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Transtornos De Aprendizagem E Coordena O


Transtornos De Aprendizagem E Coordena O
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Transtornos Da Aprendizagem


Transtornos Da Aprendizagem
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Author : Newra Tellechea Rotta
language : pt-BR
Publisher: Artmed Editora
Release Date : 2015-09-01

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Transtornos da aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar, 2. ed. reúne destacados profissionais da área da saúde e de áreas relacionadas ao tema para compartilhar seus conhecimentos e experiências sobre os aspectos que interferem no aprendizado e também sobre como abordar esses transtornos na prática diária. Para tanto, o livro divide-se em três partes: Em Aprendizagem normal são contempladas informações sobre dificuldades da aprendizagem relacionadas à escola, à família e aos aspectos físicos do próprio paciente. Em Transtornos da aprendizagem são abordados problemas como dislexia, discalculia, dispraxias, disgnosias e transtornos da memória e da atenção. Nesta parte, foram incluídos três novos capítulos, os quais discutem aspectos neurobiológicos, clínicos e comorbidades dos transtornos do espectro do autismo. Em Aprendizagem e situações específicas são analisadas as possíveis repercussões que epilepsia, paralisia cerebral, deficiência mental, autismo e problemas emocionais podem ter sobre o processo de aprendizagem. Um capítulo dedicado à plasticidade cerebral e aprendizagem encerra esta importante obra que é referência indispensável para todos os profissionais que atuam na área, sejam eles médicos, psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos ou professores.



Plasticidade Cerebral E Aprendizagem


Plasticidade Cerebral E Aprendizagem
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Author : Newra Tellechea Rotta
language : pt-BR
Publisher: Artmed Editora
Release Date : 2018-06-27

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O cérebro é um dos órgãos mais complexos do corpo humano, constituindo-se no centro de controle para registro, processamento e respostas relacionadas ao intelecto, sensações, emoções, comportamento e memória. No entanto, não é um órgão estático, mas plástico, ou seja, extremamente adaptável e responsivo aos estímulos externos. Com base nessa característica, esta obra reúne conhecimentos fundamentais para neurologistas, psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, psicomotricistas, terapeutas ocupacionais e musicoterapeutas, discutindo as melhores intervenções terapêuticas para pacientes com dificuldades de aprendizagem.



Transtornos De Aprendizagem E Coordena O


Transtornos De Aprendizagem E Coordena O
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Author : Michael Farrell
language : pt-BR
Publisher: Editora Vozes
Release Date : 2024-03-20

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Esta obra trata de um tema de grande relevância: os transtornos de aprendizagem e coordenação. Seu autor, com experiência e paixão pela educação especial, dirige-se a educadores, profissionais da saúde e pais que desejam compreender e auxiliar aqueles que enfrentam desafios de aprendizagem e coordenação. O livro analisa as dificuldades específicas de aprendizagem e de coordenação, desvenda conceitos e fornece recursos práticos para intervenção. Igualmente explora as causas das dificuldades e apresenta estratégias de apoio baseadas em evidências para uso escolar e doméstico.



Iridologia Dificuldades De Aprendizagem Areas Cerebrais Da Ris


Iridologia Dificuldades De Aprendizagem Areas Cerebrais Da Ris
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Author : Campos Pacheco,Heloisa
language : pt-BR
Publisher: DIGITALIZA
Release Date : 2017-03-20

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Este livro apresenta manifestações comportamentais e reações psíquicas, onde foi observado áreas específicas, como Mente Inata e Pressão do EGO como fator em comum. Considerando a Iridologia / Irisdiagnose como fonte de informações do psiquismo através de sinais fornecidos pelas áreas cerebrais constitucionais orgânicas do Mapa Bernard Jensen, propriamente as áreas cerebrais. Este mapa nos permite a possibilidade de verificar, a partir da observação desse microssistema, sinais registrados nas áreas cerebrais específicas relacionadas às queixas de aprendizagem, bem como, clinicamente definidos. Convém ressaltar que esta divisão topográfica cerebral, elaborada por Jensen difere da divisão neuro-atômica funcional clássica, porém, como observado, pode ser como dado de extrema relevância para melhor compreender o indivíduo.



O Jogo Plancarter Como Estrat Gia De Ensino Das Coordenadas Cartesianas


O Jogo Plancarter Como Estrat Gia De Ensino Das Coordenadas Cartesianas
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Author : Francisco Vieira Dias
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2024-03-28

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Embarque nas nuances da concepção e implementação do jogo PlanCarter ao navegar as páginas desta obra reveladora. Este livro proporciona uma experiência mais aprofundada em cada etapa do desenvolvimento do jogo PlanCarter, desde a sua concepção até a avaliação prática realizada em uma escola pública de Oeiras/PI. Além de enfatizar a abordagem inovadora no ensino das coordenadas cartesianas através deste jogo, a obra é embasada em uma sólida base teórica pedagógica. Explora-se a compreensão do jogo como um instrumento de aprendizagem e a proposta de ensino baseada em investigação matemática. Os resultados da pesquisa, realizada com estudantes do ensino médio, não somente demonstram a eficácia do jogo PlanCarter em superar obstáculos de aprendizagem, como também destacam sua notável contribuição para práticas de ensino mais eficientes e alinhadas ao contexto social. Esta obra é recomendada para professores que procuram estratégias pedagógica inovadoras e eficientes no ensino de coordenadas cartesianas na educação básica, sendo uma leitura obrigatória no campo da pedagogia matemática.



