Im Pertin Ncias Da Educa O
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Imagem
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Author : Josie Agatha Parrilha da Silva
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUEM
Release Date : 2021-01-01
Imagem written by Josie Agatha Parrilha da Silva and has been published by SciELO - EDUEM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-01 with Art categories.
O livro Imagem: diálogos e interfaces interdisciplinares nasceu da ideia desenvolvida por um grupo de docentes da Universidade Estadual de Ponta Grossa, ao estabelecer diálogos sobre o tema Imagem entre diferentes áreas de conhecimento. As imagens se fazem presentes de forma significativa no cotidiano humano e a pesquisa em torno delas possibilita novas formas de comunicações, interpretações e estéticas diferenciadas, alicerçadas em fundamentos, teorias e práticas que requeiram um domínio visual próprio e a busca ininterrupta dos sentidos definidores do próprio conhecimento. Assim, a Imagem foi o tema gerador escolhido para realizar reflexões interdisciplinares teórico-práticas que contribuirão para a construção de um conhecimento que supere as fronteiras disciplinares. Importante destacar que cada área de conhecimento possui distintas concepções e formas de abordar a Imagem. Tal pressuposto justifica as diferentes metodologias adotadas no decorrer dos capítulos do livro. Na estrutura da obra apresentaremos, de um lado, distintas metodologias provenientes de diferentes áreas, e de outro, novas possibilidades de refletir crítica, teórica e metodologicamente sobre estudos, pesquisas e produções ligados à Imagem. O livro apresenta discussões que remontam à década de 1980 e de discussões atuais, de pesquisadores nacionais e internacionais. O livro pode ser fonte de estudos interdisciplinares sobre Imagem, tanto em nível de graduação quanto de pós-graduação.
Processos De Significa O No Ensino De Ci Ncias Contribui Es Da Perspectiva Hist Rico Cultural
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Author : Joana de Jesus de Andrade
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-06-01
Processos De Significa O No Ensino De Ci Ncias Contribui Es Da Perspectiva Hist Rico Cultural written by Joana de Jesus de Andrade and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-01 with Education categories.
Entre a palavra da ciência e a palavra de senso comum há diferenças, mas qual a função de cada uma, e como a escola medeia a relação entre o mundo da vida e o mundo da ciência? Como as crianças elaboram e constroem suas significações no espaço escolar e no mundo? O objetivo deste livro é investigar e compreender os processos de significação nas relações de ensino e aprendizagem de ciências, considerando as seguintes categorias: a significação de si; a elaboração conceitual dos termos científico-escolares; os estudos dos processos de significação; e os usos/apropriação da linguagem com um grupo de alunos de uma escola pública. A análise dos dados foi feita com base na análise microgenética e à luz das contribuições da perspectiva histórico-cultural.
Educa O Ou Barb Rie
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Author : Bernard Charlot
language : pt-BR
Publisher: Cortez Editora
Release Date : 2020-10-02
Educa O Ou Barb Rie written by Bernard Charlot and has been published by Cortez Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-02 with Education categories.
Não há, hoje, uma pedagogia "contemporânea", que seria equivalente ao que foram as pedagogias "tradicionais" ou "novas". Elas ofereciam um tipo de homem para educar, uma proposta antropológica. Atualmente, o objetivo é: ter um bom trabalho mais tarde e melhorar a posição do país nas classificações internacionais. Isso não significa que não haja discursos novos: neuroeducação, cibercultura, transhumanismo. Mas eles se fundam em uma visão empobrecida e simplista do ser humano ou anunciam o fim próximo do Sapiens. Enquanto isso, cada pessoa tenta sobreviver como pode com seus filhos ou alunos e a lógica do desempenho e da concorrência devora nosso mundo. Tradução de Sandra Pina e Revisão técnica de Bernard Charlot.
Political Philosophy From An Intercultural Perspective
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Author : Bianca Boteva-Richter
language : en
Publisher: Taylor & Francis
Release Date : 2021-06-27
Political Philosophy From An Intercultural Perspective written by Bianca Boteva-Richter and has been published by Taylor & Francis this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-27 with Philosophy categories.
The objective of the following collected volume is to encourage a critical reflection on the relationship between "power" and "non-power" in our contemporary "world" and, proceeding from various philosophical traditions, to investigate the multifaceted aspects of this relationship. The authors’ respective investigations proceed from an intercultural perspective and fall predominantly in the domain of political theory and philosophy. This volume takes an intercultural political perspective, which means, on the one hand, involving non-European philosophies in a global debate about power relations and their effects in the world and, on the other hand, confronting local traditions of thought with a global inquiry in order to enter into a philosophical-political dialogue with these traditions. An intercultural approach of this type to political philosophy seeks not only to join others in reflecting upon global problems, but also to decenter of our understanding of the world, drawing attention to new ways of thinking. Insofar as the authors of the planned volume deal with "concrete" philosophical-political problems unfolding in various regions of the world, they seek to shed light on burning issues like migration, human rights violations, dictatorship and language, global poverty, power asymmetries, experiences of injustice with the further goal of offering a particularly intercultural analysis of these problems along with approaches to resolving them. To date, there is no book that collects various essays from different countries and perspectives and poses political-philosophical problems from an intercultural point of view.
