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Une Cole Contre L Autre


Une Cole Contre L Autre
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Une Cole Contre L Autre


Une Cole Contre L Autre
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Author : Denis Kambouchner
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 2000-01-01T00:00:00+01:00

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Que veut dire enseigner, que faut-il demander aux élèves, qu'est-on en droit de leur imposer, dans quel horizon culturel l'action pédagogique doit-elle se situer, de quelle manière combattre l'échec scolaire ? Autant de questions reprises avec une rigueur philosophique. « Copyright Electre »



Alain Et Freinet


Alain Et Freinet
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Author : Baptiste Jacomino
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2011

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On présente souvent les propositions d'Alain et celles de Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés. Alain dénonce la pédagogie de façon générale, ou un pédagogisme dont Freinet serait une figure emblématique. La confrontation détaillée des Œuvres permet de se libérer du filtre polémique à travers lequel on les lit. Ce dialogue entre le philosophe et le pédagogue permet d'éclairer certaines tensions qui continuent de hanter la controverse française sur l'école.



L Ecole Question Philosophique


L Ecole Question Philosophique
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Author : Denis Kambouchner
language : fr
Publisher: Fayard
Release Date : 2013-01-30

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Plusieurs des problèmes cruciaux de l’institution scolaire sont pour une part irréductible des problèmes philosophiques. C’est la thèse de ce livre, qui veut attirer l’attention sur cette dimension oubliée, systématiquement méconnue dans les débats qui entourent l’école, que ce soit en France ou dans d’autres pays. Ces problèmes sont philosophiques pour autant qu’ils ont trait à des principes, ceux qui sont censés régir l’institution scolaire. Ces principes sont aujourd’hui confus ou introuvables, notamment s’agissant de la nature précise de ce qui est à enseigner et de ce qui est à évaluer. Tous les acteurs et partenaires de l’institution scolaire sont sensibles à cette déficience. Redresser les questions mal posées a toujours été l’une des vocations de la philosophie. L’urgence de cette « question philosophique » qu’est l’École tient beaucoup à une situation paradoxale : à quelques exceptions près, comme en France Marcel Gauchet, les philosophes de profession s’en sont détournés. Et pourtant, entre l’activité philosophique et la question de l’éducation, il existe un lien originel et indissoluble : philosopher, c’est enseigner, ou du moins prendre position sur un enseignement possible. L'auteur pose à neuf des questions concernant la définition de l’éducation, l’autorité et le sens des savoirs, l’idée d’« école juste » ou la « fracture pédagogique ». À travers chacune de ses analyses, l’idée s’impose et se précise : la vraie démocratisation de l’école passe par sa réconciliation avec la culture.



L Cole Le Num Rique Et La Soci T Qui Vient


L Cole Le Num Rique Et La Soci T Qui Vient
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Author : Philippe Meirieu
language : fr
Publisher: Fayard/Mille et une nuits
Release Date : 2012-01-25

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Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits. Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus que jamais les esprits ont besoin d’une solide formation du jugement, de méthodes et de repères que seule l’école peut, à l’échelle d’une société, enseigner. Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s’entendent pleinement sur l’importance de réaffirmer une haute ambition pour l’école.





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Author :
language : en
Publisher: Odile Jacob
Release Date :

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Philon D Alexandrie


Philon D Alexandrie
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Author : Jean Danielou
language : en
Publisher: Wipf and Stock Publishers
Release Date : 2009-07-02

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Philo of Alexandria, according to Cardinal Danielou, represents the first attempt to correct Greek philosophical thought with biblical revelation. Philo was a faithful Jew who studiously avoided syncretism with pagan religion: biblical worship could only be radically monotheistic. But Philo represents more than a spiritual master; he inaugurated Judeo-Christian philosophy itself. But even here, Philo avoided syncretism with Platonism and remained highly orthodox. Modifying Greek philosophy at the points where it conflicted with biblical revelation, Philo built the fundamentals of a Judeo-Christian way of looking at the world that would have a profound influence for centuries to come.



Uvres Compl Tes Traductions Nouvelles Par Mm Andrieux Agnant And Others Etc Notice Sur Cic Ron By M P A De Golbery Tableau Synchronique De La Vie Et Des Ouvrages De M T Cic Ron Par A Lucas


 Uvres Compl Tes Traductions Nouvelles Par Mm Andrieux Agnant And Others Etc Notice Sur Cic Ron By M P A De Golbery Tableau Synchronique De La Vie Et Des Ouvrages De M T Cic Ron Par A Lucas
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Author : Marcus Tullius Cicero
language : en
Publisher:
Release Date : 1833

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The Complete French Class Book


 The Complete French Class Book
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Author : Louis and Van Norman Pujol (D.C.)
language : en
Publisher:
Release Date : 1867

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A Complete Course Of Instruction In The French Language


A Complete Course Of Instruction In The French Language
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Author : Louis Pujol
language : en
Publisher:
Release Date : 1859

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Journals


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Author : Canada. Legislature. Legislative Assembly
language : en
Publisher:
Release Date : 1853

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