Una Introducci N A La Ense Anza De La Filosof A
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Una Introducci N A La Ense Anza De La Filosof A
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Author : Guillermo Obiols
language : es
Publisher: Libros del Zorzal
Release Date : 2008-09-22
Una Introducci N A La Ense Anza De La Filosof A written by Guillermo Obiols and has been published by Libros del Zorzal this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-09-22 with Education categories.
En este libro, Guillermo Obiols aborda aspectos cruciales de la enseñanza de la filosofía. En primer lugar, a partir de la revisión de su historia, identifica diversos interrogantes que ella puede suscitar, en los distintos niveles educativos. Ya frente a éstos, trata de hallar respuestas a la problemática de aprender y enseñar filosofía, en algunos filósofos clásicos y contemporáneos. Esta indagación le permite arribar a una propuesta que es confrontada con algunas ideas y teorías pedagógicas contemporáneas. Sobre esa base expone, en la parte conclusiva de la obra, los elementos básicos de un modelo formal general para la enseñanza de la filosofía. Guillermo Obiols (1950-2002). Profesor de Filosofía por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Ejerció la docencia en los niveles secundario, terciario y universitario, en el grado y el posgrado. Tuvo a su cargo la cátedra de Didáctica Especial en Filosofía en las universidades de La Plata y Buenos Aires, donde también fue investigador y director de múltiples proyectos de su área de interés. Fue miembro fundador y primer presidente de la Asociación Argentina de Profesores de Filosofía, decano de la Facultad de Humanidades de la UNLP y presidente de la Asociación Nacional de Facultades de Ciencias Sociales y Humanidades (1999-2001). Publicó doce libros y numerosos artículos en revistas especializadas del país y el exterior. A seis años de su prematura muerte, esta nueva edición de uno de sus libros más significativos –enriquecida con material no incluido en la primera publicación– es un homenaje a quien fue uno de los principales impulsores del estudio y las investigaciones sobre la enseñanza de la filosofía en la Argentina.
Teaching Science With Context
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Author : Maria Elice de Brzezinski Prestes
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2018-07-25
Teaching Science With Context written by Maria Elice de Brzezinski Prestes and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-07-25 with Science categories.
This book offers a comprehensive overview of research at interface between History, Philosophy and Sociology of Science (HPSS) and Science Teaching in Ibero-America. It contributes to research on contextualization of science for students, teachers and researchers, and explains how to use different episodes of history of science or different themes of philosophy of science in regular science classes through diverse pedagogical approaches. The chapters in this book discuss a wide range of topics under different methodological, epistemological and didactic approaches, reflecting the richness of research developed in Spanish and Portuguese speaking countries, Latin America, Spain and Portugal. The book contains chapters about historical events, topics of philosophy and sociology of science, nature of science, applications of HPSS in the classroom, instructional materials for students and teacher training courses and curriculum.
Una Introducci N A La Ense Anza De La Filosof A
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Author : Guillermo A. Obiols
language : es
Publisher:
Release Date : 2002
Una Introducci N A La Ense Anza De La Filosof A written by Guillermo A. Obiols and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Philosophy categories.
S ntesis escurridiza entre transmisi n y recepci n de conocimiento, as como la virtual "hechura" de la filosof a. Uno de sus aciertos m s evidentes: proporcionar al docente las herramientas te ricas con qu desbrozar las vertientes de acceso al conocimiento m s profundo al m s universal que ha producido el pensamiento humano.
Filosof A
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Author :
language : es
Publisher: Editorial Biblos
Release Date : 2007
Filosof A written by and has been published by Editorial Biblos this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with Philosophy categories.
International Directory Of Philosophy And Philosophers
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1965
International Directory Of Philosophy And Philosophers written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1965 with Philosophers, Modern categories.
