Se Construire L Cole Comme Sujet Crivant L Apport Des Ateliers D Criture
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Se Construire L Cole Comme Sujet Crivant L Apport Des Ateliers D Criture
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Author : Jacqueline Lafont-Terranova
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2009-03-23
Se Construire L Cole Comme Sujet Crivant L Apport Des Ateliers D Criture written by Jacqueline Lafont-Terranova and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-03-23 with Education categories.
Les années 1968-1969 constituent un moment privilégié de l'histoire des ateliers d'écriture. Elles ont donné naissance, au sein du monde des loisirs, à des pratiques scripturales créatives codifiées et ritualisées. Le présent ouvrage analyse les effets de ce modèle sur l'enseignement/apprentissage de l'écriture. Favoriser et influencer la réécriture, proposer un espace-temps pour améliorer les textes produits sont des voies explorées par l'auteure pour permettre à l'élève (l'étudiant) de se construire comme sujet-étudiant.
La Lecture Enseign E Au Fil De L Cole Obligatoire
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Author : Thérèse Thévenaz-Christen
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2014-05-12
La Lecture Enseign E Au Fil De L Cole Obligatoire written by Thérèse Thévenaz-Christen and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-05-12 with Education categories.
"L’enseignement de la lecture constitue un enjeu majeur et complexe des systèmes éducatifs dans la mesure où il est à la fois objet spécifique d’enseignement et moyen d’enseignement et d’apprentissage. Le présent ouvrage trace une cartographie, à partir de l’exemple genevois, de ce qu’enseigner la lecture veut dire au fil de la scolarité obligatoire. Il traite des questions suivantes : quelles sont les composantes ou les dimensions de la lecture enseignées dans les classes ? Observe-t-on un enseignement explicite au fil de toute la scolarité obligatoire ? Présenter une telle cartographie soulève la question cruciale de la progression didactique : constate-t-on, au fil des degrés, des manifestations de rupture qui pourraient s’avérer problématiques pour les apprentissages des élèves ? Ou observe-t-on au contraire que l’enseignement se réalise dans une certaine continuité, selon une progression par approfondissements successifs, préparant les élèves à comprendre la diversité des supports et des textes qu’ils rencontreront dans le cadre de leur formation et de leur vie quotidienne en ce début du 21e siècle ?" (4e de couv.)
Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux
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Author : Sylviane Ahr
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2013-08-28
Les Patrimoines Litt Raires L Cole Usages Et Enjeux written by Sylviane Ahr and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-08-28 with Education categories.
Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd’hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l’école institue et transmet conduit à s’interroger sur les usages qu’elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l’école s’accorde dans la transmission patrimoniale. S’agit-il en effet d’inviter les jeunes générations à s’approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l’identité collectives? Ou bien encore s’agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d’apprentissages scolaires, la transmission s’opérant malgré tout indirectement? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions. Publié sous la direction de Sylviane Ahr et Nathalie Denizot, maitres de conférence à l’Université de Cergy-Pontoise et membres du laboratoire ÉMA (ÉA 4507), ce volume contient des contributions de: S. Aeby Daghé et S. Érard; V. Bourhis et I. Le Corff; M. Butlen; A.-R. de Beaudrap; I. De Peretti; M.-J. Fourtanier; M. Goulet, L. Maisonneuve, O. Dezutter et J. Babin; G. Langlade; V. Larrivé; F. Le Goff; L. Maisonneuve; A. Perrin; B. Shawky-Milcent; H. Weis.
Se Former Et Par L Criture Du Qualitatif
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Author : Marie-Hélène Forget
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2021-01-12T00:00:00-05:00
Se Former Et Par L Criture Du Qualitatif written by Marie-Hélène Forget and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-12T00:00:00-05:00 with Education categories.
(Se) former « ࠻ et « par » l’écriture du qualitatif s’adresse tout particulièrement aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs qui s’intéressent à l’écriture en recherche qualitative et à son apprentissage. Il s’adresse également aux directions de recherche ainsi qu’aux personnes formatrices qui accompagnent ces étudiantes et étudiants dans ce long processus d’acculturation au cours duquel ils s’adaptent aux particularités de l’écriture en recherche qualitative. Il s’adresse enfin à celles et ceux qui offrent des formations et proposent des espaces réservés à l’écriture de recherche. Regroupant des contributions de doctorantes et de doctorants, de spécialistes québécois et européens des littératies universitaires, de la didactique de l’écriture et des approches qualitatives en recherche, ainsi que d’organismes communautaires œuvrant dans le domaine de l’écriture de recherche, cet ouvrage offre des points de vue variés, complémentaires et riches sur les questions que soulèvent l’écriture du qualitatif et l’apprentissage qu’elle nécessite. Il offre une foule de conseils et d’outils conceptuels, textuels et techniques sans négliger de proposer une réflexion multidisciplinaire approfondie sur les enjeux réels que pose l’entrée dans l’écriture en recherche d’épistémologie qualitative.