Transtornos E Dificuldades De Aprendizagem


Transtornos E Dificuldades De Aprendizagem
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Author : Simaia Sampaio
language : pt-BR
Publisher: WAK
Release Date : 2020-03-11

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Este livro proporciona orientações para quem vive o contexto escolar e considera as Necessidades Educativas Especiais (NEE) trazendo uma análise de transtornos ligados à infância e à adolescência. Trata-se de uma obra que pretende mostrar os avanços e as pesquisas relacionados ao contexto da inclusão



O Que A Psican Lise Tem A Dizer Sobre A Dificuldade De Aprendizagem


O Que A Psican Lise Tem A Dizer Sobre A Dificuldade De Aprendizagem
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Author : Luiza Portes
language : pt-BR
Publisher: Autografia
Release Date : 2020-12-23

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O livro é um marco divisório, aponta para os efeitos que a descoberta da psicanálise causou nesse sujeito professor-pesquisador e desvela algo de inédito a ser a transmitido para o campo da educação. Uma escrita generosa e rigorosa traduz o esforço da autora, e um convite a dialetização entre educadores e psicanalistas. O livro “O que a psicanálise tem a dizer sobre a dificuldade de aprendizagem?” é uma travessia da pedagogia à psicanálise. De Piaget e Vygotsky à Sigmund Freud.



Compreens O Da Leitura Processos Cognitivos E Estrat Gias De Ensino


Compreens O Da Leitura Processos Cognitivos E Estrat Gias De Ensino
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Author : Sandra Regina Kirchner Guimarães
language : pt-BR
Publisher: Vetor Editora
Release Date : 2024-06-18

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Os capítulos do livro tratam da compreensão leitora, que diz respeito à atribuição de significado ao registro escrito e resulta da interação de vários elementos referentes ao leitor, ao texto e ao contexto em que a interação ocorre. Sob essas premissas, este volume aborda os processos cognitivos, características do leitor, e as estratégias de ensino que contribuem para o desenvolvimento dessa competência, desde a sua aprendizagem inicial a leitura proficiente.



Proem Vencendo As Dificuldades De Aprendizagem Na Escola


Proem Vencendo As Dificuldades De Aprendizagem Na Escola
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Author :
language : pt-BR
Publisher: EDIPUCRS
Release Date :

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Dificuldade De Aprendizagem


Dificuldade De Aprendizagem
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Author : Vitor da Fonseca
language : pt-BR
Publisher: Wak
Release Date :

Dificuldade De Aprendizagem written by Vitor da Fonseca and has been published by Wak this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Psychology categories.


O livro explora as temáticas e os tópicos mais relevantes da teoria e da prática das Dificuldades de Aprendizagem (DA) que ocorrem principalmente na criança e no adolescente. Nele são apresentados os fundamentos históricos e epistemológicos, desde os pioneiros até os investigadores mais credenciados da atualidade, ao mesmo tempo que é abordada a análise contextual e sociocultural da aprendizagem, sem esquecer a evidência dos dados da genética e da neuropsicologia e a importância dos estudos da sua etiologia, epidemiologia, definição e taxonomia. Trata-se de uma abordagem inovadora que apresenta novos capítulos em relação à edição anterior, dos quais se destacam as bases neuropsicopedagógicas da aprendizagem humana, não verbal, verbal e quantitativa e um estudo mais aprofundado da dislexia, uma espécie de “mito da classe média”, que tem atravessado todo o sistema escolar e gerado uma inesperada confusão em pais, professores, médicos, psicólogos, psicopedagogos, reeducadores, terapeutas e demais profissionais. A questão das DA é apresentada, não só em uma perspectiva de dissonância e disrupção do processo ensino-aprendizagem mas também em uma reflexão crítica sobre o baixo rendimento escolar e o insucesso escolar de muitas crianças e jovens que apresentam diferenças na aprendizagem escolar, sem, todavia, se ter em consideração a sua complexidade desenvolvimental e a sua neurodiversidade, e sem se ter avançado suficientemente na sua pesquisa, quer em termos de instrumentos de despistagem e de diagnóstico dinâmico, quer em termos de intervenção reeducativo-terapêutica diferenciada e individualizada. O livro foi escrito com o intuito de abordar todas estas questões de forma compreensiva e é essencialmente dirigido a todos os profissionais e estudantes interessados na natureza multidimensional das DA. Abarca ainda alguns modelos causais e instrumentos de identificação precoce e dá sugestões de algumas estratégias de intervenção clínica na leitura, na fala, na psicomotricidade, na escrita, na matemática e nas competências cognitivas básicas de estudo e de processamento de informação e apropriação do conhecimento. O campo das DA que é apresentado encontra-se particularmente enfocado nas dificuldades de aprendizagem específicas, além da dislexia, dedica também alguns textos à caracterização neuropsicopedagógica da disfasia, da disnomia, da disartria, da dispraxia, da disgrafia, da disortografia e da dismatemática, apontando alguns dos sinais de preocupação e de risco que a criança pode evidenciar desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Em síntese, a finalidade do livro tem a intenção de identificar, caracterizar, apoiar e ajudar crianças e jovens que lutam na escola por aprender mais e melhor, pois não podemos esquecer que é neste contexto que se joga o seu futuro como cidadão.