Wie Kann Und Soll Die Bildungsarbeit In Kindertageseinrichtungen An Die Ver Nderten Lebensbedingungen Der Kinder Angepasst Werden
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Wie Kann Und Soll Die Bildungsarbeit In Kindertageseinrichtungen An Die Ver Nderten Lebensbedingungen Der Kinder Angepasst Werden
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Author : Janine Pollert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008
Wie Kann Und Soll Die Bildungsarbeit In Kindertageseinrichtungen An Die Ver Nderten Lebensbedingungen Der Kinder Angepasst Werden written by Janine Pollert and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Deshalb beschäftigt sich diese Arbeit mit der Frage, wie die Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen an die veränderten Lebensbedingungen der Kinder angepasst werden kann und soll. Die Antwort wird anhand des Bildungsbereiches der Sozialen Bildung konkretisiert. Um diese Frage bearbeiten zu können, werden vorerst die veränderten Lebensbedingungen der Kinder dargestellt. Der gesellschaftliche Wandel und die Folgen für die Kindheit werden beschrieben. Nicht nur die Gesellschaft, sondern auch das Verständnis der Gesellschaft hat sich verändert. Es besteht ein Trend zur Schnelllebigkeit (vor allem durch ständige Innovationen der Technologien) und zur Individualisierung. Daraufhin wird der Wandel der Familienformen dargestell. Die veränderten zeitlichen und räumlichen Lebenswelten der Kinder bilden den letzten Schwerpunkt des ersten Abschnittes. Kindertageseinrichtungen müssen sich an die veränderten Lebensbedingungen der Kinder anpassen, deshalb verändern sich ihre Bildungs- und Erziehungspläne. Der funktionsorientiete und der situationsorientierte Ansatz sind zwei signifikante Ansätze, die in den 70er Jahren aus der Bildungsreform entstanden sind. Sie werden erläutert und gegenübergestellt, da der situationsorientierte Ansatz noch heute in der aktuellen Diskussion Einfluss auf die neuen Bildungs- und Erziehungspläne hat. Der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen wird anhand der rechtlichen Grundlagen dargelegt, bevor im nächsten Abschnitt genauer auf die Bildungsarbeit eingegangen wird. Daraufhin wird die Theorie des Sozialkonstruktivismus vorgestellt und Bildung als sozialer, kokonstruktiver Prozess erläutert. Anschließend wird auf die Bedeutung der Beziehungen im Bildungsprozess sowie auf die Rolle der Erzieherin/des Erziehers eingegangen, und die neuen Theorien der lernmethodischen Kompetenz und der Resili
Kindertageseinrichtungen Anpassungen Der Bildungsarbeit An Ver Nderte Lebensbedingungen Der Kinder
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Author : Janine Pollert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008-09-11
Kindertageseinrichtungen Anpassungen Der Bildungsarbeit An Ver Nderte Lebensbedingungen Der Kinder written by Janine Pollert and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-09-11 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Deshalb beschäftigt sich diese Arbeit mit der Frage, wie die Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen an die veränderten Lebensbedingungen der Kinder angepasst werden kann und soll. Die Antwort wird anhand des Bildungsbereiches der Sozialen Bildung konkretisiert. Um diese Frage bearbeiten zu können, werden vorerst die veränderten Lebensbedingungen der Kinder dargestellt. Der gesellschaftliche Wandel und die Folgen für die Kindheit werden beschrieben. Nicht nur die Gesellschaft, sondern auch das Verständnis der Gesellschaft hat sich verändert. Es besteht ein Trend zur Schnelllebigkeit (vor allem durch ständige Innovationen der Technologien) und zur Individualisierung. Daraufhin wird der Wandel der Familienformen dargestell. Die veränderten zeitlichen und räumlichen Lebenswelten der Kinder bilden den letzten Schwerpunkt des ersten Abschnittes. Kindertageseinrichtungen müssen sich an die veränderten Lebensbedingungen der Kinder anpassen, deshalb verändern sich ihre Bildungs- und Erziehungspläne. Der funktionsorientiete und der situationsorientierte Ansatz sind zwei signifikante Ansätze, die in den 70er Jahren aus der Bildungsreform entstanden sind. Sie werden erläutert und gegenübergestellt, da der situationsorientierte Ansatz noch heute in der aktuellen Diskussion Einfluss auf die neuen Bildungs- und Erziehungspläne hat. Der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen wird anhand der rechtlichen Grundlagen dargelegt, bevor im nächsten Abschnitt genauer auf die Bildungsarbeit eingegangen wird. Daraufhin wird die Theorie des Sozialkonstruktivismus vorgestellt und Bildung als sozialer, kokonstruktiver Prozess erläutert. Anschließend wird auf die Bedeutung der Beziehungen im Bildungsprozess sowie auf die Rolle der Erzieherin/des Erziehers eingegangen, und die neuen Theorien der lernmethodischen Kompetenz und der Resilienz werden vorgestellt. Im letzten Abschnitt liegt der Schwerpunkt auf dem Bildungsbereich der Sozialen Bildung, der auf Grund der veränderten kindlichen Lebenswelten einen der wichtigsten Bildungsbereiche in den Kindertageseinrichtungen darstellt.Es werden mögliche Zukunftsperspektiven mit Hilfe des Modellprojekts ‘Kinderhaus’ dargelegt. Abschließend erfolgt die Schlussbetrachtung, in der die wichtigsten Argumente noch einmal zusammengefasst werden.
