Schule Der Diktatur


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Schule Der Diktatur


Schule Der Diktatur
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Author : Kurt-Ingo Flessau
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-08-31

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Schule Der Diktatur


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Author : Kurt-Ingo Flessau
language : de
Publisher:
Release Date : 1977

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Schule Im Dritten Reich Erziehung Zum Tod


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Author : Geert Platner
language : de
Publisher:
Release Date : 2005

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Die Opera Nazionale Balilla Bzw Giovent Italiana Del Littorio Und Die Hitlerjugend


Die Opera Nazionale Balilla Bzw Giovent Italiana Del Littorio Und Die Hitlerjugend
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Author : Ute Schleimer
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2004

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Wie im nationalsozialistischen Deutschland etablierte sich im faschistischen Italien eine Staatsjugend. Nachdem zunächst ehemalige Mitglieder der Staatsjugend zu Wort gekommen sind, stehen neben der Geschichte der Staatsjugend die Freizeitaktivitäten der Jugendorganisation im Vordergrund. Die Staatsjugend versuchte durch vielfältige Formen der Erlebnispädagogik, möglichst große Teile der Jugend für das Regime zu gewinnen und somit die Jugendlichen für ihre Zwecke zu instrumentalisieren. Inwieweit lässt sich die italienische Staatsjugend mit der deutschen Hitlerjugend vergleichen? Diese Frage wird im letzten Teil des Buches beantwortet und die vielfältigen Gemeinsamkeiten überraschen angesichts der älteren Forschung. Ute Schleimer, geboren 1974 in Rheine. Studium der Lateinischen Philologie, Geschichte und der Italienistik in Münster, Bologna, Florenz (Stipendium des DAAD) und Rom (Stipendium des Deutschen Historischen Institutes in Rom). Promotion 2004. Lehrerin für Latein, Geschichte und Italienisch für Sek.I/II.



Elite Und Diktatur Die Rolle Der Eliteschulen Im Nationalsozialismus


Elite Und Diktatur Die Rolle Der Eliteschulen Im Nationalsozialismus
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Author : Vanessa Stürz
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2015-02-01

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Nach der Machtergreifung der Nationalsozialisten 1933 erfolgten auch im Schulsystem tiefgreifende Neuerungen. Rassismus und Antisemitismus sollten obligatorisch in den Unterricht und Schulalltag, neben weiteren Umformungen im Sinne des Nationalsozialismus, eingebunden werden. Auch auf interschulischer Basis galt es, das System auf einen größtmöglichen Nutzen für das Regime auszurichten. Somit wurden die Schultypen stark minimiert und zudem gleichgeschaltet, während eine zusätzliche Schiene im Schulsystem explizit für die Elitebildung eingerichtet wurde. Die Selektion einer Elite war das größte Ansinnen der Nationalsozialisten und führte zur Gründung spezifischer Erziehungsanstalten mit der Aufgabe der Eliteförderung, unter denen die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten und Adolf-Hitler-Schulen zu den bekanntesten zählen. Eine Laufbahn an einer dieser Schulen sollte den Schülern eine strahlende Zukunft sichern, doch zeitgleich stellte sie eine harte, prägende Zeit dar, waren doch an diesen Einrichtungen die Einflüsse des Nationalsozialismus am deutlichsten zu erkennen.



The Third Reich In Power


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Author : Richard J. Evans
language : en
Publisher: Penguin
Release Date : 2006-09-26

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“[Evans's] three-volume history . . . is shaping up to be a masterpiece. Fluidly narrated, tightly organized and comprehensive.” —William Grimes, The New York Times The definitive account of Germany's malign transformation under Hitler's total rule and the implacable march to war This magnificent second volume of Richard J. Evans's three-volume history of Nazi Germany was hailed by Benjamin Schwartz of the Atlantic Monthly as "the definitive English-language account... gripping and precise." It chronicles the incredible story of Germany's radical reshaping under Nazi rule. As those who were deemed unworthy to be counted among the German people were dealt with in increasingly brutal terms, Hitler's drive to prepare Germany for the war that he saw as its destiny reached its fateful hour in September 1939. The Third Reich in Power is the fullest and most authoritative account yet written of how, in six years, Germany was brought to the edge of that terrible abyss.



Deutsche Gesellschaftsgeschichte


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Author : Hans-Ulrich Wehler
language : de
Publisher: C.H.Beck
Release Date : 1987