Imagem Do Pensamento Do Antropol Gico Ao Acontecimento Na Educa O
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Author : Rodrigo Barbosa Mugnai Lopes
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-05-17
Imagem Do Pensamento Do Antropol Gico Ao Acontecimento Na Educa O written by Rodrigo Barbosa Mugnai Lopes and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-17 with Philosophy categories.
Neste livro procuramos investigar o paradigma antropológico na Filosofia da Educação, isto é, a crítica ao entendimento da educação como um projeto antropológico fundamental. A configuração antropológica do pensamento, que converte a Filosofia em uma analítica do homem, e a concepção de uma estrutura antropológico-humanista na educação impedem o exercício de um pensamento crítico porque paralisam, ao incidirem sobre uma filosofia da representação e do sujeito transcendental, o exercício de pensamento diante do desafio de investigar o tema do acontecimento na práxis educativa. Se por um lado é importante fazer uma análise da configuração antropológica do pensamento e uma crítica à concepção antropológico-humanista predominante nas reflexões sobre a educação, por outro, temos a intenção de sugerir que outra possibilidade é o exercício filosófico do pensamento no campo da educação como uma experiência e um acontecimento. Ou seja, com base em Gilles Deleuze e Michel Foucault, propomos um exercício de pensamento em que a Filosofia da Educação seja pensada no deslocamento entre dois domínios distintos e conflitantes acerca da natureza e do modo de pensar ou exercer a Filosofia (e, por conseguinte, de pensar filosoficamente a educação): por um lado, a imagem antropológica do pensamento, isto é, a configuração da filosofia moderna como analítica da finitude, que ainda nos é atual e que, como uma filosofia do Mesmo, permanece sendo essencialmente uma filosofia da representação; por outro lado, a abertura da Filosofia para uma nova imagem do pensamento ou um pensamento sem imagem, quer dizer, sem postulados ou pressupostos, um pensamento do acontecimento. Pensamos, a exemplo de Deleuze, que essas variantes da Imagem do pensamento são antes uma geografia do que uma história do pensamento, e é sobre essa geofilosofia, quanto ao plano de imanência, quanto ao que significa erigir imagens do pensamento, que fazemos a experiência de uma "démarche": a experiência da gênese do ato de pensar no pensamento.
Significa Es Constitu Das Pelos Professores Em Rela O Ao Material Did Tico De Ci Ncias Elaborado Pela Rede Escolar Sesi Sp
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Author : Laôr Fernandes De Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2010-03-04
Significa Es Constitu Das Pelos Professores Em Rela O Ao Material Did Tico De Ci Ncias Elaborado Pela Rede Escolar Sesi Sp written by Laôr Fernandes De Oliveira and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-03-04 with Science categories.
Este trabalho tem como objetivo analisar as significações constituídas pelos professores em relação ao material didático de Ciências elaborado pela rede escolar SESI-SP. Por meio do estudo das significações construídas por estes professores de Ciências, acreditamos ser possível conhecer aspectos importantes do docente, da estrutura das escolas SESI-SP, de sua proposta educacional e, particularmente, do material didático em foco. Como instrumento para o estudo das significações, os sujeitos desta pesquisa responderam um questionário contendo questões fechadas e questões abertas. Após o recolhimento dos dados foram efetuadas as tabulações das questões fechadas e elaboração de núcleos de significação das questões abertas para o enriquecimento e a aprofundamento das questões levantadas na literatura. O trabalho, baseado na Psicologia Sócio-Histórica, utilizou o procedimento dos Núcleos de Significação conforme descrito por Aguiar e Ozella (2006) para a análise dos dados obtidos. Concluiu-se que o material didático de Ciências é considerado um recurso importante para os sujeitos dessa pesquisa, conferindo-lhe status e funções privilegiadas, na medida em que é através dele que o professor organiza, desenvolve e avalia seu trabalho pedagógico de sala de aula. Porém, algumas significações apontam para a necessidade de que sejam realizados mais encontros de formação continuada que abordem a compreensão da proposta metodológica desse material e sua utilização em sala de aula, permitindo aos professores se tornem autores de sua própria prática. A necessidade de melhoria na estrutura física das unidades escolares, bem como de uma revisão de algumas atividades propostas no material didático em foco são outros fatores apreendidos a partir das significações dos sujeitos desta pesquisa.