Bildungsarbeit In Kindertageseinrichtungen Eine Betrachtung Von Anpassungsm Glichkeiten An Die Ver Nderten Lebensbedingungen Von Kindern
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Author : Janine Pollert
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2016-01-04
Bildungsarbeit In Kindertageseinrichtungen Eine Betrachtung Von Anpassungsm Glichkeiten An Die Ver Nderten Lebensbedingungen Von Kindern written by Janine Pollert and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-04 with Education categories.
Kindertageseinrichtungen müssen sich an die veränderten Lebensbedingungen der Kinder anpassen, deshalb verändern sich ihre Bildungs- und Erziehungspläne. Der funktionsorientierte und der situationsorientierte Ansatz sind dabei zwei signifikante Ansätze, die in den 70er Jahren aus der Bildungsreform entstanden sind. Sie werden in der vorliegenden Studie erläutert und gegenübergestellt, da der situationsorientierte Ansatz noch heute in der aktuellen Diskussion Einfluss auf die neuen Bildungs- und Erziehungspläne hat. Zudem wird der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen anhand der rechtlichen Grundlagen dargelegt, bevor die Bildungsarbeit genauer betrachtet wird.
Cultures Of Infancy
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Author : Heidi Keller
language : en
Publisher: Psychology Press
Release Date : 2013-05-13
Cultures Of Infancy written by Heidi Keller and has been published by Psychology Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-05-13 with Psychology categories.
Cultures of Infancy presents the first systematic analysis of culturally informed developmental pathways, synthesizing evolutionary and cultural psychological perspectives for a broader understanding of human development. In this compelling book, author Heidi Keller utilizes ethnographic reports, as well as quantitative and qualitative analyses, to illustrate how humans resolve universal developmental tasks in particular sociodemographic contexts. These contexts are represented in cultural models, and three distinct models are addressed throughout the text: the model of independence with autonomy as developmental organizer; the model of interdependence with relatedness as the developmental organizer; and the model of autonomous relatedness representing particular mixtures of autonomy and relatedness. The book offers an empirical examination of the first integrative developmental task-relationship formation during the early months of life. Keller shows that early parenting experiences shape the basic foundation of the self within particular models of parenting that are influenced by culturally informed socialization goals. With distinct patterns of results the studies have revealed, Cultures of Infancy will help redefine developmental psychology as part of a culturally informed science based on evolutionary ground work. Scholars interested in a broad perspective on human development and culture will benefit from this pioneering volume.
Transitions To School International Research Policy And Practice
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Author : Bob Perry
language : en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date : 2013-11-04
Transitions To School International Research Policy And Practice written by Bob Perry and has been published by Springer Science & Business Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-11-04 with Education categories.
This book provides an important compilation and synthesis of current work in transition to school research. The book focuses strongly on the theoretical underpinnings of research in transition to school. It outlines key theoretical positions and connects those to the implications for policy and practice, thereby challenging readers to re-conceptualize their understandings, expectations and perceptions of transition to school. The exploration of this range of theoretical perspectives and the application of these to a wide range of research and research contexts makes this book an important and innovative contribution to the scholarship of transition to school research. A substantial part of the book is devoted to detailed examples of transition to school practice. These chapters provide innovative examples of evidence-based practice and contribute in turn, to practice-based evidence. The book is also devoted to considering policy issues and implications related to the transition to school. It records a genuine, collaborative effort to bring together a range of perspectives into a Transition to School Position Statement that will inform ongoing research, practice and policy. The collaborative, research, policy and practice based development of this position statement represents a world-first.
