Une Philosophie De L Ducation Pour Quoi Faire
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Une Philosophie De L Ducation Pour Quoi Faire
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Author : Claude Pantillon
language : fr
Publisher:
Release Date : 1981
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Une Philosophie De L Education Pourquoi Faire
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Author : Claude Pantillon
language : fr
Publisher: L'AGE D'HOMME
Release Date : 1990-02-19
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Une Philosophie De L Ducation Pour L Cole D Aujourd Hui
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Author : Bruno Barthelmé
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 1999
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Ce livre, qui ne ménage pas les discours philosophiques sur l'éducation, trop souvent rebelles aux inévitables mutations qui traversent notre École, fait le pari que la philosophie de l'éducation et la formation des enseignants ne sont pas condamnées aux dialogues de sourds ; plus, que la philosophie de l'éducation ne développera jamais que dans la formation des enseignants.
El Ments De Philosophie De L Ducation Ou Pourquoi Enseigner
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Author : Hayat Mirza
language : fr
Publisher: [Montréal] : Librairie de l'Université de Montréal
Release Date : 1974
El Ments De Philosophie De L Ducation Ou Pourquoi Enseigner written by Hayat Mirza and has been published by [Montréal] : Librairie de l'Université de Montréal this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1974 with Education categories.
Propos Philosophiques Sur L Ducation
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Author : Hubert Hannoun
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2002-01-01
Propos Philosophiques Sur L Ducation written by Hubert Hannoun and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-01-01 with Philosophy categories.
Apprendre à connaître le monde. Comment ? En se l’appropriant par l’éducation. Pourtant, celle-ci n’est-elle pas une simple manipulation de l’éduqué par l’éducateur ? Plus grave, l’éducation actuelle semble aider l’éduqué à avoir quelque chose plutôt qu’à être quelqu’un. N’est-ce pas là sa négation même ? Par ailleurs, notre école semble préparer l’enfant à répéter ce qu’on lui a appris. Peut-elle former des créateurs compétents ? Toutes ces questions relèvent d’une philosophie de l’éducation. Quelle est cette philosophie, son objectif, sa fonction ? Que peut-elle valoir ?
Penser Ensemble L Cole
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Author : Mathieu Gagnon
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2014-05-01T00:00:00-04:00
Penser Ensemble L Cole written by Mathieu Gagnon and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-05-01T00:00:00-04:00 with Education categories.
La première partie de ce livre donne l'occasion de comprendre différents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considérations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prévention de la violence, la recherche éthique, l'éducation du citoyen et la pratique de la philosophie à l'école, ces différents sujets permettent de voir que la pratique de la philosophie avec les enfants est une activité aux multiples contours contribuant, notamment, à l'enrichissement de l'expérience à l'école. La seconde partie permet de découvrir une série d'éléments – actes de la pensée, habiletés cognitives, conduites sociales, conduites pédagogiques – susceptibles d'être entrevus au moment d'observer des personnes engagées dans la création d'une communauté de recherche philosophique. La connaissance de ces éléments permettra au lecteur d'examiner des pratiques philosophiques d'un groupe d'enfants, et de se munir sur le plan réflexif des divers outils qui composent la pensée humaine. Ce livre est utile à tous ceux et celles qui font ou désirent faire de la philosophie avec les enfants. Il donne la possibilité d'enrichir sa compréhension des différents aspects concrets entourant cette activité, que celle-ci se réalise en classe, à la maison, au camp de vacances ou en tout autre endroit accueillant la création d'une communauté de recherche philosophique.
Penser Ensemble L Cole Des Outils Pour L Observation D Une Communaut De Recherche Philosophique En Action 3e Dition
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Author : Michel Sasseville
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2020-05-27T00:00:00-04:00
Penser Ensemble L Cole Des Outils Pour L Observation D Une Communaut De Recherche Philosophique En Action 3e Dition written by Michel Sasseville and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-05-27T00:00:00-04:00 with Education categories.
