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Scrivere Comunicare Apprendere Con Le Nuove Tecnologie


Scrivere Comunicare Apprendere Con Le Nuove Tecnologie
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Scrivere Comunicare Apprendere Con Le Nuove Tecnologie


Scrivere Comunicare Apprendere Con Le Nuove Tecnologie
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Author : Mario Ricciardi
language : it
Publisher:
Release Date : 1995

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Scrivere E Comunicare


Scrivere E Comunicare
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Author : Dario Corno
language : it
Publisher: Bruno Mondadori
Release Date : 2012

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La Vita Sullo Schermo Nuove Identit E Relazioni Sociali Nell Epoca Di Internet


La Vita Sullo Schermo Nuove Identit E Relazioni Sociali Nell Epoca Di Internet
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Author : Sherry Turkle
language : it
Publisher: Apogeo Editore
Release Date : 1997

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Tecnologie Della Comunicazione E Metodologie Elearning In Universit Un Processo Evolutivo Per Le Scienze Umane


Tecnologie Della Comunicazione E Metodologie Elearning In Universit Un Processo Evolutivo Per Le Scienze Umane
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Author : Monica Parricchi
language : it
Publisher: Vita e Pensiero
Release Date : 2004

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Laboratorio Di Scrittura


Laboratorio Di Scrittura
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Author : Pinuccia Samek Lodovici
language : it
Publisher:
Release Date : 1995

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Ambienti Di Apprendimento E Nuove Tecnologie


Ambienti Di Apprendimento E Nuove Tecnologie
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Author : Anna Carletti
language : it
Publisher: Edizioni Erickson
Release Date : 2007

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Il volume si caratterizza come sviluppo di "Didattica costruttivista", il precedente testo degli stessi autori, in cui venivano approfonditi gli elementi epistemologici del costruttivismo, individuandone l'applicazione didattica nella sintesi tra l'approccio radicale e quello sociale, in particolare nella dimensione collaborativa del gruppo, nelle pratiche riflessive e metacognitive e nell'utilizzo di metodologie quali le mappe concettuali e modelli mentali mutuati dal cognitivismo. Nel volume "Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie" viene invece approfondito il concetto, e la relativa pratica, di ambiente di apprendimento come elemento centrale della didattica costruttivista. E' in questo, infatti, che si esplica fondamentalmente la professionalità di un docente costruttivista, che diventa progettista e regista di situazioni artefatte, nel senso di fatte ad arte, atte a sviluppare e facilitare negli studenti processi di apprendimento significativo. Il testo vuole investigare quel delicato equilibrio tra l'aderenza al progetto e la valorizzazione del qui e ora che attraverso la capacità osservativa e riflessiva del docente si traduce nella concreta realizzazione di percorsi formativi di qualità. Ampio spazio viene quindi dedicato a due momenti centrali di questa azione professionale: l'analisi disciplinare e lo scaffolding. La prima come competenza ineludibile per la scelta, la selezione e il pieno utilizzo dei nodi concettuali, dei paradigmi epistemici e del senso storico-sociale delle discipline da insegnare; il secondo come espressione alta di quel sapere pratico e implicito che è componente essenziale della professionalità docente. Le numerose esperienze didattiche riportate nel testo cercano quindi di rendere esplicita questa azione complessa, evidenziando i passaggi, le svolte, i criteri, le intuizioni e le valutazioni che il docente costantemente sviluppa e agisce nel contesto vivo della classe per tenere o modificare la rotta in funzione della maggior efficacia formativa del percorso. In questa azione di progettazione e gestione di situazioni di apprendimento costruttiviste le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, in particolare nella loro dimensione collaborativa, offrono ambienti particolarmente ricchi e stimolanti. La seconda parte del volume vuole approfondire questa dimensione con un approccio non specialistico ma fortemente didattico, partendo dal presupposto che non è l'uso delle tecnologie in quanto tali a qualificare l'azione formativa, ma l'impianto e il dispositivo metodologico-didattico strutturato dal docente che ne valorizza le potenzialità dentro un disegno consapevole. Anche in questo caso, un ampio repertorio di esperienze e di strumenti operativi per il docente completa la presentazione teorica del tema. Materiali aggiuntivi scaricabili gratuitamente: 1. Didattica "piccola", con tecnologia quanto basta (Oscar Perino) 2. Operazioni mentali: analogia e differenza (Sonia Mascheroni) 3. Cervello, media e saperi informali (Roberto Gagliardi) 4. I Media. La Televisione e l'apprendimento implicito(Roberto Gagliardi) 5. Abitudini televisive e fruizione dei media (Roberto Gagliardi) 6. Dal cinema alla scuola: Scrivere una sceneggiatura (Francesca Giordano) 7. Pedagogia attiva on-line (Emilio Molinari) 8. Incontrarsi in una piazza virtuale (Gianni Santambrogio e Fabio Mantegazza) Scheda A - Valorizzare la ricerca in rete attraverso un approccio costruttivista (Andrea Varani) Scheda B - Valutare un CDRom (Anna Carletti)



Nuove Tecnologie Della Comunicazione Nell Apprendimento


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Author : Ente autonomo per le fiere di Bologna
language : it
Publisher:
Release Date : 1971

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Accoglienza E Integrazione Nella Societ Tecnologica


Accoglienza E Integrazione Nella Societ Tecnologica
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Author : generosa manzo
language : it
Publisher: Rogiosi
Release Date : 2017-01-05

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Nel corso dei secoli, per la scuola sono stati scritti fiumi di parole soprattutto negli ultimi tempi. I continui mutamenti politici, ci costringono a cambiare gli scenari della formazione come se l’istruzione fosse un abito da indossare e non un obbligo doveroso nei confronti di ragazzi e giovani che devono apprendere le corrette strumentalità per diventare cittadini della società. La trasformazione del sistema dell’istruzione è diventata talmente grande e veloce che rende obsoleti tutti i parametri e gli obiettivi che con molta difficoltà sono stati individuati nel corso della storia della scuola. La psicologia ha da sempre studiato i metodi d’insegnamento e supportata dalle altre scienze dell’educazione ha approfondito gli stili cognitivi e le tecniche con cui la mente acquisisce, conserva e rielabora i saperi. Si arriva così, col tempo, all’apprendimento conosciuto come “istruzione programmata” che modella il profitto dei discenti inserendo nelle scuole le nuove tecnologie per l’insegnamento. La tecnologia corre troppo velocemente per poter cogliere il senso e l’euforia del suo progresso e penetra nelle menti degli uomini come un vero “virus” da far diventare la “realtà virtuale” l’unica realtà.



La Scuola Dopo Le Nuove Tecnologie


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Author : Giovanni Biondi
language : it
Publisher: Apogeo Editore
Release Date : 2007

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Il Laboratorio Di Immagine E Scrittura Creativa Passi E Teoria Una Ricerca Sul Pensiero Rappresentativo Con Cd Rom


Il Laboratorio Di Immagine E Scrittura Creativa Passi E Teoria Una Ricerca Sul Pensiero Rappresentativo Con Cd Rom
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Author : Mery Tortolini
language : it
Publisher: Ibiskos Editrice Risolo
Release Date : 2007

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