Early Childhood Environment Rating Scale Ecers 3
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Author : Thelma Harms
language : en
Publisher: Teachers College Press
Release Date : 2014-11-01
Early Childhood Environment Rating Scale Ecers 3 written by Thelma Harms and has been published by Teachers College Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-01 with Education categories.
The long-anticipated new version of the internationally recognized Early Childhood Environment Rating Scale®, ECERS-3, focuses on the full range of needs of preschool- and kindergarten-aged children. This widely used, comprehensive assessment tool measures both environmental provisions and teacher-child interactions that affect the broad developmental needs of young children, including: Cognitive Social-emotional Physical Health and safety ECERS-3 also includes additional Items assessing developmentally appropriate literacy and math activities. Designed for preschool, kindergarten, and child care classrooms serving children 3 through 5 years of age, ECERS-3: Provides a smooth transition for those already using ECERS-R. Emphasizes the role of the teacher in creating an environment conducive to developmental gains. Is designed to predict child outcomes more accurately and with greater precision. Provides a stronger method of distinguishing between good and truly excellent programs. Offers a complete training program with ongoing support available at the Environment Rating Scales Institute (ERSI) website (www.ersi.info). ECERS-3 is appropriate for state and district-wide QRIS and continuous improvement; program evaluation by directors and supervisors; teacher self-evaluation; monitoring by agency staff; and teacher education. The established reliability and long term evidence of validity of the ERS family of instruments make this new version of ECERS particularly useful for RTTT-ELC accountability and research. Suitable for use in inclusive and culturally diverse programs, ECERS-3 subscales evaluate: Space and Furnishings Personal Care Routines Language and Literacy Learning Activities Interaction Program Structure
White Teacher
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Author : Vivian Gussin Paley
language : en
Publisher:
Release Date : 1989
White Teacher written by Vivian Gussin Paley and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1989 with African Americans categories.
Vivian Paley presents a moving personal account of her experiences teaching kindergarten in an integrated school within a predominantly white, middle-class neighborhood. In a new preface, she reflects on the way that even simple terminology can convey unintended meanings and show a speaker's blind spots. She also vividly describes what her readers have taught her over the years about herself as a "white teacher."
Linguizismus
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Author : Ínci Dirim
language : en
Publisher:
Release Date : 2018-11
Linguizismus written by Ínci Dirim and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11 with categories.
Virtual Inequality
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Author : Karen Mossberger
language : en
Publisher: Georgetown University Press
Release Date : 2003-08-18
Virtual Inequality written by Karen Mossberger and has been published by Georgetown University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-08-18 with Political Science categories.
That there is a "digital divide"—which falls between those who have and can afford the latest in technological tools and those who have neither in our society—is indisputable. Virtual Inequality redefines the issue as it explores the cascades of that divide, which involve access, skill, political participation, as well as the obvious economics. Computer and Internet access are insufficient without the skill to use the technology, and economic opportunity and political participation provide primary justification for realizing that this inequality is a public problem and not simply a matter of private misfortune. Defying those who say the divide is growing smaller, this volume, based on a unique national survey that includes data from over 1800 respondents in low-income communities, shows otherwise. In addition to demonstrating why disparities persist in such areas as technological abilities, the survey also shows that the digitally disadvantaged often share many of the same beliefs as their more privileged counterparts. African-Americans, for instance, are even more positive in their attitudes toward technology than whites are in many respects, contrary to conventional wisdom. The rigorous research on which the conclusions are based is presented accessibly and in an easy-to-follow manner. Not content with analysis alone, nor the untangling of the complexities of policymaking, Virtual Inequality views the digital divide compassionately in its human dimensions and recommends a set of practical and common-sense policy strategies. Inequality, even in a virtual form this book reminds us, is unacceptable and a situation that society is compelled to address.
Starting Strong Early Childhood Education And Care
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Author : OECD
language : en
Publisher: OECD Publishing
Release Date : 2001-05-28
Starting Strong Early Childhood Education And Care written by OECD and has been published by OECD Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-05-28 with categories.
Taking a broader and more holistic approach to early childhood than previous studies, this book provides a comparative analysis of major policy developments and issues in 12 OECD countries, highlights innovative approaches, and proposes policy options that can be adapted to varied country contexts.