La première partie de ce livre donne l’occasion de comprendre différents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considérations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prévention de la violence, la recherche éthique, l’éducation du citoyen et la pratique de la philosophie à l’école, ces différents sujets permettent de voir que la pratique de la philosophie avec les enfants est une activité aux multiples contours contribuant, notamment, à l’enrichissement de l’expérience à l’école. La seconde partie permet de découvrir une série d’éléments – actes de la pensée, habiletés cognitives, conduites sociales, conduites pédagogiques – susceptibles d’être entrevus au moment d’observer des personnes engagées dans la création d’une communauté de recherche philosophique. La connaissance de ces éléments permettra au lecteur d’examiner des pratiques philosophiques d’un groupe d’enfants, et de se munir sur le plan réflexif des divers outils qui composent la pensée humaine. Ce livre est utile à tous ceux et celles qui font ou désirent faire de la philosophie avec les enfants. Il donne la possibilité d’enrichir sa compréhension des différents aspects concrets entourant cette activité, que celle-ci se réalise en classe, à la maison, au camp de vacances ou en tout autre endroit accueillant la création d’une communauté de recherche philosophique.
Vers Une Philosophie De L Ducation
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Author : Hayat Makhoul-Mirza
language : fr
Publisher:
Release Date : 1973
Vers Une Philosophie De L Ducation written by Hayat Makhoul-Mirza and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1973 with categories.
Ouvrir L Enseignement De La Philosophie Aux L Ves Des Lyc Es Professionnels
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Author : Marie Gosselin Kerhom
language : fr
Publisher:
Release Date : 2022
Ouvrir L Enseignement De La Philosophie Aux L Ves Des Lyc Es Professionnels written by Marie Gosselin Kerhom and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022 with Discourse ethics categories.
Selon les spécialistes, la pensée critique est nécessaire à chacun dans toutes les circonstances de la vie et plus particulièrement pour le citoyen d’une démocratie. À ce titre, elle devrait faire l’objet d’un véritable apprentissage et d’une éducation. C’est à l’école que revient cette mission : faire éclore et se développer la pensée critique des élèves de façon à ce qu’ils assimilent des habitudes et modes de pensée propices à l’exercice d’un jugement réfléchi. La philosophie semble être une discipline particulièrement adaptée à ce projet. Mais les élèves en lycées professionnels ne la rencontrent jamais dans leur cursus. Leur profil scolaire, leurs difficultés, leurs emplois du temps chargés et l’enseignement de la philosophie tel qu’il se pratique dans les autres sections ont fait que, jusqu’alors, la philosophie a été absente de leur formation. Dans le cadre de cette thèse nous interrogeons la possibilité d’introduire la philosophie dans le cursus professionnel et tentons de vérifier l’hypothèse selon laquelle cette discipline serait bénéfique pour les élèves de ces sections. Il nous paraît en effet essentiel que l’éducation d’un jeune soit complète, qu’elle prenne en compte toutes les potentialités de la personne et ne se limite pas à être une formation en vue de produire uniquement des ouvriers, des techniciens. Pour cela, l’éducation à la pensée devrait également faire partie de leur formation. Face à la difficulté d’enseigner des matières générales dans ces classes, nous nous sommes tournée vers les Nouvelles Pratiques Philosophiques parce que ce sont des pédagogies innovantes, qui nous semblent nécessaires en formation professionnelle. Parmi elles, nous choisissons d’étudier la Communauté de Recherche Philosophique de M. Lipman et la Discussion à Visées Démocratique et Philosophique de M. Tozzi pour voir si elles sont propices à l’éclosion et au développement de la pensée critique chez ces élèves. Dans notre travail de recherche, nous présentons d’abord la formation professionnelle telle qu’elle s’enseigne en France et les élèves qui fréquentent ces lieux de formation que sont les lycées professionnels. Puis, nous réfléchissons à la signification d’une éducation de la personne et nous évoquons des