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F Hren Oder Wachsenlassen


 F Hren Oder Wachsenlassen
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F Hren Oder Wachsenlassen Eine Er Rterung Des P Dagogischen Grundproblems


 F Hren Oder Wachsenlassen Eine Er Rterung Des P Dagogischen Grundproblems
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Author : Theodor Litt
language : de
Publisher:
Release Date : 1931

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Identit T Der Erziehungswissenschaft Und P Dagogische Verantwortung


Identit T Der Erziehungswissenschaft Und P Dagogische Verantwortung
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Author : Jürgen Osterloh
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2002

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F Hren Oder Wachsenlassen


F Hren Oder Wachsenlassen
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Author : Theodor Litt
language : de
Publisher:
Release Date : 1960

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Vom Wachsen Lassen Zum F Hren


Vom Wachsen Lassen Zum F Hren
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Author : Otto May
language : de
Publisher:
Release Date : 2003

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Erziehung Und Soziale Milieus


Erziehung Und Soziale Milieus
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Author : Sylva Liebenwein
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2008-03-26

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Die Arbeit erfasst Erziehungserfahrungen und Erziehungsstile von Angehörigen aller sozialen Milieus auf Basis von qualitativen, problemzentrierten Interviews mit Müttern und Vätern von Kindern im Vorschulalter. Nach einem Blick auf Begrifflichkeiten und aktuelle Erkenntnisse der Erziehungsstilforschung hinsichtlich der Genese und der Auswirkungen von Erziehungsstilen widmet sich Sylva Liebenwein im empirischen Teil der Darstellung, Diskussion und Interpretation der milieuspezifischen Ergebnisse vor dem Hintergrund bereits vorliegender Befunde.



F Hren Oder Wachsenlassen


 F Hren Oder Wachsenlassen
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Author : Theodor Litt
language : de
Publisher:
Release Date : 1929

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Reformp Dagogik In Geschichte Und Gegenwart


Reformp Dagogik In Geschichte Und Gegenwart
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Author : Ehrenhard Skiera
language : de
Publisher: Oldenbourg Verlag
Release Date : 2003

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Eine kritische Bilanz hinsichtlich zentraler padagogischer Motive einer "neuen Erziehung.""



F Hren Oder Wachsenlassen Nach Theodor Litt P Dagogik Des Beginnenden 20 Jahrhunderts


 F Hren Oder Wachsenlassen Nach Theodor Litt P Dagogik Des Beginnenden 20 Jahrhunderts
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Author : Wolfram Pauls
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2005-05-10

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Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für allgemeine Pädagogik), Veranstaltung: Einführung in Erziehungstheorien, Sprache: Deutsch, Abstract: Die in erster Linie wissenschaftstheoretisch geführte Diskussion um die Möglichkeiten und Grenzen pädagogischer Theorien zu Beginn des 20. Jahrhunderts war geprägt von Kontroversen, die sich unter dem Begriff der Grenzen-Debatte subsumieren lassen. Häufig dienten solche Grenzbestimmungen der Identitätssicherung und Legitimation der eigenen Disziplin, in einem unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen, erziehungsphilosophischen oder naturwissenschaftlichen Kontext. Vor diesem Hintergrund verfasste Theodor Litt, als Theoretiker des Erziehungsgedankens, sein Buch mit dem Thema `Führen oder Wachsenlassen ́. Das Ziel der vorliegenden Ausführungen ist demzufolge der Versuch einer Standortbestimmung Theodor Litts anhand seiner Ausführungen `Führen oder Wachsenlassen ́ in der Pädagogik des beginnenden 20. Jahrhunderts. Dabei ist zunächst die genauere historische Betrachtung der Pädagogik von Bedeutung, die eine Einschätzung der damaligen pädagogischen Positionen in ihrer Gesamtsituation erlauben und die Grundlage für weitere Überlegungen und Schlussfolgerungen bilden. An diese Darstellung schließt sich die Klärung der Frage an, wie Theodor Litt die Pädagogik des 20.Jahrhunderts im Allgemeinen und die pädagogischen Standpunkte unterschiedlicher Disziplinen im Besonderen bewertet und welche Rolle die Pädagogik seiner Einschätzung nach zukünftig einnehmen sollte. Ausgehend von dieser Fragestellung ist zu klären, welche Entwicklung die Pädagogik bis zur Gegenwart genommen hat, welche Rolle der Pädagogik im 21. Jahrhundert zugedacht wird und in welcher Hinsicht Theodor Litts Ausführungen, vor diesem Hintergrund, noch von Bedeutung sind.



Bildungs Und Kulturmanagement The Management Of Education And Culture


Bildungs Und Kulturmanagement The Management Of Education And Culture
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Author : Gerd-Bodo von Carlsburg
language : en
Publisher: Peter Lang
Release Date : 2008

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Dieser Band dokumentiert eine Reihe von Beiträgen der XIV. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz zum Thema Bildungs- und Kulturmanagement, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen, der Pädagogischen Universität Vilnius (VPU) und der Universität Tallinn gemeinsam konzipiert und veranstaltet wurden. Das Hauptthema der Konferenz war die Verknüpfung der Hochschul- und Schulbildung: Humanistische Tradition und Perspektivenwechsel im Bildungs- und Erziehungsbereich unter Berücksichtigung neuer Strukturen des Denkens und Managementstrategien im Hinblick auf die Herausforderungen der Gesellschaft des kommenden Jahrzehnts. This volume presents contributions of the XIV. International scientific meeting on The Management of Education and Culture. This was conceived and organized by the Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania, the Vilnius Pedagogical University (VPU), and the university of Tallinn. The meeting topic was the combination of University and High school education: humanistic/classical tradition and change of perspectives in the field of education and schooling under consideration of new structures of thinking and management strategies with regard to challenges of the society of the next decade.



Between Educationalization And Appropriation


Between Educationalization And Appropriation
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Author : Marc Depaepe
language : en
Publisher: Leuven University Press
Release Date : 2012

Between Educationalization And Appropriation written by Marc Depaepe and has been published by Leuven University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.


Developments in educational systems worldwide have largely contributed to the modernization and globalization of present-day society. However, in order to fully understand their impact, educational systems must be interpreted against a background of particular situations and contexts. This textbook brings together more than twenty (collaborative) contributions focusing on the two key themes in the work of Marc Depaepe: educationalization and appropriation. Compiled for his international master classes, these selected writings provide not only a thorough introduction to the history of modern educational systems, but also a twenty-five-year overview of the work of a well-known pioneer in the field of history of education. Covering the modernization of schooling in Western history, the characteristics and origins of educationalization, the colonial experience in education, and the process of "appropriation," Between Educationalization and Appropriation will be of great interest to a larger audience of scholars in the social sciences.