La Filosof A Una Escuela De La Libertad Ense Anza De La Filosof A Y Aprendizaje Del Filosofar La Situaci N Actual Y Las Perspectivas Para El Futuro
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Author : Unesco
language : es
Publisher: UNESCO
Release Date : 2011
La Filosof A Una Escuela De La Libertad Ense Anza De La Filosof A Y Aprendizaje Del Filosofar La Situaci N Actual Y Las Perspectivas Para El Futuro written by Unesco and has been published by UNESCO this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Amplio y detallado estudio interdisciplinario en torno a la situación actual de la investigación, enseñanza y difusión de dicha materia en el mundo; se trata de un estudio en el que participaron más de 200 filósofos, con el propósito de no sólo ofrecer un panorama actual de la enseñanza de la filosofía, sino también de abrir perspectivas para el mejoramiento de los programas existentes a todos los niveles educativos, identificando al mismo tiempo las carencias en la materia.
Experiencias Did Cticas Para La Ense Anza De La Filosof A En El Aula
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Author : Marcela Gaete
language : es
Publisher: Editorial Universitaria de Chile
Release Date :
Experiencias Did Cticas Para La Ense Anza De La Filosof A En El Aula written by Marcela Gaete and has been published by Editorial Universitaria de Chile this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Este libro surge de un proceso de investigación didáctica colaborativa y propone dos lecturas complementarias: la primera, relacionada con las posibilidades de realizar un giro didáctico –desde una didáctica de la filosofía a una didáctica de sujetos que filosofen– en las actuales condiciones de la asignatura en la escuela media; la segunda, como un texto que aborda procesos de formación didáctica y continua de docentes de filosofía. En ambos casos los autores han pensado y repensado la acción didáctica, sometiéndola a nuevos sentidos y significados con el objeto de generar conocimiento didáctico fundamentado desde la experiencia. Se trata, entonces, de una publicación que invita a conversar, a preguntarse, a discutir, a imaginar y posicionarse en relación con el sentido de una formación filosófica situada y con pertinencia sociohistórica. Tal propósito implica un reposicionamiento de las finalidades de la enseñanza de la asignatura en la escuela, y del sentido de la educación en el nivel medio. Al respecto, este libro desarrolla los fundamentos teórico-prácticos de una serie de experiencias filosóficas en el aula, co-construidas con jóvenes de liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, tanto municipales como particulares subvencionados y particulares pagados.
The Power Of Geographical Thinking
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Author : Clare Brooks
language : en
Publisher: Springer
Release Date : 2017-03-02
The Power Of Geographical Thinking written by Clare Brooks and has been published by Springer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-03-02 with Social Science categories.
In this book geography educators from around the globe discuss their research into the power of geographical thinking and consider successful strategies to implement, improve and advance geography education in research and practice. It addresses key topics in geography education, such as multicultural competence, the role of teachers, the geography curriculum, spatial thinking, geographic information systems, geocapabilities, and climate change. At a global level the contributors and editors bring together the most advanced collection of research and discussion surrounding issues in geography education. The book will be of interest to geography education researchers worldwide, including academics at university and teachers in schools, as well as professional geographers with an interest in education.
Science Teaching And A New Teacher Culture
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Author : Mario Roberto Quintanilla Gatica
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date :
Science Teaching And A New Teacher Culture written by Mario Roberto Quintanilla Gatica and has been published by Springer Nature this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
La Ense Anza De La Filosof A Como Problema Filos Fico The Teaching Of Philosophy As A Philosophical Problem
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Author : Alejandro Cerletti
language : es
Publisher: Libros del Zorzal
Release Date : 2008-06-30
La Ense Anza De La Filosof A Como Problema Filos Fico The Teaching Of Philosophy As A Philosophical Problem written by Alejandro Cerletti and has been published by Libros del Zorzal this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-06-30 with Education categories.
La cuestión de la enseñanza de la filosofía se ha reducido generalmente al desarrollo de estrategias didácticas que intentan facilitar la actividad docente. En este libro proponemos comenzar por un momento previo y reflexionar sobre qué se entiende por “enseñar filosofía”, y cómo se podría transmitir aquello cuya caracterización es ya un problema filosófico. Se muestra que para llevar adelante la tarea de enseñar filosofía se deben adoptar una serie de decisiones filosóficas, y recién luego –y de manera coherente con ellas– elaborar los recursos más convenientes para hacer posible y significativa aquella tarea. Este planteo otorga a los profesores y profesoras un protagonismo central y los interpela no como eventuales ejecutores de recetas genéricas ofrecidas por especialistas, sino como filósofos que recrean su propia didáctica en función del contexto y las condiciones en que deben enseñar.