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Text Verstehen


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Text Verstehen


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Author : Hardarik Blühdorn
language : de
Publisher: Walter de Gruyter
Release Date : 2008-08-22

Text Verstehen written by Hardarik Blühdorn and has been published by Walter de Gruyter this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-08-22 with Language Arts & Disciplines categories.


In der Kommunikations- und Informationsgesellschaft spielt der souveräne Umgang mit Texten eine kaum zu überschätzende Rolle: in der Ausbildung, im Berufsleben und im Alltag. Texte sind Werkzeuge der Verständigung und bestimmen die soziale Identität von Individuen und Gruppen. Der vorliegende Band enthält die Beiträge zur 41. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache vom März 2005. 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern untersuchen das Textverstehen unter grammatischem, psychologischem, kulturellem und didaktischem Blickwinkel und zeigen Anwendungsbezüge für Journalismus, Computerlinguistik, Schreibdidaktik. In der Zusammenschau ergibt sich ein verständlicher Überblick über den aktuellen Stand der Textverstehensforschung. Hinzu kommen 14 Kurzpräsentationen aktueller Forschungsprojekte, die deutlich machen, dass auf diesem Gebiet noch laufend neue Erkenntnisse gewonnen werden. Zielpublikum sind nicht nur Sprachwissenschaftler, sondern alle, die professionell mit Texten zu tun haben.



Fremde Texte Verstehen


Fremde Texte Verstehen
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Author : Herbert Christ
language : en
Publisher: Gunter Narr Verlag
Release Date : 1996

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Texte Verstehen Lernen Neurobiologie Und Psychologie Der Entwicklung Von Lesekompetenzen Durch Den Erwerb Von Textverstehenden Operationen


Texte Verstehen Lernen Neurobiologie Und Psychologie Der Entwicklung Von Lesekompetenzen Durch Den Erwerb Von Textverstehenden Operationen
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Author : Jürgen Grzesik
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2005

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Schrifttexte sind als endlos fortsetzbare Kombinationen aus Buchstaben nur winzige Teile unserer sichtbaren Welt. Wenn wir die Schrift nicht nur mit unseren Augen sehen, sondern auch erkennen, daß sie Stellvertreter für etwas anderes ist, öffnet sich uns die Tür zu allen Welten, die durch Kombinationen von Schriftzeichen dargestellt werden können. Nicht nur der äußere und unser innerer Kosmos werden uns zugänglich, sondern auch der von den Menschen selbst geschaffene virtuelle, soweit sie von jemand beschrieben worden sind. Das ist der unermeßlich große Raum, zu dem jeder, der lesen kann, Zutritt hat. Aber alles, was von einem Text dargestellt wird, muß vom Leser aus dem, was er schon weiß und kann, konstruiert werden. Dafür muß er schon Weltwissen erworben haben und psychische Operationen für das Textverstehen vollziehen können. Jede Verstehensoperation muß er erstmalig vollziehen, z.B. die Erschließung einer unbekannten Wortbedeutung aus einem Satzsinn ebenso wie die Unterscheidung zwischen einem metaphorischen und einem ironischen Textsinn. Sie steht ihm aber erst dann so sicher und schnell zur Verfügung wie ein Reflex, wenn er sie mit einer gewissen Häufigkeit wiederholt vollzogen hat und wenn dies auch bei unterschiedlichen Texten in unterschiedlichen Situationen und Handlungen geschehen ist. Dann kann der Leser für alle Ziele seines Handelns unbekannte Texte auch in schwierigen Situationen verstehen. Das Versprechen dieses Buches ist ein staunender Blick in die Werkstatt unseres Geistes beim Verstehen von Texten. Dieser Blick ist erst durch die Erkenntnisse einer Vielzahl von einzelnen wissenschaftlichen Untersuchungen möglich geworden.



Texte Im Fremdsprachenerwerb


Texte Im Fremdsprachenerwerb
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Author : Wolfgang Börner
language : de
Publisher: Gunter Narr Verlag
Release Date : 1996

Texte Im Fremdsprachenerwerb written by Wolfgang Börner and has been published by Gunter Narr Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996 with Composition (Language arts) categories.




Textverstehen Als Erlebnis


Textverstehen Als Erlebnis
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Author : Annette Schröder
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :

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Annette Schröder beschreibt in ihrem Buch aus phänomenologischer Perspektive die komplexe Rezeption philosophischer Texte. Phänomenologie und Hermeneutik verbindend entwickelt sie auf dieser Grundlage ein Phasenmodell des Verstehens für den Unterricht in der Sek. II.



