Selbstbestimmtes Lernen
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Selbstbestimmtes Lernen
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Author : Christine Sitter
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010
Selbstbestimmtes Lernen written by Christine Sitter and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: In der letzten Zeit wird die Kritik an den Schulen immer lauter. Die Menschen beschweren sich darüber, dass an den Schulen zu wenig gelernt wird. Weiterhin würden sich die Schüler und Schülerinnen nicht bzw. kaum für den vermittelten Stoff interessieren, ihre Aufgaben nur oberflächlich bearbeiten, sehr viel schummeln, um gute Noten zu bekommen und schließlich das meiste gleich wieder vergessen. Diese Kritik wurde vor allem durch die PISA-Ergebnisse bestätigt, weshalb seit dieser Studie das selbstbestimmte Lernen immer wieder stärker betont wird. Durch die Interpretation der Ergebnisse dieser PISA-Studie wurde deutlich gemacht, dass das Ausmaß selbstbestimmten Lernens relevant für den Lernerfolg ist.
Selbstbestimmtes Lernen Lernen
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Author : Gerd-Bodo Reinert
language : de
Publisher:
Release Date : 2004
Selbstbestimmtes Lernen Lernen written by Gerd-Bodo Reinert and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Psychoanalysis and education categories.
Selbstbestimmung Im Unterricht Selbstmotiviertes Und Selbstbestimmtes Lernen In Regelschulen
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Author : Marlén Vollmer
language : de
Publisher:
Release Date : 2019-07-20
Selbstbestimmung Im Unterricht Selbstmotiviertes Und Selbstbestimmtes Lernen In Regelschulen written by Marlén Vollmer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-07-20 with categories.
Fachbuch aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit behandelt die verschiedenen Facetten der Selbstbestimmung. Als eine wichtige Facette der Selbstbestimmung stellt das Themengebiet der Selbstbestimmung von Schülern im Schulunterricht dar. Das selbstmotivierte und selbstbestimmte Lernen und Gelehrt-werden wird in vielen verschiedenen Ansätzen praktiziert und weiterentwickelt (wie zum Beispiel der Montessori Ansatz). Das Augenmerk der Arbeit liegt auf dem Format der Regelschulen, den Informationen und Ansätzen zum Thema selbstbestimmtes Lernen und der Unterrichtsgestaltung. Der Autor konzentriert sich auf die Zusammenführung der Selbstbestimmung im Unterricht und der Leitung durch die Lehrkraft. Auch wird sich mit der Thematik auseinandergesetzt, wie weit der Unterricht an Regelschulen im Sinne des selbstbestimmten Lernens geöffnet werden kann, ohne dass die vorausgesetzte Produktivität der Lehrer darunter leidet. Des Weiteren werden Überlegungen angeführt, welche Voraussetzungen angepasst werden müssten, um der Selbstbestimmung gerecht zu werden. Abschließend wird die Lernwerkstatt der Universität Bielefeld vorgestellt, die verschiedenste Arten von Unterrichtsmethoden unterstützt, die das selbstbestimmte Lernen fördern sollen. Ein Fazit über die Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Unterrichtsgestaltung für mehr Selbstbestimmung der Lernenden in Regelschulen schließt die Arbeit ab.
Selbstbestimmtes Lernen Im Promotionsprozess
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Author : Eva-Christine Kubsch
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2016-10-11
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Durch die Bologna-Reform wurde die Ausbildung für Promovierende stärker strukturiert. Thema der Dissertation sind die Auswirkungen des neuen Systems auf die Ausgestaltung des selbstbestimmten Lernens im Promotionsprozess. Grundlage sind leitfadengestützte Interviews mit zehn Promovierenden aus der Erziehungswissenschaft, die zu unterschiedlichen Zeitpunkten ihrer Doktorarbeit befragt wurden. Eine Gruppendiskussion mit unabhängigen Betreuenden ergänzt die Sichtweise der Promovierenden. Aus dem Datenmaterial entwickelt die Autorin ein Drei-Phasen-Modell, das zeigt, wie sich das Lernen und Handeln der Promovierenden während der Doktorarbeit verändert. Nicht alle Abläufe lassen sich durch Betreuungsvereinbarungen und stärkere Strukturierungen regulieren, vielmehr sind Unwägbarkeiten und Spielräume Teil des Prozesses. Der Band liefert neue Impulse für die Gestaltung von Promotionsprogrammen und Beratungsangeboten für Promovierende.
Selbstbestimmtes Lernen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht
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Author : Julia Haase
language : de
Publisher:
Release Date : 2018
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Um Schulerinnen und Schulern bereits in der Grundschule Grundlagen fur ein erfolgreiches lebenslanges Lernen zu vermitteln, mussen sich Lernende unterschiedlicher Ausgangslagen realistisch einschatzen, als kompetent wahrnehmen und selbst zum Lernen motivieren konnen. Deci und Ryan (1993) formulieren in ihrer Selbstbestimmungstheorie der Motivation ganzheitliche Wirkprinzipien zu Motivation, Kompetenzerleben und Feedback. Diese wurden fur die Sekundarstufe in mehreren Studien untersucht, jedoch nicht umfassend fur die Grundschule. In der vorliegenden Interventionsstudie (N = 247 Schuler) werden daher Zusammenhange zwischen den drei Grundbedurfnissen und der Motivation wahrend einer vorgegebenen Unterrichtssequenz fur den naturwissenschaftlichen Sachunterricht betrachtet. In einem Kontrollgruppendesign erhalt die Treatment-Gruppe zusatzlich standardisierte Feedbackmassnahmen, basierend auf Selbst-Feedback in Form eines Netzdiagramms, um die Auswirkungen des gezielten Einsatzes von Feedback auf Kompetenzerleben und Motivation zu ermitteln. Die padagogisch-psychologischen Konstrukte werden zu drei Messzeitpunkten (pre, post und follow-up) sowie regelmassig wahrend der Sequenz erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Gesamtintervention Teilaspekte des Kompetenzerlebens sowie die Motivation mit mittlerem Effekt positiv beeinflusst, dies jedoch nicht den eingesetzten Feedbackmassnahmen zugeschrieben werden kann. Aus den Erkenntnissen konnen Empfehlungen fur den Einsatz von Selbst-Feedback in der Grundschule abgeleitet werden.
