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Revista De Educaci N No 296 Historia Del Curriculum Ii


Revista De Educaci N No 296 Historia Del Curriculum Ii
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Revista De Educaci N No 296 Historia Del Curriculum Ii


Revista De Educaci N No 296 Historia Del Curriculum Ii
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Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
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Claves Del Modelo Educativo En Espa A


Claves Del Modelo Educativo En Espa A
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Author : José Penalva Buitrago
language : es
Publisher: Editorial La Muralla
Release Date : 2008

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Afirma P. Ortega en la presentación de esta obra: La tesis que mantienen promotores y defensores del actual sistema educativo (...) es que el sistema educativo está dotado de un buen diseño, y que el único problema que ha sufrido el sistema ha sido la falta de financiación. (...) Este libro cuestiona este planteamiento. El autor muestra que el problema de nuestro sistema educativo no es sólo financiero, sino que reside fundamentalmente en su diseño. P. Standish, en el prólogo, sostiene que el inquietante panorama que presenta la educación en esta época globalizada «pone de relieve la necesidad de un replanteamiento fundamental del contenido y del currículo de la Educación y repensar qué se ha de aprender; y, en relación a esto, hace tiempo que se debía haber prestado especial consideración a la profesión de enseñar. Ese replanteamiento requiere una exploración que aborde tradiciones de Pensamiento sociológicas, históricas y, especialmente, filosóficas. Es precisamente la amplitud teórica que uno encuentra en Claves del modelo educativo en España. Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de Pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera. [Los planteamientos de esta obra] son consideraciones importantes en el contexto de la España contemporánea, pero el significado de la obra de J. Penalva se extiende más allá de este país. Estos son, a fin de cuentas, asuntos de interés global. El libro de J. Penalva Buitrago nos ayuda a pensar sobre ellos con más responsabilidad.



Revista De Educaci N No 295 Historia Del Curriculum I


Revista De Educaci N No 295 Historia Del Curriculum I
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Author : Ministerio de Educación
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date :

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El Sue O Del Porvenir


El Sue O Del Porvenir
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Author : José Luis Castán Esteban
language : es
Publisher: Caligrama
Release Date : 2021-11-30

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La provincia de Teruel despertó de su letargo durante el primer tercio del siglo xx. La sociedad demandaba los cambios necesarios para adaptarse a una sociedad en trasformación. Los maestros lograron, gracias al Estado, escapar del caciquismo y de la pobreza, se consolidaron como un grupo social estable y cada vez más respetado. En este libro describiremos cómo los cambios en la economía, en la política y en las configuraciones sociales producidas desde 1900 a 1931, algunos lentos y con dificultades, confluyeron en la conciencia colectiva de regeneración docente.\r\n\r\nLa escuela turolense tuvo el freno de la incapacidad financiera, en primer lugar, de los ayuntamientos y, posteriormente, del gobierno nacional, para consolidar muchas de las disposiciones legales en la que se sustentaba la Enseñanza Primaria. Pero a pesar de estas dificultades, la labor continuada de centenares de maestros y maestras a lo largo de casi un siglo contribuyó decisivamente a consolidar la escuela primaria en el medio rural. Los maestros dejaron de ser una carga económica para los ayuntamientos, y las escuelas un lugar insalubre para los niños. Unos y otras se convirtieron en pilares fundamentales para el progreso de los pueblos. Los maestros, más cultos y mejor pagados, con el apoyo de la Inspección de Educación, consiguieron alfabetizar a una nueva generación de niños que iba a transformar en el siglo xx la sociedad rural turolense.\r\n\r\n



Darwinismo Y Manuales Escolares En Espa A E Inglaterra En El Siglo Xx 1870 1902


Darwinismo Y Manuales Escolares En Espa A E Inglaterra En El Siglo Xx 1870 1902
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Author : Margarita HERNÁNDEZ LAILLE
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2014-07-24

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El libro analiza la presencia de la teoría darwinista en la historia disciplinar de las ciencias naturales y en los manuales escolares de segunda enseñanza durante el último tercio del siglo XIX en España e Inglaterra.



