Repasar Ortograf A 2o Secundaria
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Repasar Ortograf A 2o Secundaria
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Author : Pablo Salvador
language : es
Publisher:
Release Date : 1996
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Ortograf A 2o Secundaria
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2001
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Ortograf A 2o Eso
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Author : Celia Díaz Núñez
language : gl
Publisher:
Release Date : 2012
Ortograf A 2o Eso written by Celia Díaz Núñez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
Ortograf A 2o Secundaria
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Author : María Teresa Bouza Álvarez
language : es
Publisher:
Release Date : 2008
Ortograf A 2o Secundaria written by María Teresa Bouza Álvarez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Gram Tica Y Ortograf A 2o Secundaria
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Author : Ersilia Lorenzo Lorenzo
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
Gram Tica Y Ortograf A 2o Secundaria written by Ersilia Lorenzo Lorenzo and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Repasar Ortograf A 1o Secundaria
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Author : Pablo Salvador
language : es
Publisher:
Release Date : 1996
Repasar Ortograf A 1o Secundaria written by Pablo Salvador and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with categories.
Ense Anza Y Aprendizaje De La Gram Tica Y Ortograf A En La Educaci N Secundaria Obligatoria A Trav S De Los Libros De Texto
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Author : María del Carmen Mondragón Mullor
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2014-10-17
Ense Anza Y Aprendizaje De La Gram Tica Y Ortograf A En La Educaci N Secundaria Obligatoria A Trav S De Los Libros De Texto written by María del Carmen Mondragón Mullor and has been published by Universidad Almería this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-10-17 with categories.
En el presente libro tiene como objetivo principal servir de ayuda a los profesores de secundaria en la erradicación de los problemas de gramática y ortografía que presentan los alumnos en la educación secundaria obligatoria en la materia de lengua castellana y literatura. Al mismo tiempo, ofrece a los alumnos alternativas didácticas a las presentadas en los libros de texto de lengua en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía. Nuestro proyecto presenta la originalidad de haber contado con el alumno para el análisis y creación de las actividades didácticas, así como para el estudio de las principales dificultades que presentan en la gramática y la ortografía. Su colaboración y participación se han convertido en la principal fuente de nuestro trabajo. Sus propuestas nos servirán para solucionar aquellos problemas que con frecuencia encontramos en las producciones escritas de los alumnos, ofreciendo, a la vez, tratamiento didáctico alternativo elaborado por los alumnos de secundaria. En primer lugar, hemos realizado un estudio comparativo- analítico de las últimas leyes educativas en España (LOGSE y LOE) sobre el currículo de lengua en la educación secundaria obligatoria para posteriormente realizar un seguimiento sobre la adecuación de los libros de texto de lengua a esas leyes educativas. Para ello, se ha investigado las editoriales más utilizadas en Almería y su provincia. Los modelos teóricos aplicados en los libros de texto de lengua desde la perspectiva de la LOGSE y la LOE nos ayudarán a conocer los sistemas de enseñanza-aprendizaje que los libros de texto proponen para la gramática y la ortografía en la secundaria obligatoria. En segundo lugar, se ha investigado cuáles son las principales dificultades que los alumnos presentan en la producción escrita a través de cuestionarios que proponemos a los alumnos de la secundaria obligatoria. Hemos seleccionado tres centros educativos públicos del poniente almeriense para realizar nuestra investigación. La petición realizada a los alumnos de proponer actividades de gramática y ortografía interesantes y creativas, atendiendo a la diversidad, nos ha posibilitado realizar un tratamiento didáctico de las actividades de gramática y ortografía desde el punto de vista del alumno. En tercer lugar, se ha seleccionado un compendio de editoriales por considerar que el libro de texto, previas entrevistas a diversos profesores, es el instrumento seleccionado por la mayoría de los profesores de secundaria. En nuestra investigación partimos de una primera hipótesis y es que la mayoría de las actividades de gramática y ortografía, propuestas por las diferentes editoriales resultan aburridas y de escaso interés entre los alumnos. La mayor parte de los contenidos de lengua y actividades que proponen los profesores vienen derivados de los libros de texto, por lo que nuestra siguiente actuación ha sido analizar las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje de gramática y ortografía que aparecen en las principales editoriales seleccionadas. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía en la educación secundaria viene influido y dirigido por la selección del libro de texto de lengua que el departamento de lengua en general y el profesor en particular realice. Este estudio es útil para valorar la importancia que tiene una selección coherente, funcional y creativa de las actividades y contenidos lingüísticos que hagamos. Nuestra segunda hipótesis parte de la idea que la mayoría de las actividades no tienen en cuenta la graduación, la diversidad ni la participación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje; para ello, realizaremos un análisis detallado de las principales necesidades educativas que podemos encontrar en el aula y que nos servirán de referencia para incluirlas en nuestras propuestas. El estudio de las actividades de gramática y ortografía en los libros de texto confirman nuestra hipótesis de que su tratamiento no siempre es creativo ni reflexivo en lo que respecta a las actividades propuestas para los alumnos. Nuestro objetivo es conocer cuáles son las preferencias de los alumnos en el diseño de las actividades de gramática y ortografía, así como solicitar la colaboración y participación en la creación de las actividades didácticas que serán aplicadas posteriormente en el aula. Por último, nuestra investigación propone un tratamiento didáctico de las actividades de enseñanza-aprendizaje de la gramática y la ortografía realizada por lo alumnos de secundaria de los tres centros educativos seleccionados. También ayudará a resolver las principales dificultades que se analizaron al principio de nuestra investigación con la aplicación de nuestras propuestas. Las posibilidades de realizar otras investigaciones pueden servir de ayuda complementaria a nuestro estudio, por lo que proponemos otras líneas futuras de actuación que pueden desarrollar las propuestas realizadas.
La Secundaria A Tu Alcance
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Author : Nori
language : es
Publisher: Editorial Limusa
Release Date : 2002
La Secundaria A Tu Alcance written by Nori and has been published by Editorial Limusa this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Education categories.
Bibliograf A Espa Ola
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1997-07
Bibliograf A Espa Ola written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997-07 with Bibliography, National categories.
Lengua Y Literatura 2 O Eso Cuaderno De Recuperaci N
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Author : Óscar L. Ayala Flores
language : es
Publisher: Ediciones AKAL
Release Date : 2008-03-03
Lengua Y Literatura 2 O Eso Cuaderno De Recuperaci N written by Óscar L. Ayala Flores and has been published by Ediciones AKAL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-03-03 with Language Arts & Disciplines categories.
Ese cuaderno de refuerzo está planteado para facilitar la adquisición de competencias a los alumnos con la materia de Lengua y Literatura de segundo curso pendiente, a aquellos que requieren un repaso de los contenidos abordados durante el curso, a los que muestran un desfase curricular claro que les acerque a este nivel, a quienes presentan especiales dificultades y, en definitiva, a todos aquellos alumnos que por una u otra circunstancia requieren un Refuerzo de Lengua y Literatura de 2.o de ESO. Sin duda, se observará que el material propone un nivel considerablemente elevado. La razón es no perder de vista el objetivo básico de situar al alumno en el mismo nivel de competencias que sus compañeros del grupo de referencia, lo que sin duda no se conseguiría centrándose únicamente en contenidos correspondientes a niveles inferiores.