Savoirs Langagiers
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Author : Jean-Louis Dumortier
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2013-07-31
Savoirs Langagiers written by Jean-Louis Dumortier and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07-31 with Education categories.
Dans la perspective du développement de compétences d'écriture et de parole, de lecture et d’écoute, les savoirs langagiers apparaissent comme des moyens de réussir un acte de communication verbale. Ces savoirs ont trait au discours, compris en tant que trace de l’acte de communication. Y sont repérables des facteurs potentiels du succès ou de l’insuccès, que l’on peut cerner dans la dimension du texte, dans celle de la phrase ou dans celle du mot. L’enseignement de la langue et de ses usages en vue du développement de compétences de communication implique que les maitres aient développé un sens aiguisé de l’occasion propice à l’étude des phénomènes et qu’ils disposent, pour saisir l’occasion, de connaissances solides et étendues, irréductibles à celles dont il faut pourvoir les élèves au fil de la scolarité. Au demeurant, la continuité des apprentissages implique que tous les enseignants, du fondamental au supérieur, soient, grâce à la formation de base ou à la formation continuée, nantis d’un même viatique de savoirs langagiers: c’est ce dernier que nous nous sommes attachés à constituer. Jean-Louis Dumortier est professeur ordinaire à l’ULg et chef du Service de Didactique du Français. Micheline Dispy est inspectrice de l’Enseignement et collaboratrice scientifique attachée au Service de Didactique du Français de l’ULg. Julien Van Beveren est assistant à l’ULg, au Service de Didactique du Français.
Enseigner La Litt Rature En Dialogue Avec Les Arts
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Author :
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2018-12-03
Enseigner La Litt Rature En Dialogue Avec Les Arts written by and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-12-03 with Study Aids categories.
Lorsqu'on parle des enseignements artistiques, on ne pense pas spontanément à compter parmi eux l’enseignement de la littérature. Or désormais, les programmes-socles invitent à intégrer tous les enseignements artistiques dans un même domaine transdisciplinaire : l’éducation aux arts et par les arts est placée au même rang que les autres grands ensembles curriculaires, avec d’ambitieux objectifs (culture générale, créativité, pensée critique, éducation aux valeurs…). Quelle position doit et peut occuper l’enseignement de la littérature au sein d’un projet global d’éducation esthétique et culturelle ? Quels problèmes théoriques et didactiques partage l’enseignement de la littérature avec les autres enseignements artistiques ? Et inversement, en quoi ce dialogue avec eux fait apparaitre des dimensions que la didactique de la littérature mettrait à l’écart ? Les Rencontres de didactique de la littérature réunissent chaque année les chercheurs intéressés par les questions scientifiques et professionnelles posées par l’enseignement de la littérature, de l’école à l’université. Les 17es Rencontres, qui se sont tenues à l’ENS de Lyon en juin 2016, ont exploré le domaine des contacts et des échanges entre l’enseignement de la littérature et les autres enseignements artistiques. Après un processus de révision par les pairs, les contributions ont été réparties entre trois supports d’édition en fonction de leurs orientations (des Actes numériques en ligne et le n° 6 de la revue R2LMM). Le présent ouvrage regroupe les contributions qui entrent dans ce dialogue sous l’angle de l’entrée par les textes et d’un point de vue littéraire, d’où sa publication dans la collection Dyptique. Revenant aux trois dimensions fondamentales des enseignements et de l’éducation artistiques et culturels (Rencontrer/Analyser/Faire), comment revenir à la littérature comme un art impose à l’enseignement de la littéraire à ne pas se réduire aux seules approches analytiques, oubliant les autres dimensions d’une éducation artistique et esthétique.
M Moires Professionnels M Moires D Application Et Autres Travaux De Fin D Tudes Tfe
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Author : Carole Glorieux
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2016-12-08
M Moires Professionnels M Moires D Application Et Autres Travaux De Fin D Tudes Tfe written by Carole Glorieux and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-08 with Education categories.