Principios Del Curr Culum Iv Jornadas De Teor As E Instituciones Educativas Contempor Neas


Principios Del Curr Culum Iv Jornadas De Teor As E Instituciones Educativas Contempor Neas
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Author : María Pilar Ezquerra
language : es
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
Release Date : 1999

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La presente obra recoge las aportaciones efectuadas por profesores del área de Teoría e Historia de la educación de diferentes universidades españolas en el marco de las IV Jornadas de Teorías e Instituciones Educativas Contemporáneas. El eje vertebrador de las mismas fue el de los Principios del currículum, abordándose desde diferentes perspectivas: histórica, filosófico-antropológica, psicológica, pedagógica y sociopolítica.



Los Or Genes De La Escuela Rural En Teruel


Los Or Genes De La Escuela Rural En Teruel
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Author : José Luis Castán Esteban
language : es
Publisher: Caligrama
Release Date : 2019-11-28

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Recuperar la memoria histórica del magisterio turolense ha sido el propósito de este trabajo. Hemos querido conocer y entender el esfuerzo que hicieron los maestros y las maestras de esta provincia para construir una escuela como hoy la conocemos, en una etapa fundamental para el desarrollo de la enseñanza primaria.\r\n\r\nSe ha estudiado las relaciones de la escuela con la sociedad en el siglo XIX, ya que la escuela era el único elemento y foco de cultura que llegaba a los pueblos. Y hemos querido constatar si supuso el inicio de una modernidad educativa, si la educación llegó a las clases populares, al pueblo, si fue la escuela para todos.\r\n



Teor A Y Desarrollo De La Investigaci N En Educaci N Comparada


Teor A Y Desarrollo De La Investigaci N En Educaci N Comparada
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Author :
language : es
Publisher: Plaza y Valdes
Release Date : 2000

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Nuevas Miradas Historiogr Ficas Sobre La Educaci N En La Espa A De Los Siglos Xix Y Xx


Nuevas Miradas Historiogr Ficas Sobre La Educaci N En La Espa A De Los Siglos Xix Y Xx
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Author : Guereña, Jean-Louis
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2010

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El propósito del libro no es más que el de señalar algunas de las direcciones seguidas por la investigación histórica, tratando de orientar de ese modo al lector en el marco de la producción historiográfica.Este volumen se articula en ocho capítulos: cuatro dedicados a diversos niveles de enseñanza, dos a la enseñanza superior, uno a la enseñanza secundaria y uno a la educación infantil, dos que estudian la producción investigadora de dos nuevas ciencias pedagógicas, la política de la educación y la educación social, y otros dos referidos a la historia de los manuales escolares y el asociacionismo del profesorado, respectivamente. Los diferentes capítulos se refieren a temporalidades distintas y giran en general en torno a los veinticinco años.



Virilidad Nacional


Virilidad Nacional
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Author : Noblet, Bertrand
language : es
Publisher: Prensas de la Universidad de Zaragoza
Release Date : 2021-02-08

Virilidad Nacional written by Noblet, Bertrand and has been published by Prensas de la Universidad de Zaragoza this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-08 with History categories.


Los historiadores han subrayado la importancia, para el régimen franquista, de la (re)construcción de una virilidad nacional que se suponía en decadencia. En cambio, poco se ha estudiado acerca de la recepción por parte de la sociedad civil de los modelos viriles oficialmente proclamados. Este novedoso trabajo muestra la conquista en 1939 de los manuales de historia por héroes guerreros, cercanos a los conceptos de género oficiales, así como la paralela marginación de las mujeres en el relato histórico. Pero también muestra que los docentes que los redactaron nunca renunciaron totalmente a sus propios ideales masculinos y nos lleva a examinar diferentemente la conformación de la sociedad española de la época franquista.