Textkomplexit T Und Textverstehen


Textkomplexit T Und Textverstehen
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Author : Angela Schrott
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2023-04-03

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Fachsprache Im Biologieunterricht F Rderung Von Konzeptuellem Lernen Und Textverstehen Durch Fachspezifisch Sprachsensible Aufgaben


Fachsprache Im Biologieunterricht F Rderung Von Konzeptuellem Lernen Und Textverstehen Durch Fachspezifisch Sprachsensible Aufgaben
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Author : Meike Rous
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2016-09-26

Fachsprache Im Biologieunterricht F Rderung Von Konzeptuellem Lernen Und Textverstehen Durch Fachspezifisch Sprachsensible Aufgaben written by Meike Rous and has been published by Logos Verlag Berlin GmbH this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-26 with Science categories.


Der Umgang mit Fachsprache und insbesondere mit Fachtexten ist eine der Herausforderungen beim Lernen in naturwissenschaftlichen Fächern. So hat sich vielfach gezeigt, dass Schülerinnen und Schüler Probleme beim Umgang mit der biologischen Fachsprache haben und Hilfe beim Lernen aus Fachtexten benötigen. Dies betrifft insbesondere Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache. Auf Basis eines kognitionspsychologischen Textverstehensmodells sowie der Merkmale der biologischen Fachsprache wurden in dieser Arbeit fachspezifische Unterstützungsmaßnahmen zum Lernen aus Fachtexten für den Themenbereich Immunbiologie entwickelt, evaluiert und mit fachunspezifischen Instruktionen verglichen. Die Ergebnisse dieser Studie mit 365 Schülerinnen und Schülern zeigen, dass durch den Einsatz fachspezifisch-sprachsensibler Aufgaben zum Textverstehen im Biologieunterricht das Anwendungswissen und die aktive Verwendung von Fachsprache bei allen Schülerinnen und Schülern gefördert werden können. Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache erzielen durch solch eine Förderung in allen getesteten Bereichen signifikant bessere Leistungen als Schülerinnen und Schüler ohne diese Förderung und sind somit in der Lage zu ihren muttersprachlichen Mitschülerinnen und Mitschülern aufzuschließen. Die vorliegende Arbeit bietet damit einen theoretischen Rahmen zur Konstruktion fachspezifisch-sprachsensibler Aufgaben, der für weitere Themen adaptiert werden kann, sowie erste evaluierte biologiespezifische Unterrichtsmaterialien. Die Ergebnisse liefern weiterhin erste Hinweise auf die Wirksamkeit einer fachspezifisch-sprachsensiblen Förderung im Vergleich zu einer fachunspezifischen Förderung.



Historisches Textverstehen


Historisches Textverstehen
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Author : Manuel Köster
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2013

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Historisches Lernen und Lesen gehen Hand in Hand. Obwohl der Geschichtsunterricht ein ausgesprochenes Lesefach darstellt, sind die Verarbeitungsprozesse, die beim Lesen historischer Quellen und Darstellungen ablaufen, bisher nur unzureichend erforscht. Welchen Einfluss nehmen Identifikationsprozesse beim Lesen? Wie wird das Textverstehen von historischen Urteilen, von Vorwissen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler beeinflusst? Diesen Fragen geht die vorliegende Studie in einem interdisziplinären empirischen Zugriff am thematischen Beispiel Nationalsozialismus nach.



Texte Verstehen Texte Gestalten


Texte Verstehen Texte Gestalten
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1981-01

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Textverstehen Im Philosophie Und Ethikunterricht Der Gymnasialen Oberstufe


Textverstehen Im Philosophie Und Ethikunterricht Der Gymnasialen Oberstufe
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Author : Claudia Brahmi
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2019-10

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Ausgehend von der bildungstheoretischen Prämisse, dass Texte der philosophischen Tradition ihren festen Platz im Philosophie- und Ethikunterricht der gymnasialen Oberstufe behalten sollten, stellt sich die Autorin der vorliegenden fachdidaktischen Studie die Frage nach Möglichkeiten der Diagnose und Förderung von Textverstehen. Im Zentrum der interdisziplinär - v. a. an Kognitiver Hermeneutik und den in der germanistischen Leseverstehensforschung beschriebenen geistigen Operationen des Textverstehens - orientierten empirischen Erhebungen, unterrichtspraktischen Beispiele und methodologischen Reflexionen, in deren Zusammenhang auch aktuell vorherrschende fachdidaktische Konzepte hinterfragt werden, stehen jene komplexen Verstehensleistungen, die für den Aufbau mentaler Repräsentationen bzw. Modelle von Textinhalten unabdingbar sind.