinâmica de gestão, na organização do currículo, no perfil e formação dos professores, nas relações com a comunidade e nos vínculos com os estudantes. A escola de periferia, em sua interação com os stakeholders, incorpora elementos das três categorias fundamentais da Gestão Social: Interesse Bem Compreendido, Esfera Pública e Emancipação. Esses aspectos revelam a complexidade e a importância das relações entre a escola e seus stakeholders na busca por uma educação de qualidade em contextos periféricos.
Gest O Democr Tica Na Escola
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Author : Dinair Leal da Hora
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 1994-07-27
Gest O Democr Tica Na Escola written by Dinair Leal da Hora and has been published by Papirus Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1994-07-27 with Education categories.
O tema desse livro é o processo de democratização das relações administrativas no interior da escola e sua articulação com a comunidade. Além da análise e das constatações da autora, encontramos a importante contribuição que um trabalho localizado pode trazer ao desenvolvimento geral dos estudos de administração escolar.
Gloss Rio De Termos T Cnicos Multim Dia
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Author : A. Costa Matos
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1997
Gloss Rio De Termos T Cnicos Multim Dia written by A. Costa Matos and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with categories.
Publications
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Author : United States. Department of State. Central Translating Office
language : en
Publisher:
Release Date : 1944
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Educational Policies And Inequalities In Europe
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Author : M. Demeuse
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2012-12-15
Educational Policies And Inequalities In Europe written by M. Demeuse and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-12-15 with Education categories.
This book analyzes policies in eight European countries that aim to intervene in the reproduction of social and educational inequalities. In order to understand why some policies succeed and others fail, it is necessary to look at education systems through cross-national comparison.
Rela Es De Conviv Ncia Conflito Indisciplina E Viol Ncia Em Escolas P Blicas
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Author : Angela Maria Martins
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-03-09
Rela Es De Conviv Ncia Conflito Indisciplina E Viol Ncia Em Escolas P Blicas written by Angela Maria Martins and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-09 with Education categories.
Este livro, intitulado Relações de convivência, conflito, indisciplina e violência em escolas públicas: análise de um programa de governo, das autoras Angela Maria Martins, Maria Helena de Aguiar Bravo e Rosimeire Souza de Oliveira, apresenta resultados da pesquisa financiada pelo Edital Universal do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, processo 445406/2014-3) e pela Fundação Carlos Chagas, que analisou um programa de governo, denominado Sistema de Proteção Escolar, instituído oficialmente pela Resolução n.o 19, de 12 de fevereiro de 2010, cujo objetivo é o de instaurar na rede pública de escolas do estado de São Paulo ações para prevenir, mediar e resolver conflitos com vistas a promover ambientes capazes de garantir segurança aos alunos, suas famílias e aos funcionários. O estudo teve como propósito investigar a implementação do referido programa de governo em escolas públicas estaduais paulistas, com base na análise dos fundamentos políticos e pedagógicos expressos em diretrizes legais e documentos oficiais da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (Seesp), de um lado. De outro lado, procurou compreender percepções de diretores, professores e alunos a respeito das relações de convivência, fatos e aspectos envolvendo situações de conflito, indisciplina e violência na rede estadual de ensino paulista. Em outros termos, procurou-se construir uma metodologia de análise que permitisse examinar a fundamentação das diretrizes que orientam o Sistema de Proteção Escolar no -escopo do cenário contemporâneo sobre situações de conflito que envolvem escolas, alunos, suas famílias e comunidade externa. Também procurou realizar um trabalho colaborativo com gestores de Diretorias de Ensino, no processo de implementação do programa, identificando fatores que podem interferir nas relações de convivência no cotidiano escolar, em diálogo com diretores de escolas, professores, mediadores comunitários e alunos.
Conselhos Escolares Gest O Democr Tica E Qualidade De Ensino Poss Vel Estabelecer Rela Es
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Author : Maria de Fátima Magalhães de Lima
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-10-14
Conselhos Escolares Gest O Democr Tica E Qualidade De Ensino Poss Vel Estabelecer Rela Es written by Maria de Fátima Magalhães de Lima and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-14 with Education categories.
É possível estabelecer relações entre gestão democrática, conselhos escolares e qualidade do ensino? Escolas reconhecidas pela qualidade do ensino ministrado tendem a apresentar conselhos escolares atuantes e influentes na gestão escolar? O interesse dos pais e dos agentes escolares pelo desempenho dos alunos nessas escolas influencia a participação desses segmentos da comunidade nos conselhos e na gestão escolar? Os diretores dessas escolas fortalecem os mecanismos de gestão democrática, no sentido de estabelecer relação entre participação e o trabalho pedagógico desenvolvido?
O Curr Culo E Rela Es De Saberes Produzidos Na Escola Em Tempo Integral
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Author : Gabriela Nunes de Menezes
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-02-08
O Curr Culo E Rela Es De Saberes Produzidos Na Escola Em Tempo Integral written by Gabriela Nunes de Menezes and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-02-08 with Education categories.
A autora busca compreender como ocorre um trabalho escolar ligado ao cotidiano e ao currículo em que se tem uma amplitude não somente da extensão da permanência do aluno na escola, mas de um dialogismo entre as disciplinas, aspectos culturais, produções de conhecimentos e sustentabilidade teórica na problematização de pesquisas dos praticantes do processo educativo. Diante disso, delimitou-se como objetivo geral descrever a forma em que se apresenta a Educação em Tempo Integral na atualidade, destacando identificar, na legislação brasileira, o que rege a educação em tempo integral no Brasil; investigar se o tempo de permanência do aluno na escola é fator para a garantia da ampliação da aprendizagem; discutir as produções curriculares da escola analisada, as influências históricas e pedagógicas desses currículos da escola em tempo integral, bem como na formação dos estudantes de forma integral e explicar como são formadas as relações dos sujeitos na escola. As conclusões do estudo demonstraram que uma escola de tempo integral que vise à formação integral do sujeito necessita inovar em suas ações, possibilitando atividades diferenciadas, com um currículo flexível e interdisciplinar. Nesse sentido, MENEZES aponta que o educador precisa inovar sua prática educativa, fazendo uso de estratégias e recursos diferenciados, que promovam no aluno a motivação, a emoção e o prazer por aprender.