A Qualidade De Ensino Na Constru O Do Conhecimento

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A Qualidade De Ensino Na Constru O Do Conhecimento

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Author : Geisa Mara Da Silva Nates
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2016-09-25

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Salientamos nesta obra algumas considerações sobre a qualidade de ensino nas escolas, bem como sua importância na construção do conhecimento e no processo ensino-aprendizagem do sistema educacional brasileiro.

Conhecimento Em Constru O

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Author : Costa
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2016-11-22

Conhecimento Em Constru O written by Costa and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-11-22 with Social Science categories.

Este livro é resultado de um esforço coletivo de professores e alunos. É o resultado da participação direta de alunos que realizaram cursos de Pós-Graduação do UNASP, sob a responsabilidade da Doutora Francisca Costa, coordenadora de Pós-graduação do UNASP- Campus Engenheiro Coelho. As pesquisas apresentadas nesta obra retratam o interesse do aluno em determinado assunto, baseado nas linhas de pesquisa oferecidas por cada curso. O objetivo principal foi dar ao aluno a chance de fazer uma pesquisa que o envolvesse enquanto ele estudava em sala de aula. Na verdade, a pesquisa é um pré-requisito importante para o aluno produzir conhecimento, ampliar horizontes acadêmicos e preparar-se adequadamente para o mercado de trabalho. O conhecimento multiplica-se rapidamente e a sociedade do conhecimento passou a ser uma realidade cada vez mais presente no dia a dia dos alunos, notadamente os alunos de pós-graduação que já estão, muitos deles, inseridos no mercado de trabalho. Produzir conhecimento é uma necessidade e também pode ser prazeroso para o aluno, ao poder desfrutar da alegria da descoberta, do sentido de realização pelo trabalho bem feito e pela satisfação que advém do senso do dever cumprido. O conceito de produção do conhecimento evoca a ideia de busca e pesquisa de temas que ofereçam a oportunidade de verdadeiramente construir algo novo, ou pelo menos ampliar conhecimentos já previamente conhecidos. Os alunos do curso de Docência Universitária desenvolveram pesquisas em diversas áreas do conhecimento, sempre com o intuito de buscar, descobrir e construir o conhecimento, com seriedade e qualidade.

Educa O E Qualidade

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Author : Diva Chaves Sarmento
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012

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Neste livro o que se apresenta é parte dos estudos iniciais de uma pesquisa que procura analisar o impacto das políticas de avaliação externa nos sistemas municipais de ensino, com destaque para os que vinham adotando em sua organização curricular a forma não seriada. O que mobiliza a atenção são as inter-relações das ações políticas dos entes federados. Os municípios vão moldando suas políticas no atendimento às demandas locais, apoiados em propostas emanadas dos governos centrais, com estaque para o governo federal, mas condicionados pela sua posição no contexto federado.

A Constru O De Indicadores De Qualidade No Campo Da Avalia O Educacional Um Enfoque Epistemol Gico

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Author : Rosilda Arruda; Universidade Federal da Bahia Ferreira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date :

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Este artigo trata do processo de construção deindicadores de qualidade no campo da avaliaçãoeducacional e, mais especificamente, da avaliaçãode políticas e programas educacionais. O objetivoé promover uma discussão sobre duas questõesarticuladas: num primeiro momento, tratar os aspectosepistemológicos e teórico-metodológicosenvolvidos no processo de construção de indicadoresnas ciências sociais; e, num segundo, refletirsobre os limites e possibilidades da construção deindicadores de qualidade no campo da avaliaçãoeducacional com base nas abordagens teóricasmais recentes sobre qualidade em educação esobre avaliação. Para proceder à discussão adotamosuma perspectiva epistemológica que buscafocalizar a questão a partir da relação entre adefinição de modelos de avaliação educacional eos problemas de validez que permeia o processode construção do conhecimento, os obstáculosenvolvidos na relação que estabelece entre opesquisador social (no caso específico, o avaliador)e o conhecimento a ser produzido, bem como aquestão do seu uso social e político que remeteao sentido atribuído para o termo qualidadeem educação. Na conclusão o artigo apresentauma proposição provisória de um conjunto deestratégias que podem ser considerados comonorteadores para a construção de modelos deavaliação de políticas e programas educacionais ede indicadores de qualidade. Palavras-chave: Indicadores de qualidade;avaliação educacional;avaliação de políticas eprogramas; epistemologia da avaliação.

