Umrisse Einer Didaktik Der Geschichte
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Umrisse Einer Didaktik Der Geschichte
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Author : Joachim Rohlfes
language : de
Publisher:
Release Date : 1970
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Umrisse Einer Didaktik Der Geschichte
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1971
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Geschichte Landschaft Reisen
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Author : Gerald Glaubitz
language : de
Publisher:
Release Date : 1997
Geschichte Landschaft Reisen written by Gerald Glaubitz and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with Adult education categories.
Geschichtsdidaktik
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Author : Hans-Jürgen Pandel
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2017-04-03
Geschichtsdidaktik written by Hans-Jürgen Pandel and has been published by Wochenschau Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-04-03 with Political Science categories.
Wie auch für andere Wissenschaftsdisziplinen, ist es auch für die Geschichtsdidaktik ein Gewinn, wenn von Zeit zu Zeit die vielen Einzelforschungen und Diskussionsbeiträge zu einem Thema in einem deutenden Gesamtüberblick zusammengefasst werden. Mit diesem Band legt Hans-Jürgen Pandel ein solches, für die Geschichtsdidaktik längst überfälliges, Werk vor. Sein Band richtet sich sowohl an Studierende, Referendarinnen und Referendare als auch an gestandene Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Ausbildung bereits lange abgeschlossen haben. Den Berufsanfängern bietet er einen gelungenen Überblick über die widerstreitenden und strittigen Veröffentlichungen, den "Profis" einen aktuellen Einblick in die geschichtsdidaktische Diskussion aus heutiger Perspektive.
Individuelle Didaktische Theorien Und Professionswissen
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Author : Ludger Schröer
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2015
Individuelle Didaktische Theorien Und Professionswissen written by Ludger Schröer and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Alltagstheoretisch geformte Überzeugungen zu historischem Lernen und zu gelingendem Geschichtsunterricht sind konsistenter Nährboden beruflicher Entwicklung. Welche Deutungsmuster und Sinnbildungen schreiben Novizen Geschichte zu? Welche Aufgaben und Ziele verfolgen sie mit dem Geschichtsunterricht und welche Gelingensvorstellungen offenbaren sich in ihren Transformationen? Von welchem fachprofessionellen Selbstverständnis lassen sie sich tragen? Die Ergebnisse dieser empirischen Studie im unmittelbaren Berufseinstieg (Referendariat) fordern die universitäre und schulpraktische Geschichtslehrerausbildung heraus.
Theory Of The History Classroom
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Author : Manuel Köster
language : en
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2022-03-10
Theory Of The History Classroom written by Manuel Köster and has been published by Wochenschau Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-10 with History categories.
This volume proposes a theory of history education in formal classroom settings. Specifically, it aims to outline how the particular setting of the classroom interacts with domain-specific processes of historical thinking. The theory rests on the notion that formal school education is a communicative and social system, while historical thinking occurs in the psychological system of a person's historical consciousness. In the complex interaction of these systems, historical thinking, emotions, communication, media and language are of particular importance. Drawing upon educational theory as well as the theory of history, this theory of the history classroom provides a framework as well as a solid foundation for future empirical research, both for developing research questions as well as for interpreting findings.
Didaktik Der Geschichte
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Author : Wolfgang Hasberg
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Didaktik Der Geschichte written by Wolfgang Hasberg and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Bildungsgangdidaktik
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Author : Uwe Hericks
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-04-17
Bildungsgangdidaktik written by Uwe Hericks and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-04-17 with Social Science categories.
Erziehungswissenschaftler und Didaktiker haben in den letzten Jahrzehnten die Perspektive von Lernenden in schulischen Bildungsprozessen stärker in den Blick genommen. Das Einlassen auf konkrete Bildungsprozesse und die Wahrnehmung der Ungewissheit in der Planung und Gestaltung von Unterricht waren Ausgangspunkte für die Herausbildung der Bildungsgangdidaktik. Dabei war die Idee leitend, schulisches Lernen als Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben zu verstehen. Lernende gestalten ihre Bildungsgänge, indem sie Anforderungen ihrer sozialen Umwelt als Aufgaben eigener Entwicklung bearbeiten und dabei schulische Lernangebote als mehr oder weniger hilfreich wahrnehmen.
Aus Der Geschichte Lernen
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Author : Saskia Handro
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2016
Aus Der Geschichte Lernen written by Saskia Handro and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
Didaktiken Des Komischen
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Author : Stefan Born
language : de
Publisher: Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts
Release Date : 2022-06-06
Didaktiken Des Komischen written by Stefan Born and has been published by Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-06-06 with categories.
Die Didaktik hat bis heute ein schwieriges Verhältnis zu Humor und Komik. Das Buch legt historisch dar, wie Schüler*innen einerseits immer vermittelt werden sollte, bestimmte Weisen zu urteilen und handeln ,,ernst zu nehmen", womit andererseits aber auch immer die Ausgrenzung anderer Formen von Subjektivität als ,,unernst" einherging. Während die Didaktik des Deutschunterrichts ein Interesse an der Kultivierung bestimmter Formen des Humors hatte, wurden andere Formen als zynisch oder frech verworfen. In der Untersuchung wird rekonstruiert, auf welchen Grundlagen solche Grenzziehungen vorgenommen wurden. Dabei werden die Umrisse einer Ideen- und Programmgeschichte des Deutschunterrichts sichtbar, die mit systematischen Überlegungen zur Didaktik des Komischen verbunden wird.