O Uso De Charges No Ensino De Ci Ncias
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Author : Rodrigo Aparecido dos Santos
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-03-22
O Uso De Charges No Ensino De Ci Ncias written by Rodrigo Aparecido dos Santos and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-22 with Education categories.
Ao assumirmos que o saber não é algo estanque e estático, e sim resultante das experiências individuais do sujeito e do seu conhecimento de mundo, esperamos que esta obra ajude você, professor de Ciências das séries finais do ensino fundamental, a desenvolver a reflexão, a problematização e a criticidade de seus estudantes. Dessa forma, nesta obra, procura-se promover uma relação respeitosa entre alunos e professores de Ciências, em uma dimensão que vai além do ambiente interno da sala de aula, provocando nos estudantes múltiplas possibilidades de interpretação do mundo, de atitudes individuais e coletivas, pontuais, locais e globais. Diferentes habilidades, como formulação de hipóteses, elaboração e discussão de explicações e possíveis conclusões sobre o método científico e como a ciência se processa em nossa sociedade, podem ser retomadas constantemente nas aulas de Ciências. Para isso, apresentamos este material, que procura fazer essa interface a partir de discussões científicas e o uso de charges no ensino dessa disciplina.
A Etnopesquisa Cr Tica E Multirreferencial Nas Ci Ncias Humanas E Na Educa O
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Author : Roberto Sidnei Macedo
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUFBA
Release Date : 2000-01-01
A Etnopesquisa Cr Tica E Multirreferencial Nas Ci Ncias Humanas E Na Educa O written by Roberto Sidnei Macedo and has been published by SciELO - EDUFBA this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-01-01 with Education categories.
São abordadas, neste livro, questões relevantes ao âmbito da pesquisa epistemológica e crítica que tem por foco o saber humano, a ciência genuinamente humana.
O Ensino De Ci Ncias E Os Jogos De Linguagem
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Author : Sophia Sartini Fernandes de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-03-20
O Ensino De Ci Ncias E Os Jogos De Linguagem written by Sophia Sartini Fernandes de Oliveira and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-20 with Education categories.
O filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein (1889-1951), em sua obra Investigações filosóficas, desenvolveu a ideia de jogos de linguagem, segundo a qual a linguagem não pode ser compreendida de modo distinto dos nossos atos e da vida concreta no mundo. Tomando essa ideia como ponto de partida, a autora propõe uma reflexão sobre a ciência nessa perspectiva wittgensteiniana: pode a ciência ser pensada como um jogo de linguagem? Respondendo afirmativamente a essa questão, a autora apresenta uma proposta para o ensino e a prática das Ciências Naturais entre pré-adolescentes e adolescentes. Nessa proposta, o ensino de Ciências pode ser encarado como o ato de tornar familiar aos jovens mais um jogo de linguagem dentre os diversos com os quais todos os seres humanos se familiarizam ao longo da vida. Se a linguagem não pode ser completamente distinta do mundo, a introdução do aluno no jogo de linguagem da ciência expande seu próprio universo e alarga não somente seus horizontes, mas sua liberdade, pois lhe capacita a compreender e a participar, como cidadão, do debate público sobre questões ligadas ao desenvolvimento científico e tecnológico na sociedade contemporânea. E para alcançar esse objetivo de introduzir crianças e adolescentes no jogo de linguagem da ciência, a autora desenvolveu métodos didático-pedagógicos que fazem uso das mesmas tecnologias que estão presentes no cotidiano dos alunos, buscando desenvolver neles não somente a compreensão da ciência, que é indispensável para o exercício pleno da cidadania nas democracias contemporâneas, mas também as habilidades da escrita e da oralidade, indispensáveis para a comunicação daquilo que passaram a compreender.
Forma O De Professores Dos Primeiros Anos De Escolariza O Temas Em Ci Ncias E Matem Tica
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Author : Cristhiane Carneiro Cunha Flôr
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2018-11-21
Forma O De Professores Dos Primeiros Anos De Escolariza O Temas Em Ci Ncias E Matem Tica written by Cristhiane Carneiro Cunha Flôr and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-21 with Education categories.
O livro que aqui se apresenta tem como objetivo promover reflexões sobre a formação do professor que ensina Ciências e Matemática nos primeiros anos da escolarização. Para tanto, os capítulos discutem sobre diferentes aspectos da formação inicial e continuada, como as tecnologias, experiências no Observatório da Educação, grupo de estudos etc. O livro é constituído por nove capítulos: o primeiro apresenta uma proposta de formação e investigação junto a professores discutindo sobre Ciências e Matemática; quatro deles discutem a formação, no que se refere à disciplina de Ciências; e outros quatro abordam questões da formação de professores que ensinam Matemática. Um dos fios condutores do livro é o trabalho em parceria entre diferentes atores, como professores dos anos iniciais, licenciandos em Pedagogia, Química, Física, Matemática e Biologia, pós-graduandos em Educação e pesquisadores.