A Constru O Coletiva Na Escola Como Espa O De Forma O

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Author : Regina Candida Führ
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2017-08-15

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Considerar a escola como o lugar privilegiado para a formação docente, onde a construção do conhecimento se constrói na interação com o outro, nos faz perceber que o professor é, antes de tudo, uma pessoa em evolução, em busca de um tornar-se uma pessoa em relação ao outro. Para isso, a escola, na sua estrutura organizacional, deve privilegiar espaços de formação continuada para os docentes. A escola, quando constituída como articuladora dos espaços coletivos, oportuniza a construção de redes de conhecimento na qual um aprende com o outro, através da troca, da observação, do questionamento, do conhecimento, do relacionamento. Os professores aprendem informalmente com seus pares e a partir de suas próprias experiências. Como eixo articulador da coletividade e espaço de formação, a escola envolve todos os segmentos da comunidade. Dessa forma, o processo de aprendizagem e desenvolvimento profissional, quando adotado e incorporado, poderá constituir o eixo de aprendizagem da escola, em sua busca por oferecer processos de ensino-aprendizagem que façam a diferença para todos os participantes: professores, alunos, pais, administradores e comunidade. À medida que a escola coletivamente busca soluções para seus problemas, um novo conhecimento é gerado, sugerindo alternativas de ação.

A Gest O Escolar E A Qualidade Da Educa O No Estado Do Maranh O

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Author : Felix Barbosa Carreiro
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2016-07-27

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Um dos desafios da gestão escolar, no século XXI, implica a qualidade da educação básica. Nessa perspectiva, esse estudo teve como objetivo investigar as ações e estratégias desencadeadas pelos gestores escolares das escolas públicas estaduais do Estado do Maranhão que apresentam Ideb igual ou crescente entre os anos de 2007 a 2013, com vistas à melhoria da qualidade da educação. Em abordagem de pesquisa qualitativa, foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento bibliográfico, pesquisa documental aplicação de questionário misto e entrevista semiestruturada. As participantes da pesquisa foram as gestoras e as professoras de português e matemática dos quintos anos de duas escolas públicas estaduais situadas em dois municípios maranhenses que tiveram os resultados do Ideb crescentes ou iguais em relação à meta projetada entre os anos de 2007 e 2011.

Pedagogia Social E Educa O Integral

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Author : Ana Flávia Gomes Garcia
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2020-01-06

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Os espaços escolares, e não escolares, comumente buscam a promoção de uma educação de qualidade que entende o sujeito em sua multidimensionalidade organizada a partir da própria formação do indivíduo para a vida em sociedade. Assim sendo, faz-se necessário ampliar os espaços de discussão sobre a Pedagogia e Educação Social, assim como, a Educação Integral e(m) Tempo Integral à medida que enten- demos a sua importância para o desenvolvimento dos diferentes sujeitos em diversos espaços produtores de aprendizagem.

Educa O E Constru O Do Conhecimento

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Author : Fernando Becker
language : pt-BR
Publisher: Penso Editora
Release Date : 2016-10-01

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O autor promove um debate entre os modelos empirista, apriorista e construtivista do conhecimento e analisa seus reflexos na sala de aula, apresentando argumentos favoráveis a este último. A perspectiva construtivista valoriza alunos ativos, responsáveis, que podem fazer perguntas, construir conhecimentos, argumentar.Esta obra constitui-se em uma contribuição importante para a educação ao passo que possibilita análises e discussões sobre as formas de atuação pedagógica do professor e defende um ensino menos passivo e resignado.

