Zur Professionalisierung Der Erzieherinnen An Fachschulen F R Sozialp Dagogik
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Zur Professionalisierung Der Erzieherinnen An Fachschulen F R Sozialp Dagogik
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Author : Janine Pollert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2011-01-26
Zur Professionalisierung Der Erzieherinnen An Fachschulen F R Sozialp Dagogik written by Janine Pollert and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-01-26 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die derzeit steigenden Anforderungen an den Erzieherinnenberuf u. a. aufgrund des strukturellen Wandels des Arbeitsmarktes, der Pluralisierung der Familienformen, der Entwicklung einer multikulturellen Gesellschaft, des erhöhten Arbeitslosigkeits- und Armutsrisikos sowie der zunehmenden Bedeutung der außerfamiliären Erziehung als dritte Sozialisationsinstanz neben der Schule und der Familie, wurde eine Diskussion über die Professionalisierung des Erzieherinnenberufs ausgelöst und erneut über Reformen hinsichtlich der Erzieherinnenausbildung debattiert (vgl. Beher 2004, 103; Wahle 2009, 78; Cloos 2008, 153ff.). Dabei bezieht sich die aktuelle Diskussion v. a. auf das Hauptarbeitsfeld der Erzieherinnen, die Kindertageseinrichtungen. Die Ergebnisse der PISA-Studie sowie der Bologna-Prozess lösten eine kontroverse Debatte über die Akademisierung der Ausbildung der Erzieherinnen im Bereich ‚Pädagogik der frühen Kindheit’ aus. Es wurden und werden viele Stimmen laut, die die Verlegung der Erzieherinnenausbildung in den tertiären Sektor fordern, um das Ausbildungsniveau anzuheben. Die Debatte wirft noch viele unbeantwortete Fragen im Hinblick auf die Zukunft der Erzieherinnenausbildung auf, wobei die Tradition und die Potenziale der Fachschulen für Sozialpädagogik häufig aus dem Blick geraten. Die Fachschule wird allerdings auch in Zukunft eine nicht zu unterschätzende Bedeutung haben, vergleicht man den aktuellen Bedarf sowie die gesamte Berufsgruppe der Erzieherinnen mit den geringen Absolventen/innenzahlen der Studiengänge im Bereich der Frühpädagogik an den Fachhochschulen. Dennoch befindet sich die Erzieherinnenausbildung derzeit im Umbruch, und die Erzieherinnen im Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe stehen durch die Konkurrenz hochschulisch qualifizierter Mitarbeiter/innen zunehmend unter Druck, ihre Professionalität unter Beweis zu stellen (vgl. Cloos 2008, 151; Diller/Rauschenbach 2006, 9ff.). Aus einer professionstheoretischen Perspektive soll daher in der vorliegenden Arbeit der Frage nachgegangen werden, welche Gestaltungsmöglichkeiten sich auf den verschiedenen Handlungsebenen der Fachschule für Sozialpädagogik ergeben, sodass diese einen Beitrag zur Professionalisierung der Erzieherinnen leisten kann. Die verschiedenen Gestaltungsmöglichkeiten werden dabei u. a. unter Berücksichtigung der Ergebnisse eines Forschungsprojektes in Form von qualitativen Experteninterviews hergeleitet.
Verortung Der Professionalisierung Von Erzieherinnen Akademisierung Der Ausbildung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-02-25
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Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,3, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus einer professionstheoretischen Sichtweise wird in dieser Arbeit der Frage nachgegangen, ob die Professionalisierung von Erzieher*innen an Fachschulen für Sozialpädagogik richtig verortet ist. Welche Gestaltungsmöglichkeiten ergeben sich auf den unterschiedlichen Handlungsebenen der Fachschule für Sozialpädagogik? Wie können diese einen Beitrag zur Professionalisierung der Erzieher*innenausbildung erzielen? Dabei wird insbesondere die aktuelle Debatte um die Akademisierung dieser Ausbildung aufgegriffen, die nach den inhaltlichen und strukturellen Veränderungen an den Fachschulen seit 2004 zur Entstehung der ersten Studiengänge im Bereich "Pädagogik der frühen Kindheit" führte. Diese Arbeit hat vor diesem Hintergrund das Ziel eine kritische Bestandsaufnahme der gegenwärtigen Ausbildungssituation von Erzieher*innen vorzunehmen. Die Ausbildung der Erzieher*innen ist nicht nur die älteste, sondern auch das zahlenmäßig größte Qualifikationsprofil für die gesamten nicht-schulischen pädagogischen Arbeitsfelder, insbesondere für die Kinder- und Jugendhilfe. In den meisten EU-Ländern ist die Ausbildung der Erzieher*innen ein akademischer Bildungsgang. In der deutschen Fachöffentlichkeit lassen sich an dem meist kontrovers geführten Diskurs eine häufige Polarisierung zwischen akademischer und nicht-akademischer Ausbildung pädagogischer Fachkräfte beobachten. Diese beiden Entwicklungen, sprich die der bildungsbezogenen Nach-PISA-Debatte und die hochschulpolitisch rasche Ausweitung neuer Hochschulstudiengänge, sollten nun die Rahmenbedingungen für eine erneute Debatte um die Gestalt, die Höhenlage und das inhaltliche Profil einer zukunftsfähigen Erzieher*innenausbildung erheblich verbessern, sodass man nun vor der Herausforderung steht, über eine konkrete Neugestaltung dieser Ausbildung nachzudenken.