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Der vierte Band der großen 'Deutschen Gesellschaftsgeschichte' behandelt die Epoche von 1914 bis 1949, umspannt also die beiden Weltkriege, die Zerstörung der Weimarer Republik, die Führerdiktatur Hitlers, den Holocaust und die Nachkriegsjahre bis zur Gründung der beiden deutschen Neustaaten. Erneut werden Wirtschaft und Sozialstruktur, politische Herrschaft und Kultur als die dominierenden Dimensionen der deutschen Gesellschaft in ihrer historischen Entwicklung analysiert. Der erste Abschnitt stellt neben der militärischen Entwicklung die sozialökonomischen und ideenpolitischen Konstellationen während des Ersten Weltkriegs dar. Insbesondere geht es um die Spannungen im politischen System und in der deutschen Klassengesellschaft bis hin zur Revolution von 1918. Der zweite Abschnitt verfolgt die kurze Geschichte der ersten deutschen Republik, der trotz ihrer hohen Anfangsbelastungen die Konsolidierung zu gelingen schien. Doch unter dem zerstörerischen Anprall der Weltwirtschaftskrise seit 1929, dem Druck der beiden radikalen Flügelparteien, NSDAP und KPD, und der auf eine autoritäre Lösung drängenden Machteliten zerfiel nicht nur das politische Institutionengefüge, sondern auch die Konsensbasis der Republik. Im Mittelpunkt des dritten Abschnitts steht das 'Dritte Reich'. Im Vernichtungskrieg gegen die Sowjetunion und im Genozid an den europäischen Juden erreichte die Zerstörungsfähigkeit, die durch Hitlers charismatische Herrschaft in der deutschen Gesellschaft freigesetzt wurde, den Tiefpunkt eines 'Zivilisationsbruchs'. Allgemein zielt die Deutung der Führerdiktatur darauf, die nationalsozialistischen Jahre nicht als erratischen Block im historischen Prozeß zu verfremden, sie vielmehr im Zuge einer dezidierten Historisierung des Nationalsozialismus weithin in die Kontinuität der neueren deutschen Geschichte einzuordnen.



Bildungsb Rger In Demokratie Und Diktatur


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Author : Henrik Bispinck
language : de
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2012-10-31

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Gymnasiallehrer gelten als Bildungsbürger "par excellence". Sie erfüllen einen staatlichen Bildungsauftrag und prägen die Elite einer Gesellschaft. Henrik Bispinck untersucht die Auswirkungen der Systemumbrüche im Deutschland des 20. Jahrhunderts auf diese Berufsgruppe und ihr Verhältnis zu den unterschiedlichen Formen politischer Herrschaft. Im Blickpunkt stehen dabei die Region Mecklenburg und zwei höhere Schulen in Schwerin und Rostock. In der Weimarer Republik konnten sich die im Kaiserreich sozialisierten Studienräte nur schwer mit dem parlamentarisch-demokratischen System anfreunden. Im Dritten Reich sahen sie sich mit einer Politisierung der Unterrichtsinhalte und zunehmenden Eingriffen in den Schulalltag konfrontiert. Nach 1945 kam es im östlichen Teil Deutschlands zu einer völligen Umgestaltung des höheren Schulwesens, mit der eine Neubestimmung der Lehrerrolle einherging.



Schule Und Unterricht In Der Endphase Der Weimarer Republik


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Author : Reinhard Dithmar
language : de
Publisher:
Release Date : 1993

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Schule Und Erziehung Im Nationalsozialismus


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Author : Thomas Fey
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2002-12-17

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Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Päd., Note: 2,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Pädagogik), Veranstaltung: Seminar: Entwicklung des Schulwesens, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wer die Jugend hat, hat die Zukunft." Nach diesem Wahlspruch hat der Nationalsozialismus und seine Pädagogik gehandelt. Der Jugend hat er sich dann auch ziemlich schnell angeeignet, was unter anderem durch die Perspektivlosigkeit - durch Massenarbeitslosigkeit und Wirtschaftsrezession - sowie durch eine massive Propaganda des Hitler-Regimes, begründet war. Die Pädagogik des Nationalsozialismus zielte darauf ab, kritiklose Gefolgsleute zu schaffen und die Ausbildung einer politischen nationalsozialistischen Elite zu fördern. Im Bildungsbereich wurde die Schule das wichtigste Ausführungsorgan des Nationalsozialismus, in ihr sollte das deutsche arische Geschlecht herangezogen werden. Ferner mußte sie folgende nationalsozialistische Erziehungsziele verwirklichen: Verbreitung des Blut-und-Boden-Kult, Einprägung der Rassentheorien, Stärkung der Volk-ohne-Raum-Bewegung, willenlose Opferbereitschaft für Hitler und das Vaterland, Umsetzung des Antisemitismus, um nur einige zu nennen. Das Ziel der Erziehung war demnach:" Der kollektiv denkende und handelnde, der leicht führ- und lenkbare, der unkritische und linientreue, der abgehärtete, blinden soldatischen Gehorsam beweisende und nach vermeintlicher Germanenart verfahrende Volksgenosse." Auf den folgenden Seiten stelle ich die Machtübernahme des Nationalsozialismus in den Schulen dar, sowie die vom Regime umgeänderten Richtlinien und Lehrpläne, einige Personen der NS- Zeit und die verschiedenen Organisationen, die ihren Einfluß auf die Schulen ausübten. Auch in dem Bereich der Pädagogik zeigt sich leider immer wieder, daß der Widerstand gegen die Bestrebungen der NSDAP nur gering war. Natürlich wurde es Personen, insbesondere den Lehrkräften, erschwert, Kritik zu äußern. Sie mußten mit Entlassung aus dem Schuldienst rechnen, oder mit Verfolgung. Trotzdem mußte ich feststellen, daß es nur durch massive Unterstützung - zum Beispiel durch den NSLB - der NSDAP möglich war, ihre Vorstellung von "Erziehung" durchzusetzen.