A Constru O Social Do Conceito De Qualidade Na Educa O Superior Brasileira Contempor Nea

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Author : Flávia Feitosa Santana
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004

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Este trabalho parte da constatação de que o conceito de qualidade é ambíguo e que suas interpretações variam entre propostas instrumentais e críticas de compreensão e aplicação do mesmo. Essa diversidade fomenta a polissemia do conceito e, portanto, os trabalhos acadêmicos tendem a utilizá-lo de acordo com uma das propostas, ignorando a multiplicidade de sentidos como fator relevante para a exploração do mesmo. Sendo o conceito de qualidade norteador de diversas ações na educação superior brasileira, o objetivo deste trabalho é de compreendê-lo, nesta modalidade educacional, de forma socialmente construída, buscando responder às seguintes perguntas: A ambigüidade no tratamento do conceito de qualidade se manifesta na percepção que os profissionais da educação superior têm deste fenõmeno ou há predomínio de uma das formas de abordagem do conceito? Há como se falar em qualidade sem deixar a educação na posição de um negócio, em que o foco esteja deslocado para o cliente e para os meios, ignorando os valores da pedagogia como instrumento de democracia e de emancipação? Este estudo foi realizado por meio de uma pesquisa empírica. Foram efetuadas dezessete entrevistas semi-estruturadas, com profissionais experientes na gestão da educação superior no Brasil, posteriormente submetidas à análise de conteúdo. Os resultados constataram a ambigüidade no tratamento da qualidade, seu uso na promoção humana e social e a variação de co.

Um Modelo De Educa O Para Um Projeto De Na O

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Author : Luís Gomes de Lima
language : pt-BR
Publisher: Independently Published
Release Date : 2021-01-22

Um Modelo De Educa O Para Um Projeto De Na O written by Luís Gomes de Lima and has been published by Independently Published this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-22 with categories.

Muito já se ouviu falar de que só uma educação de qualidade possibilita o crescimento de um país. Entretanto, até o presente momento, nenhuma solução concreta, que tratasse das raízes do problema educacional para sua superação e construção de um eficaz modelo educacional foi apresentada na contemporaneidade.Nesse sentido, o presente livro realiza uma rica análise a respeito da educação brasileira. De forma lúcida, são apresentados os motivos pelos quais essa educação se configurou na tragédia de ensino atual, a partir de um projeto das classes dominantes para manutenção de seus privilégios. Os males dessa tragédia em pleno século XXI são expostos pormenorizadamente, como a permanência de um contingente enorme de analfabetos no país, as péssimas colocações do Brasil nas avaliações de larga escala, as escolas sucateadas, os baixos níveis de aprendizado de nossos estudantes, além do agravamento dos efeitos deletérios à saúde dos profissionais que exercem a docência no país por meio de um progressivo plano em curso de descaracterização da profissão docente.Após a análise histórica e diagnóstico da situação da educação no Brasil é apresentado um modelo para solução do grande problema da educação, a saber: como implementar uma educação de qualidade que possa contribuir para diminuição da desigualdade social de um país?A solução desse problema passa pelo investimento na educação, pela valorização da profissão docente, pela melhoria da infraestrutura das escolas e pelos bons resultados nas avaliações de larga escala, por meio de uma igualdade de oportunidades para todos os estudantes. Essa igualdade é apresentada por meio da discussão e do necessário enfrentamento da questão público-privado na educação, da definição e uso do conceito contemporâneo de qualidade educacional, da construção de uma nova pedagogia para o ensino brasileiro e da imposição de uma educação pública, de qualidade, laica, gratuita e para todos. Todos aqui no pleno sentido da palavra, pobres e ricos, pretos e brancos, sem distinções sociais. O modelo de educação apresentado, além de resolver o grande problema da educação, se caracteriza como um projeto de nação, que visa, tanto reduzir as desigualdades sociais do país, quanto permitir a possibilidade de desenvolvimento nacional para o patamar de país desenvolvido, onde haja a construção de um estado de bem-estar social.É com plena certeza que o naturalizado estado lastimável em que se configurou o desastre da educação brasileira é passível de ser revertido, e esse livro proporciona não só essa desconstrução, como apresenta uma reconstrução possível, por meio de um modelo concreto e eficaz, que pode ser utilizado, inclusive, por qualquer país que queira melhorar sua educação e se transformar em uma grande nação com vistas ao bem comum de seus cidadãos.