Professionalisierung Von Erziehern In Der P Dagogik Der Fr Hen Kindheit Ein Konzeptvergleich Der Fach Und Hochschulausbildung In Der Elementarp Dagogik
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Author : Eva Schröder
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2015-02-01
Professionalisierung Von Erziehern In Der P Dagogik Der Fr Hen Kindheit Ein Konzeptvergleich Der Fach Und Hochschulausbildung In Der Elementarp Dagogik written by Eva Schröder and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-02-01 with Education categories.
Im Rahmen der durch den PISA-Schock ausgelösten Bildungsreformen war die Frage nach den Maßnahmen zur Transformation der Betreuungseinrichtungen im frühpädagogischen Sektor keine Überraschung und ein notwendiger Fortschritt. Mit den eingeleiteten Maßnahmen kam auch Bewegung in die Frage nach der Qualifizierung des frühpädagogischen Personals insbesondere der Qualifikationen der Erzieherinnen im frühkindlichen Bildungssektor. Diese Meinung trifft heutzutage auf eine breite Mehrheit und wirft weitere, nicht nur rein politische Fragen auf. Wie und wo kann diese Qualifizierung des pädagogischen Personals in der Pädagogik der frühen Kindheit stattfinden? In welchen Segmenten des Berufsbildes, insbesondere in der Ausbildung der Erzieherin ist es möglich, eine Professionalisierung zu beobachten und durchzuführen? Es haben bereits einige Entwicklungen im frühpädagogischen Ausbildungssektor auf Fachschul- und auch Hochschulebene stattgefunden und diese wecken das Bedürfnis nach stärkerer Vergleichbarkeit.
Erzieherinnen Auf Dem Weg Zur Professionalit T
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Author : Tilmann Netz
language : de
Publisher:
Release Date : 1998
Erzieherinnen Auf Dem Weg Zur Professionalit T written by Tilmann Netz and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with Identity (Psychology) categories.
The Dynamics Of Educational Effectiveness
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Author : Bert Creemers
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2007-09-12
The Dynamics Of Educational Effectiveness written by Bert Creemers and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-09-12 with Education categories.
This book brings together the current thinking and research of two major investigators in the field of educational effectiveness. After defining educational effectiveness, the authors analyse the various theories and strands of research within educational effectiveness, especially with respect to the comprehensive model developed by Creemers. Written by one of the worlds leading experts in the field, this book will both elucidate our current understanding of educational effectiveness and carry the discipline forward by proposing profound changes to accepted views.
The Uncertain Profession
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Author : Arthur Powell
language : en
Publisher:
Release Date : 2013-10-01
The Uncertain Profession written by Arthur Powell and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-10-01 with categories.
Assessment In Early Childhood Settings
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Author : Margaret Carr
language : en
Publisher: SAGE
Release Date : 2001-06-05
Assessment In Early Childhood Settings written by Margaret Carr and has been published by SAGE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-06-05 with Education categories.
