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Wie Viel Pers Nlichkeit Braucht Ein Guter Lehrer


Wie Viel Pers Nlichkeit Braucht Ein Guter Lehrer
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Wie Viel Pers Nlichkeit Braucht Ein Guter Lehrer


Wie Viel Pers Nlichkeit Braucht Ein Guter Lehrer
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Author : Hendrik Beyer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012-03-23

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Essay aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut für Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: „Also lautet ein Beschluß: Daß der Mensch was lernen mu߅ Daß dies mit Verstand geschah, war Herr Lehrer Lämpel da.“ – Wie viel Persönlichkeit braucht ein „guter“ Lehrer? Wilhelm Busch zeichnete mit Lehrer Lämpel das Bild eines scheinbar unantastbaren, allwissenden und aufrechten Pädagogen, der mit erhobenem Zeigefinger und Nickelbrille seinen Schülern die Dinge des Lebens beibringt und dabei nicht hinterfragbar erscheint. Lehrer Lämpel ist der Prototyp eines Pädagogen des 19. Jahrhunderts, der allerhand gesellschaftlich erwünschte Weltdeutungen, Werte und Einstellungen nicht nur verinnerlichen, sondern als Haltung oder Habitus (vor-)leben sollte. Der Lehrer als „erster Bürger“ oder als „vorbildlicher Untertan“ (vgl. BÜRKLER et al. 2005). Dieses idealisierte Zerrbild eines selbstherrlichen Schulmeisters scheint überholt und so nimmt die Ge-schichte auch für Lehrer Lämpel kein gutes Ende: Das scheinbar selbstverständliche Überlegenheits-Unterlegenheitsverhältnis zwischen Lehrer und Schüler wird durch die Lausbuben Max und Moritz schlagartig auf den Kopf gestellt. Doch wer oder was ist Schuld daran? Hat hier die elterliche Erziehung versagt oder hat etwa der autokratische Erziehungsstil Lämpels Spannungen und Aggressionen auf Seiten der Schüler provoziert (vgl. Tausch/Tausch 1991)? Welche Rolle spielt überhaupt die Lehrerpersönlichkeit im Lehrer-Schüler-Verhältnis? Lehrer Lämpel ist nicht mehr, aber die öffentliche Diskus-sion um einen Lehrer-Typus ist nie erloschen und ist in der Debatte um Schulqualität aktueller denn je.



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Author : Hendrik Beyer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2012

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Essay aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut für Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: "Also lautet ein Beschluß Daß der Mensch was lernen muß... Daß dies mit Verstand geschah, war Herr Lehrer Lämpel da." - Wie viel Persönlichkeit braucht ein "guter" Lehrer? Wilhelm Busch zeichnete mit Lehrer Lämpel das Bild eines scheinbar unantastbaren, allwissenden und aufrechten Pädagogen, der mit erhobenem Zeigefinger und Nickelbrille seinen Schülern die Dinge des Lebens beibringt und dabei nicht hinterfragbar erscheint. Lehrer Lämpel ist der Prototyp eines Pädagogen des 19. Jahrhunderts, der allerhand gesellschaftlich erwünschte Weltdeutungen, Werte und Einstellungen nicht nur verinnerlichen, sondern als Haltung oder Habitus (vor-)leben sollte. Der Lehrer als "erster Bürger" oder als "vorbildlicher Untertan" (vgl. BÜRKLER et al. 2005). Dieses idealisierte Zerrbild eines selbstherrlichen Schulmeisters scheint überholt und so nimmt die Ge-schichte auch für Lehrer Lämpel kein gutes Ende: Das scheinbar selbstverständliche Überlegenheits-Unterlegenheitsverhältnis zwischen Lehrer und Schüler wird durch die Lausbuben Max und Moritz schlagartig auf den Kopf gestellt. Doch wer oder was ist Schuld daran? Hat hier die elterliche Erziehung versagt oder hat etwa der autokratische Erziehungsstil Lämpels Spannungen und Aggressionen auf Seiten der Schüler provoziert (vgl. Tausch/Tausch 1991)? Welche Rolle spielt überhaupt die Lehrerpersönlichkeit im Lehrer-Schüler-Verhältnis? Lehrer Lämpel ist nicht mehr, aber die öffentliche Diskus-sion um einen Lehrer-Typus ist nie erloschen und ist in der Debatte um Schulqualität aktueller denn je.



Lehrerpers Nlichkeit


Lehrerpers Nlichkeit
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Author : Ludwig Haag / Doris Streber
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2020

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Das Buch geht im Wesentlichen diese Fragen an: Was versteht die Psychologie und Neurobiologie unter "Persönlichkeit"? / Welche Ansätze der "Lehrerpersönlichkeit" lassen sich historisch unterscheiden? / Welche Ansätze befassen sich heute ganzheitlich mit der Aufgabe von Lehrkräften?



