Akademisierung Der Erzieherinnenausbildung
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Akademisierung Der Erzieherinnenausbildung
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Author : Christine Speth
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2009-11-17
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Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Ulrich Bartosch
Die Akademisierung Der Erzieherausbildung Eine Bestandsaufnahme
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-08-01
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Hochschulforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: „Bachelors für die Bärchengruppe“, so betitelte die Frankfurter Allgemeine einen im Januar 2013 online erschienen Artikel über früh- und kindheitspädagogische Studiengänge. „Die Akademisierung der Erzieherausbildung setzt sich durch“, meinte die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) bereits im Jahr 2005. Doch wie sieht die gegenwärtige Situation des Reformprozesses aus? Mit dieser Frage soll sich die vorliegende Arbeit auseinandersetzten. Dabei soll es nicht um eine Bewertung der Notwendigkeit von Akademisierung oder der früh- und kindheitspädagogischen Studiengänge gehen, da das Für- und Wider von Akademisierung, auch speziell der ErzieherInnenausbildung, bereits ohne einen einheitlichen Konsens zu erreichen in vielen Veröffentlichungen dokumentiert wurde (vgl. zum Beispiel Vogelfänger 2010 und Rudolph 2012). Vielmehr soll es darum gehen einen Überblick über den bisherigen Reformprozess zu geben und darzustellen wie die jetzige Studienlandschaft aufgebaut ist. Im Zuge dessen wird ebenfalls geklärt welche Zielstellungen früh- und kindheitspädagogische Studiengänge haben, um anhand vorliegender Studien zu überprüfen ob diese umgesetzt werden konnten.
Akademisierung Der Erzieherinnenausbildung Abw Gung Der Realisierbarkeit
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2021
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Zur Professionalisierung Der Erzieherinnen An Fachschulen F R Sozialp Dagogik
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Author : Janine Pollert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-01-26
Zur Professionalisierung Der Erzieherinnen An Fachschulen F R Sozialp Dagogik written by Janine Pollert and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-01-26 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die derzeit steigenden Anforderungen an den Erzieherinnenberuf u. a. aufgrund des strukturellen Wandels des Arbeitsmarktes, der Pluralisierung der Familienformen, der Entwicklung einer multikulturellen Gesellschaft, des erhöhten Arbeitslosigkeits- und Armutsrisikos sowie der zunehmenden Bedeutung der außerfamiliären Erziehung als dritte Sozialisationsinstanz neben der Schule und der Familie, wurde eine Diskussion über die Professionalisierung des Erzieherinnenberufs ausgelöst und erneut über Reformen hinsichtlich der Erzieherinnenausbildung debattiert (vgl. Beher 2004, 103; Wahle 2009, 78; Cloos 2008, 153ff.). Dabei bezieht sich die aktuelle Diskussion v. a. auf das Hauptarbeitsfeld der Erzieherinnen, die Kindertageseinrichtungen. Die Ergebnisse der PISA-Studie sowie der Bologna-Prozess lösten eine kontroverse Debatte über die Akademisierung der Ausbildung der Erzieherinnen im Bereich ‚Pädagogik der frühen Kindheit’ aus. Es wurden und werden viele Stimmen laut, die die Verlegung der Erzieherinnenausbildung in den tertiären Sektor fordern, um das Ausbildungsniveau anzuheben. Die Debatte wirft noch viele unbeantwortete Fragen im Hinblick auf die Zukunft der Erzieherinnenausbildung auf, wobei die Tradition und die Potenziale der Fachschulen für Sozialpädagogik häufig aus dem Blick geraten. Die Fachschule wird allerdings auch in Zukunft eine nicht zu unterschätzende Bedeutung haben, vergleicht man den aktuellen Bedarf sowie die gesamte Berufsgruppe der Erzieherinnen mit den geringen Absolventen/innenzahlen der Studiengänge im Bereich der Frühpädagogik an den Fachhochschulen. Dennoch befindet sich die Erzieherinnenausbildung derzeit im Umbruch, und die Erzieherinnen im Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe stehen durch die Konkurrenz hochschulisch qualifizierter Mitarbeiter/innen zunehmend unter Druck, ihre Professionalität unter Beweis zu stellen (vgl. Cloos 2008, 151; Diller/Rauschenbach 2006, 9ff.). Aus einer professionstheoretischen Perspektive soll daher in der vorliegenden Arbeit der Frage nachgegangen werden, welche Gestaltungsmöglichkeiten sich auf den verschiedenen Handlungsebenen der Fachschule für Sozialpädagogik ergeben, sodass diese einen Beitrag zur Professionalisierung der Erzieherinnen leisten kann. Die verschiedenen Gestaltungsmöglichkeiten werden dabei u. a. unter Berücksichtigung der Ergebnisse eines Forschungsprojektes in Form von qualitativen Experteninterviews hergeleitet.