La rédaction d'un mémoire ne va pas de soi pour l’étudiant : elle nécessite un enseignement continué et contextualisé. Comment, dès lors, former à l’écriture d’un mémoire quand il est à vocation professionnalisante – c’est-à-dire qu’il s’agit d’un mémoire professionnel, d’un travail de fin d’études (TFE) ou encore d’un mémoire d’application ? Cet ouvrage offre des réponses aux encadrants par le biais de fondements théoriques ; il propose aussi des concepts utiles ainsi que des dispositifs didactiques concrets. Cette triple approche (ancrage théorique dans le champ des littératies universitaires, définition de concepts et présentation de pistes didactiques) permet d’aborder tous les aspects qui interpellent les enseignants soucieux de guider efficacement l’étudiant dans le processus rédactionnel d’un mémoire à vocation professionnalisante. Une attention particulière est accordée au mémoire d’application, un genre de mémoire de fin d’études original qui concilie écriture/pratique (pré)professionnelle, écriture réflexive et écriture scientifique. Professionnalisation, réflexivité et scientificité apparaissent d’ailleurs comme des concepts phares qui sont dépliés ici pour éclairer la compréhension de tous les mémoires à vocation professionnalisante. À mi-chemin entre l’ouvrage scientifique et le manuel destiné aux enseignants, ce livre s’adresse aux chercheurs et aux didacticiens, mais aussi aux enseignants du Supérieur (Universités et Hautes Écoles). Des questions pragmatiques, directement adressées à l’enseignant, jalonnent d’ailleurs l’ouvrage. Carole Glorieux est didacticienne du français, docteure en Langues et Lettres. Elle travaille depuis plus de dix ans pour le Centre de méthodologie universitaire et de didactique du français de l’Université libre de Bruxelles. Elle est spécialiste de la formation à l’écriture scientifique et du développement des compétences langagières liées aux discours universitaires.
Repenser L Criture Et Son Valuation Au Primaire Et Au Secondaire
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Author :
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2018-08-17
Repenser L Criture Et Son Valuation Au Primaire Et Au Secondaire written by and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-17 with Language Arts & Disciplines categories.
L'objectif de cet ouvrage est d’approfondir la réflexion sur l’écriture et son évaluation de l’école élémentaire au lycée. Les auteurs abordent plusieurs questions et étudient, pour y répondre, des dispositifs variés, des publics contrastés, des contextes scolaires divers. Quelles ont été et quelles sont les entrées privilégiées et les points aveugles dans les pratiques d’évaluation ? Comment analyser, en recherche, en formation ou en classe, les écrits des élèves ? Comment concevoir des situations d’enseignement qui permettent aux élèves de construire les compétences scripturales attendues ? Au travers d’orientations méthodologiques et théoriques différentes et complémentaires, les travaux de recherche présentés invitent à considérer plusieurs dimensions ou facettes de l’activité scripturale : culturelle, linguistique, métalinguistique, dialogique, temporelle… Au final, cet ouvrage, ancré dans l’observation du terrain et étudiant de façon plurielle l’écriture à l’école, contribue à renouveler la réflexion didactique engagée depuis les années 1980-1990 par nombre de didacticiens ou d’auteurs situés à l’interface entre la didactique et des disciplines contributoires.
Explorer L Expos
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Author : Jean-Louis Dumortier
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2012-08
Explorer L Expos written by Jean-Louis Dumortier and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-08 with Education categories.
Les auteurs mènent une réflexion théorique sur l'exposé, avant de proposer des activités et une programmation sur ce genre pour les élèves de cycle 3, de collège et de lycée.
Conversations
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Author : Jean-Louis Dumortier
language : fr
Publisher: Presses universitaires de Namur
Release Date : 2017-05-11
Conversations written by Jean-Louis Dumortier and has been published by Presses universitaires de Namur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-11 with Language Arts & Disciplines categories.
Les usages les plus fréquents des moyens de la communication verbale sont les moins enseignés. C'est particulièrement vrai de la parole et de l'écoute dans l'interaction ordinaire que désigne le mot « conversation ». Je te parle, tu m’écoutes, tu me parles, je t’écoute : nous faisons bien autre chose qu’échanger des rôles de locuteur et d’écouteur ; nous mettons en circulation, au sein d’une même « bulle » et au risque du malentendu, des signes d’un vouloir dire et d’un vouloir être. Nous produisons et nous interprétons des messages qui s’influencent réciproquement et qui construisent — ou détruisent — une relation humaine. Est-ce donc si peu important que ça ne s’enseigne guère ? Ou si difficile à faire apprendre que l’on y renonce ? Ni l’un, ni l’autre, pensons-nous. Nous avons donc tenté d’en persuader nos collègues du secondaire supérieur : - en leur proposant des commentaires de quelques scènes de conversation ; - en mettant à leur disposition un matériau qui leur permette de guider l’observation et la réflexion des élèves ; - et en leur fournissant, sous la forme d’un glossaire, les savoirs que leurs élèves comme eux-mêmes peuvent s’approprier. Auteurs BISTER Christine, Professeure honoraire à l’Athénée royal François Bovesse de Namur. DUMORTIER Jean-Louis, Professeur ordinaire honoraire de l’Université de Liège. Formateur à l’École supérieure de Pédagogie de la Province de Liège.