Was Macht Einen Guten Lehrer Aus Der Einfluss Verschiedener Pers Nlichkeitsmerkmale Auf Die Lehrer Sch Ler Beziehung


Was Macht Einen Guten Lehrer Aus Der Einfluss Verschiedener Pers Nlichkeitsmerkmale Auf Die Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author : Uwe Rottensteiner
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-10

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich der Beantwortung der Fragen, welche Bedeutung Lehrende und Schüler*innen den Persönlichkeitsmerkmalen von Lehrpersonen beimessen. Hierfür wurde aus der Psychologie das Persönlichkeitsmodell der "Big Five" entlehnt, welches den Charakter von Personen mit Hilfe der Dimensionen Neurotizismus, Extraversion, Offenheit, Verträglichkeit und Gewissenhaftigkeit zu beschreiben versucht. Zunächst erfolgen Definitionen zentraler Begriffe wie "Person", "Persönlichkeit", "Diagnose und Diagnostik", "Faktorenanalyse" und "Konstruktivismus". Daran anknüpfend werden Persönlichkeitsmodelle der Psychologie, insbesondere im Hinblick auf die "Lehrerpersönlichkeit", dargestellt. Danach werden die "Faktorenanalyse" und das Konzept des Big Five-Persönlichkeitsmodells vorgestellt, sowie der Unterschied zwischen Konstruktivismus und Instruktivismus erörtert. Weiters wird auf "evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung" (EMU) eingegangen. Für den empirischen Teil der Arbeit wurden zehn Lehrende mittels Leifadeninterview hinsichtlich den Persönlichkeitsmerkmalen der „Big Five“ befragt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Zusätzlich wurden Schüler*innen (n = 176) mittels Onlinefragebögen befragt, welche Bedeutung sie unterschiedlichen Persönlichkeitsmerkmalen bei ihren idealen Lehrenden beimessen.



Born To Be A Teacher Zum Lehrer Geboren


Born To Be A Teacher Zum Lehrer Geboren
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Author : Mo Yanik
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2020-07-01

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Jeder von uns kennt Lehrer:innen, die "das gewisse Etwas" haben oder hatten. Dieses gewisse Etwas ist die Lehreridentität. Jeder kann zwar als Lehrer:in arbeiten, aber nicht jeder kann Lehrer:in sein. Lehrer:in zu sein heißt nämlich, dass man... ...sich den Schüler:innen und deren Eltern stellt, ...im Kollegium Teamarbeit bewerkstelligt, ...Referendar:innen in der Ausbildung Orientierung und Hilfe ist, ...Fortbildungsmöglichkeiten wahrnimmt und kreiert. Viele Lehrer:innen in Deutschland arbeiten zwar viel und engagiert, aber nur die wenigsten von ihnen besitzen eine Lehreridentität, die dafür sorgt, dass sie die Besten sein wollen, dass sie immer hungrig und motiviert sind, immer weiterkommen wollen und stets das Wohl ihrer Schüler:innen im Blick behalten. Das ist der Grund, warum viele Lehrer:innen in Deutschland scheitern: Sie sind für den Beruf leider ungeeignet. In diesem Buch geht es um den Kern des Lehrerberufs: die Identifizierung mit dem Beruf entscheidet darüber, ob und wie man im Schulalltag bestehen kann.



Lehrerpers Nlichkeit


Lehrerpers Nlichkeit
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Author : Ludwig Haag
language : de
Publisher:
Release Date : 2020

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Die Bedeutung Der Lehrerpers Nlichkeit F R Erziehung Und Unterricht


Die Bedeutung Der Lehrerpers Nlichkeit F R Erziehung Und Unterricht
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Author : Hans Gröschel
language : de
Publisher:
Release Date : 1980

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Schulen Brauchen Gute Lehrer


Schulen Brauchen Gute Lehrer
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Author : Peter Denker
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2017-07-28

Schulen Brauchen Gute Lehrer written by Peter Denker and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-07-28 with Education categories.