Selbstbestimmtes Lernen
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Author : Michael Bannach
language : de
Publisher:
Release Date : 2002-01
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Selbstbestimmtes Lernen
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Author : Heike Holtgrewe
language : de
Publisher:
Release Date : 2008
Selbstbestimmtes Lernen written by Heike Holtgrewe and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Studium - Interesse - Entwicklung categories.
Kompetenzentwicklung 2000
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Author : Gerhard Bosch
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :
Kompetenzentwicklung 2000 written by Gerhard Bosch and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Selbstbestimmtes Lernen Und Seine Bedeutung F R Computerunterst Tzte Lehr Und Lernkonzepte
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Author : Laura Röhrs
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-05-23
Selbstbestimmtes Lernen Und Seine Bedeutung F R Computerunterst Tzte Lehr Und Lernkonzepte written by Laura Röhrs and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-05-23 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Mediale Konzeptionen beruflichen Lernens, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder einzelne Arbeitnehmer ist mittlerweile für sein eigenes Wissensmanagement und Lernen verantwortlich. Das heißt, wenn Mitarbeiter lernen sollen, müssen sie in einer radikal anderen Umgebung angesprochen werden als in dem Klassenraum, den die meisten von uns kennengelernt haben. In Anbetracht lebenslang lernender Organisationen und Gesellschaften steht das Bildungssystem vor der Herausforderung, Individuen auf eine Arbeitswelt vorzubereiten, die flexible und spezialisierte MitarbeiterInnen sucht. Dieser soziale Anspruch an Wissen und Lernen soll der Aufhänger der vorliegenden Hausarbeit sein: Der individuell Lernende wird hinsichtlich der Theorie des selbstbestimmten Lernens in den Fokus genommen, um mit diesem Ansatz aufzuzeigen, wie die genannten Herausforderungen, Motivlagen und Lernumgebungen in Einklang gebracht werden können. Dabei soll speziell auf das Fernstudium eingegangen werden, das mit hohen Abbrecherquoten zu kämpfen hat und per se schon stark an telematische Lehr- und Lernformen gebunden ist.
Erfolg Durch Selbstbestimmtes Lernen
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Author : Jan Höpker
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-06-12
Erfolg Durch Selbstbestimmtes Lernen written by Jan Höpker and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-06-12 with categories.
Höre auf, guten Bewertungen hinterherzulaufen! (Sorge dafür, dass sie dir hinterherlaufen!) Lernen zu lernen ist die lukrativste Investition überhaupt. Es steht weit mehr als nur die Bestnote auf dem Spiel! Studien haben gezeigt, dass Bildung zu allem führt, was sich Menschen wünschen: Finanzieller Wohlstand Erfüllende Beziehungen Gesundheit Weniger Stress, Angst und Fremdbestimmung Es gibt zwei Sorten Menschen: Die, die bis zur Selbstaufgabe lernen, um zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen, und die, denen die besten Ergebnisse mühelos zufliegen, während sie das Leben genießen. Die einen lernen hart, die anderen lernen smart. Wer die gut gemeinten Ratschläge von Freunden und Eltern befolgt, wird immer zur ersten Gruppe gehören, denn die meisten Menschen wissen nicht wie man smart lernt und ihre Ratschläge sind das Produkt ihrer Sorgen und Ängste. Lernratgeber lehren effektive Lernstrategien (gehirn-gerechte Lernmethoden), die auch zu guten Bewertungen führen, aber den Lernenden ist damit trotzdem nicht wirklich geholfen, denn gute Bewertungen sind ein schlechtes Ziel. Prof. Gerald Hüther bringt es auf den Punkt: ,,Ein guter Abschluss ist kein Zeichen von Intelligenz, sondern von guter Anpassungsfähigkeit." Höre auf, die falschen Ziele zu verfolgen! Egal, ob du Student, Autodidakt oder berufstätig bist: Die in diesem Buch vermittelten Strategien, Zusammenhänge und Übungen werden dir bessere Resultate verschaffen, aber nicht weil du diese verbissen anstrebst, sondern weil du verstehen wirst worauf es beim Lernen wirklich ankommt. Achtung: Selbstbestimmung ist nicht für jeden Menschen das richtige, denn es bedeutet, dass du selbst denken und selbst Entscheidungen treffen musst! Wenn du bereit bist, dann schlage jetzt zu und sichere dir einen von 100 Plätzen in einer geschlossenen Diskussionsgruppe bei Facebook. (tags: lebenslanges Lernen, Lernmotivation, wie lerne ich richtig, effektiv lernen, Lernstrategie, Lernmethoden, Lerntipps, Lernpsychologie, gehirngerechtes Lernen, Lerntechniken)