Une Education Inclusive Pour Un Developpement Durable

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Une Ducation Inclusive Pour Un D Veloppement Durable

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Author : Luis MA Naya
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2022-06-21

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Cet ouvrage étudie la question du droit à une éducation de qualité pour TOUS et le relie à l'Objectif de développement durable 4 pour 2030, adopté par les Nations-Unies en 2015. Ce droit, internationalement reconnu, est-il reconnu et mis en œuvre dans tous les pays avec les mêmes critères et les mêmes normes ? Pratique-t-on en tous lieux une éducation inclusive qui permette à TOUS les enfants d'accéder à une éducation de qualité ? Des chercheurs d'horizons différents (Suisse, Espagne, France, Cameroun, République dominicaine, Colombie...) s'interrogent sur la prise en compte de ce droit fondamental pour les enfants, les adolescents et les jeunes, et en particulier pour les plus vulnérables d'entre eux. Ils font des propositions pour améliorer la situation et pour rendre l'éducation plus inclusive.

Une Education Inclusive Pour Un Developpement Durable

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Author : MA Naya|Davila|Groux|Voulgre
language : en
Publisher:
Release Date : 2022

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Un Guide Pour Assurer L Inclusion Et L Quit Dans L Ducation

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Author : UNESCO
language : fr
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2017-11-13

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S Engager En Faveur De L Laboration Inclusive De Politiques D Ducation Physique De Qualit

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Author : McLennan, Nancy
language : fr
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2021-04-02

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Cette note de politique, fondée sur des faits, présente les avantagesà investir dans l'élaboration inclusive de politiques d'ÉducationPhysique de Qualité (EPQ). Le contenu s'inspire directementdes résultats issus d'interventions menées dans quatre pays,qui démontrent l'intérêt des partenariats intersectoriels dans ledéveloppement des politiques d'EPQ et de la mise en oeuvrede programmes d'EPQ à faible coût/à fort impact qui devraientaccélérer les efforts de rétablissement post-COVID. Cette notecontient une sélection de recommandations pratiques à destinationdes acteurs publics et privés de l'écosystème sport-éducation,ainsi que des ressources pour soutenir la mise en oeuvre de cesrecommandations.

Education For Sustainable Development Goals

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Author : Rieckmann, Marco
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2017-03-20

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Perspective Internationale En Ducation Inclusive Et R Alit S Des Enfants En Situation De Handicap En Afrique Subsaharienne Francophone

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Author : Saliou Sene
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020

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Pour opérationnaliser la vision décrite dans le document de référence du Sénégal intitulé « Plan Sénégal Emergent (PSE) », plusieurs politiques publiques sont mises en œuvre. Pour certains secteurs qui s'occupent essentiellement de l'enfance, l'objectif est d'améliorer le bien-être des enfants conformément aux orientations nationales et internationales. En effet, les programmes suivants: Couverture Maladie Universelle, Gratuité des Soins Enfants (-5 ans), Bourses de Sécurité Familiale et Carte d'Egalité des Chances sont à mettre en exergue. Dans le secteur de l'éducation et de la formation, le Programme d'Amélioration de la Qualité, de l'Equité et de la Transparence (2018-2030), lutte contre les inégalités en éducation. Le souci est de respecter les orientations gouvernementales visant constamment à rester en cohérence avec la perspective internationale notamment la feuille de route de l'agenda 2063 de l'Union africaine et les Objectifs de développement durable.Cependant, en 2016, les statistiques ont révélé que pour les enfants de 6 à 16 ans estimés à 4.022.229, on dénombre un effectif de 1.174.077 enfants jamais scolarisés dont 43 % de filles et 23 425 enfants en situation de handicap (Etude USAID, 2016). Bien conscient de la théorie d'une société inclusive (Gardou, 2012) qui soutient que nul n'a le droit de s'approprier le patrimoine commun de l'humanité, ce nombre d'enfants est suffisamment mobilisateur pour une recherche de leviers capables d'adapter les orientations mondiales en politiques publiques d'éducation inclusive. En effet, la recherche vise à enrichir le savoir existant dans une stratégie participative de compréhension commune d'enjeux de mondialisation d'une vision pour des réalités aussi disparates que celles des enfants en situation de handicap.Pour ce faire, des concepts clefs sont revisités et des entretiens menés en se basant sur les principes du positivisme d'Auguste Comte qui a pour but ultime l'établissement d'un nouvel ordre social, politique et moral. En termes de résultats, le principal problème à résoudre est l'alignement à la lettre à la perspective internationale qui pourrait induire des injonctions absurdes. Pour vérifier cette hypothèse d'injonctions absurdes, la technique appliquée à une démarche hypothético-déductive a permis une collecte et une analyse de données menées en méthodes d'échelle servant à quantifier des aspects qualitatifs. L'amélioration des conditions de l'environnement des apprentissages en termes de classes physiques construites, d'adductions d'eau, de murs de clôture, de toilettes séparées (garçons, filles, adultes), de manuels et supports didactiques adaptés s'impose comme levier incontournable des stratégies d'inclusion scolaire en Afrique subsaharienne francophone en général.Au Sénégal, la politique d'éducation inclusive est confrontée aux conditions de l'environnement des apprentissages incluant la communication pour le changement de comportements et la requalification des personnels de l'éducation. La construction d'une vision pour une prise en compte correcte des enfants en situation de handicap dans un pays de faibles revenus aligné aux orientations mondiales devient une exigence. Les types de handicaps combinables dans des classes ordinaires et non une élimination risquée des écoles spéciales pour certains types d'enfants, contrairement à l'injonction d'inscrire l'enfant à l'école du quartier avec des salles de classe bondées et un environnement d'apprentissage de qualité limitée semblent être le chemin.

Assurer Tous Une Ducation Quitable Inclusive Et De Qualit

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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020

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A Guide For Ensuring Inclusion And Equity In Education

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Author : UNESCO
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2017-06-05

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Pour Des Manuels Scolaires Au Contenu Inclusif

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Author : UNESCO
language : fr
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2017-07-03

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In Galit S En Ducation Dans Le Monde

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Author : Rita Gonzalez Delgado
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2023-03-09

In Galit S En Ducation Dans Le Monde written by Rita Gonzalez Delgado and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-09 with Education categories.

Cet ouvrage étudie la question des inégalités en éducation en relation avec le développement durable. En quoi les inégalités, et particulièrement en éducation, doivent-elles être réduites pour permettre un véritable développement durable ? Toutes les formes d'inégalités en éducation sont étudiées par des chercheurs d'horizons différents : inégalités entre les pays du Nord et les pays du Sud devant l'éducation, inégalités sociales et ethniques, inégalités liées au sexe, inégalités liées au handicap, inégalités devant la langue maternelle ou les langues étrangères, inégalités devant le numérique... L'école doit être repensée par les dirigeants et les responsables éducatifs dans une perspective globale de réflexion sur le monde de demain. Elle doit être accessible à tous les citoyens du monde et ne pas laisser au bord du chemin 222 millions d'enfants et d'adolescents qui habitent dans des pays en situation de crise. Des propositions concrètes sont faites pour que tous les habitants de cette planète vivent dans un monde plus juste et plus équitable et que tous les enfants, tous les adolescents du monde entier puissent bénéficier d'une éducation de qualité.