Dieser Verhaltens-Ratgeber fördert die pädagogische Kompetenz von Lehrern, um die Herausforderungen des Schulalltags zu meistern. Dafür wird die Fähigkeit des Lehrers gestärkt, seine Einstellungen, seine Emotionen und sein Verhalten zu kontrollieren und zu steuern. Dazu gehört, Eigenschaften zu reflektieren und Verhaltensweisen einzuüben, die eine Lehrerpersönlichkeit als solche auszeichnen. Es sind dies die gleichen Persönlichkeitsmerkmale, bei deren Entwicklung er seinen Schülern behilflich sein möchte. Er kann sie beispielsweise nur begeistern, wenn er selbst begeisterungsfähig ist. Ganz ähnlich verhält es sich mit Geduld, Ausdauer, Kritikfähigkeit, dem "pädagogischen Optimismus" und vielerlei weiteren Fähigkeiten, die zum guten Umgang mit sich selbst und Anderen gehören. Dem Ratgeber liegt das Konzept von "Erziehung als Bewusstseinsbildung" zugrunde. Dazu gehören "bewusstseinsbildende Methoden" wie zum Beispiel Perspektivwechsel, Infrage stellen, Umdeutung, Übertragung, Folgenabschätzung, Balance und "erweiterte Wiedergutmachung". Auch bewusstes und einfühlsames Wahrnehmen, bedächtiges Deuten, symmetrische Kommunikation und Emotionale Intelligenz gehören dazu. Die pädagogische Grundeinstellung des Lehrers soll seine Schüler spüren lassen, ihm "wertvoll und wichtig" zu sein. Seine pädagogische Aufgabe ist "Entwicklungshilfe" zu deren Persönlichkeitsbildung. Frei und verantwortlich sollen sie handeln können, indem sie lernen und üben, gut mit sich, mit anderen und der Umwelt umzugehen. Die pädagogische Kompetenz des Lehrers gibt den Schülern und Eltern dazu Orientierung, den Kollegen und Vorgesetzten Unterstützung. Eine Vielzahl von Überlegungen, Tipps und Übungen bieten anhand von Beispielen aus dem Schulalltag wirklichkeitsnahe und praxisbewährte Entwicklungshilfe für Lehrer. Dazu gehört auch die Frage der Eignung für den Lehrerberuf. Selbsttests und Warnungen leiten zur kritischen Selbstprüfung an. Übungen dienen dem Training der Methoden bei Anwendung auf konkrete Szenarien. - Ein umfangreiches Stichwortverzeichnis erhöht den Nutzen bei wiederholtem Zugriff auf den Ratgeber. - In der E-Book-Version sind zudem alle Verweise über etwa 3000 Textmarken als Hyperlinks interaktiv nutzbar.



Welche Rolle Spielt Die Lehrerpers Nlichkeit In Der Lehrer Sch Ler Beziehung


Welche Rolle Spielt Die Lehrerpers Nlichkeit In Der Lehrer Sch Ler Beziehung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-02-17

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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Fachhochschule OberÖsterreich Standort Linz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden die verschiedenen Persönlichkeiten von Lehrer*innen und die Bedeutung einer positiven Auswirkung einer Lehrkraft zum Schüler verdeutlicht. Dabei habe ich mich mit der Frage „Welche Rolle spielt überhaupt die Persönlichkeit in der Lehrer-Schüler-Beziehung?“ auseinandergesetzt. Zu Beginn definiere ich den Begriff Persönlichkeit. Anschließend zähle ich die typischen Merkmale einer Lehrperson auf. Daraufhin beschäftige ich mich mit den unterschiedlichsten Grundtendenzen von Lehrerinnen und Lehrern. Abschließend erläuterte ich die Wichtigkeit der Lehrer/Schüler Beziehung und unterscheide die Aufgabe einer Lehrperson bzw. eines/r Schülers/Schülerin.



Anna Die Schule Und Der Liebe Gott


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Author : Richard David Precht
language : de
Publisher: Goldmann Verlag
Release Date : 2013-04-22

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Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern. Unsere Kinder, die heute eingeschult werden, gehen im Jahr 2070 in Rente. Doch wir überfrachten sie mit Wissensstoff, den sie für ihr Leben kaum brauchen werden. Statt ihnen dabei zu helfen, Neugier, Kreativität, Originalität, Orientierung und Teamgeist für eine immer komplexere Welt zu erwerben, dressieren wir sie zu langweiligen Anpassern. Demgegenüber stehen die Erkenntnisse der modernen Entwicklungspsychologie, der Lerntheorie und der Hirnforschung, die an unseren Schulen bis heute kaum berücksichtigt werden. Denn nur was mit Neugier gelernt wird, wird unseren Kindern wichtig und bedeutsam. Und nur was ihnen bedeutsam ist, weckt ihre Kreativität und spornt die Leistungsbereitschaft an. Der Philosoph und Bestsellerautor Richard David Precht fordert: Unsere Schulen müssen völlig anders werden als bisher. Wir brauchen andere Lehrer, andere Methoden und ein anderes Zusammenleben in der Schule. Mit einem Wort: Wir brauchen keine weitere Bildungsreform, wir brauchen eine Bildungsrevolution!