raisons pour introduire la philosophie dans ce curriculum. Nous nous attachons par la suite à définir la pensée critique et à envisager ses liens avec la formation et la pratique professionnelles. Cela nous conduit à présenter l’enseignement de la philosophie et à étudier si celui-ci peut être transposé en lycée professionnel. Cette présentation nous conduit à étudier les deux pratiques philosophiques que nous avons choisies et leur lien avec l’éducation de la pensée. Enfin, nous présentons et analysons les nombreuses données que nous avons recueillies dans nos classes lors des discussions philosophiques, selon les deux méthodes, avec des outils que nous décrivons. Nous examinons les résultats de nos analyses et vérifions la plus ou moins grande validité de notre hypothèse. À partir des résultats de notre recherche, nous proposons des pistes d’approfondissement. Par notre travail de recherche, nous pensons apporter une contribution utile à la réflexion nécessaire à l’ouverture de la philosophie auprès des élèves de lycée professionnel. À l’heure où le Ministère de l’Éducation Nationale envisage un enseignement de la philosophie facultatif en lycée professionnel, nous pensons qu’il peut être opportun pour la didactique de l’enseignement de la philosophie de prendre connaissance de notre travail. Cela nous semble également être bénéfique pour les équipes pédagogiques des lycées professionnels de savoir ce qu’il est possible de faire et pourquoi, ainsi que pour les praticiens de la Communauté de Recherche Philosophique et de la Discussion à Visées Démocratique et Philosophique pour lesquels l’apport de ces méthodes dans le cadre de la formation professionnelle n’avait pas encore été beaucoup documenté.
Pratiquer La Philosophie D S L Cole Primaire Pourquoi Comment
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Author : Nicolas Go
language : fr
Publisher: Hachette Éducation
Release Date : 2010-04-14
Pratiquer La Philosophie D S L Cole Primaire Pourquoi Comment written by Nicolas Go and has been published by Hachette Éducation this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-04-14 with Education categories.
La philosophie, désormais, vagabonde hors des lieux consacrés. On assiste à un engouement populaire où l’orthodoxie laisse place à l’audace. Mais ne risque-t-on pas d’assimiler le discours philosophique au discours d’opinion, confondant ce que les premiers philosophes se sont évertués à distinguer ? Devant le foisonnement des pratiques, cet ouvrage se propose d’affronter la question immanquablement posée : « qu’est-ce qui permet de dire que c’est de la philosophie ? ». LES POINTS FORTS : - Une réponse rigoureuse à ce que c’est que faire de la philosophie à l’école - Une conception de la philosophie comme art de vivre - Une approche coopérative ancrée dans la pratique et accessible à tous - Un exemple complet et analysé de débat LE SOMMAIRE : Introduction : Ce dont nous avons tous besoin Partie 1 : Préalables et solutions théoriques à des questions qui ne peuvent pas ne pas se poser - Pratiquer la philosophie favorise la connaissance et le désir - Définir un territoire pour la philosophie à l’école - En coopérant, les enfants peuvent mieux penser ensemble Partie 2 : L'action du professeur et l'activité des élèves : un exemple pratique - Une discussion philosophique sur le bonheur au cycle 3 Conclusion Annexes : Transcription de la discussion philosophique L’AUTEUR : Nicolas GO a été instituteur, professeur de philosophie au lycée, puis à l’IUFM de Nice. Docteur en philosophie (Paris 10) et en sciences de l’Éducation (Montpellier 3), il anime le Laboratoire de Recherche Coopérative du mouvement Freinet et enseigne à l’Université de Provence. Lecteur des penseurs antiques comme de Spinoza, Nietzsche et Deleuze, connaisseur des traditions indiennes, il explore les voies de la sagesse et les questions liées à l’éducation. Il a publié L’art de la joie (2004) et Les printemps du silence (2008) aux éditions Buchet-Chastel. LE PUBLIC VISE : Les professeurs des écoles. Mais aussi enseignants de collèges et de lycées, universitaires (enseignants en formation initiale ou continue), professionnels de l’éducation et du soin (pédopsychiatres, éducateurs, psychologues), animateurs des nouvelles pratiques philosophiques (cafés philo, consultants, associations, etc.).