`This is an invigorating and very thought-provoking text, that I would recommend to all early years professionals, parents and citizens interested in developing their understanding of early years philosophy in action, which is directly linked to a compelling research paradigm and deep reflection alongside a sound theoretical base′ - Early Years `I would recommend this book to practitioners interested in reflecting on their own practice and approach to assessment. The insights provided are thought-provoking and promote a practical and positive approach to early years assessment′ - Early Talk `This thoughtful book challenges the standard assessment process that is commonly employed within the context of early years provision. For any practitioners working in early years setting this is a powerful and exciting book that helps to remind us that the child must be placed centrally within the assessment process, not as a recipient but as a proactive contributor to the situation′- Child Language Teaching and Therapy `This is a highly relevant text as some UK early childhood educators become engulfed with avalanches of tick sheets! A most useful book which contributes to the current vital debate about when, what and how we should access young children′s progress′ - T.A.C.T.Y.C Newsletter `I found Margaret Carr′s book fascinating... the ideas and arguments put forward are well worth mulling over′ - Early Years Educator `This is an inspiring book from bilingual, bicultural New Zealand about revolutionizing the assessment of young children′s learning and progress.... I hope this book inspires United Kingdom practitioners to set out on learning story journeys′ - Nursery World `This book manages to blend recognized theory and recent research with practice. I found it easy, and sometimes enjoyable, to read; it provided plenty of "food for thought" as well as references on "how to". I would recommend it to all early childhood practitioners, not just those considering their current assessment procedures, as the chapters focusing on the child as a learner are of value on their own′ - Julia Browne, Goldsmiths Association for Early Childhood This book shows that an early childhood setting can be described as a learning place in which children develop learning dispositions such as resilience in the face of uncertainty, confidence to express their ideas, and collaborative and thoughtful approaches to problem-solving. These dispositions provide the starting point for life-long learning. The author asks: How can we assess and track children′s learning in the early years in a way that includes learning dispositions and avoids the pitfalls of over-formal methods, whilst being helpful for practitioners, interesting for families, and supportive for learners? The book - describes a way of assessment that stays close to the children′s real experiences and provides an alternative to mechanistic and fragmented approaches, - shows how practitioners can assess what really matters: those learning dispositions (interest, involvement and perseverance for example) that provide a foundation for life-long learning. The book is about weaving theory and practice: theorizing development and learning as reflected in assessment practice. The author also argues that unless we find ways to assess complex outcomes in early childhood they will be excluded from the teaching and the learning. Simple and low level outcomes and goals will take their place. The theoretical ideas and arguments are illustrated throughout by transcripts and stories of children in a range of early childhood settings. At every turn in the journey it asks: How is this reflected in a real life context? It documents the voices of children, practitioners and parents as the learning story develops.
Early Childhood Matters
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Author : Kathy Sylva
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2010-01-04
Early Childhood Matters written by Kathy Sylva and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-01-04 with Education categories.
The editors, particularly Iram Siraj-Blatchford, Kathy Sylva and Ted Melhuish, are extremely well respected authorities in their field The results of this genuinely ground-breaking study are eagerly awaited by many researchers in this area Includes clear implications of the study for practice and ensuring educational effectiveness Education for All (Richard Pring) is based on the Primary version of this study, so the two books can be promoted together
Researching Effective Pedagogy In The Early Years
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Author : Iram Siraj-Blatchford
language : en
Publisher:
Release Date : 2002
Researching Effective Pedagogy In The Early Years written by Iram Siraj-Blatchford and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Education categories.
The Sage Handbook Of Early Childhood Policy
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Author : Linda Miller
language : en
Publisher: SAGE
Release Date : 2017-07-30
The Sage Handbook Of Early Childhood Policy written by Linda Miller and has been published by SAGE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-07-30 with Education categories.
Recent authoritative evidence suggests that an estimated 200 million children under five fail to achieve their developmental potential due to factors including poor health and nutrition and the lack of stable high quality care. A significant number of the world’s children today lack the basic rights to health, development and protection. In light of such statistics, early childhood services for young children have expanded around the world. The SAGE Handbook of Early Childhood Policy draws critical attention to policy in Early Childhood Education and Care (ECEC) its relationship to service provision and its impact on the lives of children and families. The perspectives of leading academics and researchers from Europe, North America, South America, Africa, Australasia and Asia have been arranged around five key themes: Part 1: The Relationship Between Research, Policy And Practice: Country Case Studies Part 2: Equitable Early Childhood Services: Intervention to Improve Children’s Life Chances Part 3: Extending Practice: The Role of Early Childhood Services In Family Support Part 4: Participation, Rights and Diversity Part 5: Future Directions for Early Childhood Policy This handbook is essential reading for practitioners, stakeholders and others committed to working within early years services to achieve an awareness of policy and its implications for services and practice.