Verortung Der Professionalisierung Von Erzieherinnen Akademisierung Der Ausbildung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-02-25
Verortung Der Professionalisierung Von Erzieherinnen Akademisierung Der Ausbildung written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-02-25 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,3, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus einer professionstheoretischen Sichtweise wird in dieser Arbeit der Frage nachgegangen, ob die Professionalisierung von Erzieher*innen an Fachschulen für Sozialpädagogik richtig verortet ist. Welche Gestaltungsmöglichkeiten ergeben sich auf den unterschiedlichen Handlungsebenen der Fachschule für Sozialpädagogik? Wie können diese einen Beitrag zur Professionalisierung der Erzieher*innenausbildung erzielen? Dabei wird insbesondere die aktuelle Debatte um die Akademisierung dieser Ausbildung aufgegriffen, die nach den inhaltlichen und strukturellen Veränderungen an den Fachschulen seit 2004 zur Entstehung der ersten Studiengänge im Bereich "Pädagogik der frühen Kindheit" führte. Diese Arbeit hat vor diesem Hintergrund das Ziel eine kritische Bestandsaufnahme der gegenwärtigen Ausbildungssituation von Erzieher*innen vorzunehmen. Die Ausbildung der Erzieher*innen ist nicht nur die älteste, sondern auch das zahlenmäßig größte Qualifikationsprofil für die gesamten nicht-schulischen pädagogischen Arbeitsfelder, insbesondere für die Kinder- und Jugendhilfe. In den meisten EU-Ländern ist die Ausbildung der Erzieher*innen ein akademischer Bildungsgang. In der deutschen Fachöffentlichkeit lassen sich an dem meist kontrovers geführten Diskurs eine häufige Polarisierung zwischen akademischer und nicht-akademischer Ausbildung pädagogischer Fachkräfte beobachten. Diese beiden Entwicklungen, sprich die der bildungsbezogenen Nach-PISA-Debatte und die hochschulpolitisch rasche Ausweitung neuer Hochschulstudiengänge, sollten nun die Rahmenbedingungen für eine erneute Debatte um die Gestalt, die Höhenlage und das inhaltliche Profil einer zukunftsfähigen Erzieher*innenausbildung erheblich verbessern, sodass man nun vor der Herausforderung steht, über eine konkrete Neugestaltung dieser Ausbildung nachzudenken.
Kompetent F R Kinder
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Author : Rahel Dreyer
language : de
Publisher:
Release Date : 2007
Kompetent F R Kinder written by Rahel Dreyer and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Die Geschichte Der Erzieherinnenausbildung Von 1840 Bis 2018
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-11-13
Die Geschichte Der Erzieherinnenausbildung Von 1840 Bis 2018 written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-11-13 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,7, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit der Historie der ErzieherInnenausbildung. Beginnend bei Friedrich Fröbel, führt die Hausarbeit durch die Verstaatlichung in der allgemeinen Frauenschule bis hin zur Vereinheitlichung der Ausbildung der HortnerInnen und KindergärtnerInnen. Im letzten Teil geht die Hausarbeit auf die zunehmende Akademisierung ein und gibt einen Ausblick auf eine mögliche kommende Entwicklung.
Early Childhood Studies
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Author : Rod Parker-Rees
language : en
Publisher: Learning Matters
Release Date : 2015-07-13
Early Childhood Studies written by Rod Parker-Rees and has been published by Learning Matters this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-07-13 with Education categories.
For students of Early Childhood Studies, questions are as important as answers. What is childhood? Is childhood the same in all cultures? How do children grow and develop? What space do we make for children in our society? How do adults approach risk and what does this mean for children? Can children’s play be planned by adults? Early Childhood Studies tackles these questions and more. It explores the why, how and what of studying and working with young children and their families, considering how a range of theories can help us to identify useful questions. This is a comprehensive, up-to-date, challenging and accessible core text for the Early Childhood Studies course. Throughout, key theories and research findings are highlighted and explored to help link theory and practice. It covers the important themes of child development, communication, wellbeing, observation, working with parents, inclusive practice, leadership and research. This fourth edition has been fully updated throughout and includes new chapters on children and risk, inclusive learning environments, play and adults′ concepts of childhood.
Von Der Fachschule In Die Hochschule
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Author : Peter Cloos
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2012-09-03
Von Der Fachschule In Die Hochschule written by Peter Cloos and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-09-03 with Social Science categories.
Auf gesamteuropäischer Ebene ist die Auseinandersetzung um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die Durchlässigkeit zwischen fach- und hochschulischer Ausbildung in der Kindheitspädagogik auf politisch in Gang gesetzt worden. In diesem Band wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung für ErzieherInnen als Chance verstanden, Durchlässigkeit zu verbessern. Im ersten Teil wird der bildungs- und wissenschaftspolitische Rahmen einer veränderten kindheitspädagogischen Ausbildungslandschaft und empirische Ergebnisse zu den Perspektiven auf eine verbesserte vertikale Durchlässigkeit gesteckt und dargestellt. Es folgt ein Fokus auf eine modularisierte fachschulische Ausbildung. Der abschließende Teil diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der fachschulischen Modularisierung für die Verbesserung der Durchlässigkeit und die derzeitige Praxis der Anrechnung von fachschulisch erworbenen Kompetenzen reflektiert.
Zur Scientific Literacy Angehender Erzieher Innen
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Author : Marion Krewitt
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2020-12-14
Zur Scientific Literacy Angehender Erzieher Innen written by Marion Krewitt and has been published by Verlag Barbara Budrich this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-12-14 with Education categories.
Wissenschaftliche Bildung ist nicht nur notwendig, um mit der unbelebten und belebten Natur umzugehen, sie ist eine grundlegende Kulturtechnik. Sie ist darüber hinaus essenziell für umfassende Teilhabe an einer modernen Wissenschaftsgesellschaft. Scientific Literacy als naturwissenschaftliche Grundbildung spielte in den Pisa-Studien eine entscheidende Rolle. Ausgehend vom „Pisa-Schock“ und den daraus resultierenden Änderungen in der Bildungseinrichtung Kita wird die Bedeutung der Scientific Literacy für Individuum und Gesellschaft herausgearbeitet. Die Autorin untersucht, über welche Kompetenzen (angehende) pädagogische Fachkräfte in diesem Bereich verfügen.